1. Введение

Учебно-методические рекомендации составлены в соответствии с образовательным стандартом по специальности «русский язык и литература», с потребностями современного гуманитарного знания, установкой на формирование художественной культуры личности будущего учителя.

Цель: дать студентам знания о развитии зарубежной литературы первой половины Х1Х века; развить навыки целостного филологического анализа; охарактеризовать монографически творчество наиболее крупных прозаиков, поэтов и драматургов указанного литературного периода; расширить представление студентов об общих и весьма специфических закономерностях исторического процесса при изучении законов и тенденций развития мировых художественных культур; познакомить студентов с историческими формами и художественными стилями первой половины Х1Х века, особенно романтизмом.

Программа курса составляет единство лекционной части и практических занятий, что дает возможность согласовать учебный материал и установить последовательность и взаимосвязь в изучаемом материале. Содержание курса строится таким образом, чтобы дать студентам представление об особенностях развития зарубежной литературы в первой половине Х1Х века с учетом преемственных связей с предшествующим периодом в истории развития национальных литератур, а также в тесной связи с курсом «История русской литературы Х1Х века». Объектом углубленного изучения стали сложные прозаические и поэтические тексты, анализ которых позволяет расширить знания студентов в области теории литературы, мировой художественной культуры, культурологии, лингвистики.

Предлагаемые учебно-методические рекомендации представляют собой систему практических занятий по истории зарубежной литературы первой половины Х1Х века, вопросы для самоподготовки к зачету, список учебной литературы, тематику рефератов и письменных работ. Содержание и тематика практических занятий определяются Программой дисциплин предметной подготовки «История зарубежной литературы». Настоящие методические рекомендации не являются обзором всей панорамы зарубежной литературы первой половины Х1Х века.

Настоящее издание направлено на оказание помощи студентам при подготовке к практическим занятиям по курсу «История зарубежной литературы (Первая половина Х1Х века. Романтизм)». В отборе материала прослеживаются следующие принципы: Представить наиболее зрелые на рубеже веков национальные литературы (французскую, английскую, немецкую).

Предполагаемый курс нацелен на формирование у студентов:

1. - целостного, системного представления о характере литературного процесса второй половины 19 века и его соотношения с литературным процессом первой половины 19 века;

2. - знания особенностей проблематики и специфики жанров, поэтики произведений названного периода;

3. - знания содержания и анализ основных учебных пособий, монографий, статей, составляющих методологическую базу изучения зарубежной литературы 19 века;

4. - навыков целостного филологического анализа текста;

5. - навыков самостоятельной научно-исследовательской работы;

6. -навыков, необходимых учителю-словеснику, работающему в старших классах школы, умением строить лекцию, увлекать аудиторию и т.д.

Программа лишь частично отражает безграничность культурного космоса, акценты расставлены на наиболее значительных явлениях и процессах. Объем курса не может передать всего богатства и многообразия культуры человечества, однако здесь даны необходимые познавательные основы и ориентиры для дальнейшего освоения этого богатства.Курс «История зарубежной литературы» (Первая половина Х1Х века. Романтизм) является общесодержательной и методологической базой для других дисциплин филологического и культурологического цикла, которые на более специализированном уровне призваны расширять познания соответствующих аспектов духовной культуры, и становится системообразующим для дисциплин художественной культуры, составляющих фундамент искусствоведческих знаний.

Задачи курса:

1. Представить наиболее значительные для первой половины Х1Х века литературные и художественные направления и школы, прежде всего романтизма, в лице их крупнейших представителей.

2. Продемонстрировать характерное для этого периода разнообразие жанров, что позволяет на конкретных примерах продемонстрировать различие творческих методов и стилей писателей, но и выявить динамику мирового литературного процесса. Хотя, очевидно, что в рамках пособия невозможно дать полную жанровую характеристику литературной эпохи.

3. Показать генезис явлений и подготовить студентов к восприятию литературы второй половины Х1Х века, а потом и первой половины ХХ века.

4. Выявить специфику романтической литературы.

5. Рассматривать литературное произведение в литературном контексте, поэтому важно показать на занятии, как изучаемое произведение связано с национальной традицией и какое место занимает в литературном процессе своего времени, какое влияние оказало на последующее развитие литературы.

Методические рекомендации могут использовать студенты как дневного, так и заочного отделения, а также и учащиеся средних учебных заведений гуманитарного профиля.