- •Ростовский филиал
- •Рабочая программа учебной дисциплины европейское гуманитарное право
- •Оглавление
- •12. Никитин против Российской Федерации от 20 июля 2004 г.; 66
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •Объем дисциплины и виды учебной работы для студентов очной формы обучения
- •4.1.Очная форма обучения
- •4.2.Очная форма обучения на базе спо
- •Объем дисциплины и виды учебной работы для студентов заочной формы обучения
- •4.3. Заочная форма обучения
- •4.4. Заочная форма обучения на базе спо
- •4.5. Заочная форма обучения на базе во
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Текст рабочей программы
- •Тема 1. История создания Совета Европы, его структура и участие в нем Российской Федерации
- •Тема 2. История создания Европейского Суда по правам человека. Структура и состав Суда. Конвенция «о защите прав человека и основных свобод» и Протоколы к ней
- •Тема 3. Компетенция Европейского Суда по правам человека
- •Тема 4. Обращение в Европейский Суд по правам человека. Процедура рассмотрения жалоб
- •Тема 5. Критерии приемлемости жалоб, подаваемых частными лицами
- •Тема 6. Право, применяемое и /или используемое Европейским Судом по правам человека.
- •Тема 7. Нормы и принципы международного права и их толкование Европейским Судом по правам человека
- •Тема 8. Анализ применения Европейским Судом по правам человека отдельных конвенционных положений
- •1. Преамбула Конвенции и обязательство соблюдать права человека (статья 1 Конвенции).
- •2. Право на жизнь (статья 2 Конвенции)
- •3. Запрещение пыток (статья 3 Конвенции)
- •4. Запрещение рабства и принудительного труда (статья 4 Конвенции)
- •5. Право на свободу и личную неприкосновенность (статья 5 Конвенции)
- •6. Право на справедливое судебное разбирательство (статья 6 Конвенции)
- •Федеральный закон «о политических партиях» от 11 июля 2001г. Пределы свободы усмотрения национальных властей при оценке деятельности политической партии.
- •14. Запрещение дискриминации (статья 14 Конвенции)
- •16. Запрещение злоупотреблений правами (статья 17 Конвенции)
- •17. Пределы использования ограничений в отношении прав (статья 18 Конвенции)
- •18. Индивидуальные жалобы (Статья 34 Конвенции)
- •19. Защита собственности (Статья 1 Протокола № 1)
- •20. Право на образование (Статья 2 Протокола № 1)
- •21. Право на свободные выборы. (Статья 3 Протокола № 1)
- •Толкование Судом понятия «не привлекаться к суду или повторному наказанию».
- •Тематический план Очная форма обучения на базе спо
- •Тематический план Заочная классическая форма обучения,
- •Тематический план Заочная форма обучения на базе спо
- •Тематический план Заочная форма обучения на базе во
- •5.3. Самостоятельная работа для очной формы обучения
- •Самостоятельная работа для заочной формы обучения
- •6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Вопросы для подготовки к зачету
- •Литература: Международные договоры Российской Федерации.
- •Иные международно-правовые акты
- •Официальные акты высших судебных органов Российской Федерации
- •Постановления Европейского Суда по правам человека против Российской Федерации, вступившие в силу на 1.10. 2006 г.
- •12. Никитин против Российской Федерации от 20 июля 2004 г.;
- •53. Зименко против Российской Федерации от 23 июня 2005г.;
- •75. Романов против Российской Федерации от 20 октября 2005г.;
- •76. Пархомов против Российской Федерации от 20 октября 2005г.;
- •Решения Европейского Суда по правам человека против Российской Федерации.
- •Постановления Европейского Суда по правам человека против других государств- участников Конвенции.
- •Решения Европейского Суда по правам человека против других государств- участников Конвенции.
- •Дополнительная литература
- •Карта обеспеченности литературой
- •Протокол изменений рпд
6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных
компетенций
6.1. Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра в соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе ФГБОУ ВО РГУП в следующих формах:
6.1.1. Сообразно качеству подготовки и активности, демонстрируемой в ходе аудиторных занятий:
устных и письменных опросов студентов группы согласно планам практических занятий,
обсуждения в группах - рассмотрения какого-либо вопроса из планов практических занятий, направленного на установление достоверных, обоснованных и непротиворечивых выводов,
дискуссии - целенаправленного обсуждения взаимосвязанных вопросов из планов практических занятий, сопровождающегося обменом идеями, суждениями, мнениями между студентами группы,
проблемного семинара - занятия, во время которого ставится проблемный вопрос, требующий аргументированного и комплексного решения в результате поэтапных целенаправленных действий,
практикума - занятия, в процессе которого студенты группы выполняют задания преподавателя, состоящие в решении ситуационных задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью,
круглого стола – обсуждения проблемного вопроса, в ходе которого на началах равноправия участников обобщаются мнения относительно обсуждаемой проблемы,
ролевой игры - деятельности, в процессе которой студенты группы, выступая в разных ролях, отрабатывают действия конкретных лиц в смоделированных ситуациях,
деловой игры - моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности и воспроизведения реальных жизненных ситуаций в игровой форме.
6.1.2. Сообразно качества выполнения самостоятельной работы в форме:
составления логических и структурных схем, классифицирующих и систематизирующих правовые явления, изучаемые в рамках дисциплины,
составления глоссариев, отражающих краткое содержание всех специальных терминов, относящихся к разделам дисциплины, изучаемым в соответствии с учебно-тематическим планом,
составления библиографических списков, включающих перечень учебной и научной литературы, международных и иных правовых актов, материалов практики, официальных Интернет-ресурсов, позволяющих углубленно изучить раздел дисциплины,
написания рефератов посредством аннотирования научных публикаций, отражающих классические и современные концепции отечественных и зарубежных юристов-международников, объёмом 12-18 стр.,
написания эссе, в структурированной форме отражающих самостоятельные исследования студентами актуальных проблем теории и практики межгосударственных правоотношений, объёмом 5-6 стр.,
подготовки презентаций, выполняемых посредством специальных технических возможностей, позволяющих визуализировать содержание отдельных вопросов, вынесенных на практические занятия, объемом 15-20 слайдов,
подготовки к написанию контрольной или курсовой работы, состоящая в осмыслении и воспроизведении сведений, полученных в результате изучения рекомендованных и самостоятельно обобщённых источников, позволяющих последовательно выполнить поставленные научно-практические задачи, продемонстрировать приобретённые навыки и умения применительно к соответствующей проблематике.
6.2. Рубежный контроль успеваемости, представляющий собой проверку успеваемости студентов по итогам изучения отдельных разделов дисциплины или всего курса, осуществляется посредством:
6.2.1. Контрольной работы - письменного задания, предусматривающего самостоятельный ответ студента в свободной форме на поставленные вопросы, как входящие в план лекционных или практических занятий, так и сформулированные дополнительно в соответствии с учебно-тематическим планом.
6.2.2. Тестирование - приоритетная форма контроля текущей успеваемости, предусматривающая ответы на заранее разработанные тестовые задания.
6.3. Промежуточный контроль проводится в виде зачета по результатам устных ответов на 3 вопроса согласно билетам.
Требования к результатам освоения дисциплины |
Оценка |
системное знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой, демонстрация знания концептуально-понятийного аппарата по всей дисциплине и научной литературы по курсу, самостоятельная оценка основных положений дисциплины; понимание взаимосвязи доктрины и практики; |
зачтено |
достаточно полное знание программного материала по дисциплине, знание содержание рекомендованной литературы, в целом корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала; | |
поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса, затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии дисциплины, стремление построить ответ в логической последовательности; | |
существенные пробелы в структуре программного материала дисциплины, наличие грубых ошибок при изложении программного материала дисциплины. |
Не зачтено |