Русская лит - учебник 7 кл (1)
.pdfШирокое озеро сияло неподвижно. Проснувшиеся лебеди важно выплывали из-под кустов, осеняющих берег. Марья Ивановна пошла около прекрасного луга, где только что поставлен был памятник в честь недавних побед графа Петра Александ-
ровича Румянцева1. Вдруг белая собачка англий- |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
ской породы залаяла и побежала ей навстречу. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
Марья Ивановна испугалась и остановилась. В эту |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
самую минуту раздался приятный женскийнголос: |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
«Не бойтесь, она не укусит». И Марья Ивановна |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
увидела даму, сидевшую на скамейке противуо |
ïà- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
мятника. Марья Ивановна села на другома |
конце |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
скамейки. Дама пристально на не¸ смотрела; а |
||||||||||||
Марья Ивановна, со своей стороныобросив несколь- |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
ко косвенных взглядов, успелатрассмотреть е¸ с |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
ног до головы. Она была в белом утреннем платье, |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
в ночном чепце и в душегрейке.и |
Ей казалось лет |
|||||||||||
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
сорок. Лицо е¸, полное исрумяное, выражало важ- |
||||||||||||
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
ность и спокойствие, а голубые глаза и л¸гкая |
||||||||||||
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
улыбка имели прелесть неизъяснимую. Дама пер- |
||||||||||||
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
вая прервала молчание. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Вы, верно, не здешние? — сказала она. |
|
|||||||||||
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Точно такь-с: я вчера только приехала из |
||||||||||||
провинции. |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Âû нприехали с вашими родными? |
|
|
||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— Никак нет-с. Я приехала одна. |
|
|
|
|||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— цОдна! Но вы ещ¸ так молоды. |
|
|
|
|
||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— У меня нет ни отца, ни матери. |
|
|
|
|||||||||
— Вы здесь, конечно, по каким-нибудь делам?
_________
1 Ðóìÿ´нцев П. А. — крупный военачальник врем¸н Екатерины II.
Правообладатель Национальный институт образования |
181 |
|
— Точно так-с. Я приехала подать просьбу государыне.
— Вы сирота: вероятно, жалуетесь на несправедливость и обиду?
— Никак нет-с. Я приехала просить милости, а не правосудия.
— Позвольте спросить, кто вы таковы? |
|||||||
— Я дочь капитана Миронова. |
|
|
|
|
я |
||
|
|
|
|
и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
— Капитана Миронова! того самого,н÷òî áûë |
|||||||
|
|
|
|
|
|
а |
|
комендантом в одной из оренбургских крепостей? |
|||||||
— Точно так-с. |
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
о |
|
|
||
|
|
|
з |
|
|
|
|
Дама, казалось, была тронута. «Извините ме- |
|||||||
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
ня, — сказала она голосом ещ¸ более ласковым, — |
|||||||
|
б |
но я бываю при |
|||||
если я вмешиваюсь в ваши дела;о |
|||||||
дворе; изъясните мне, в ч¸м состоитт |
ваша просьба, |
||||||
и, может быть, мне удастсятувам помочь».
йинст
èподала е¸ незнакомойы своей покровительнице, которая сталаьнчитать про себя.
Сначалалона читала с видом внимательным и благосклонным;на но вдруг е¸ лицо переменилось, —
èМарьяо Ивановна, следившая глазами за всеми е¸ движениями,и испугалась строгому выражению этогоацлица, за минуту столь приятному и спокойному.Н
—Вы просите за Грин¸ва? — сказала дама с холодным видом. — Императрица не может его простить. Он пристал к самозванцу не из неве-
жества и легковерия, но как безнравственный и вредный негодяй. и
182 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
— Ах, неправда! — воскликнула Марья Ивановна.
— Как неправда! — возразила дама, вся вспыхнув.
— Неправда, ей-богу, неправда! Я знаю вс¸, я вс¸ вам расскажу. Он для одной меня подвергался
всему, что постигло его. И если он не оправдался |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
перед судом, то разве потому только, что не хотел |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
запутать меня. — Тут она с жаром рассказалан |
|||||||||||||
вс¸, что уже известно моему читателю. |
а |
|
|||||||||||
в |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дама выслушала е¸ со вниманием.о«Ãäå âû |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
остановились? — спросила она потом; иауслыша, что |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
у Анны Власьевны, промолвила с улыбкой: — А! |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
о нашей |
|
знаю. Прощайте, не говорите никомуо |
|||||||||||||
встрече. Я надеюсь, что вы недолгот |
будете ждать |
||||||||||||
ответа на ваше письмо». |
|
у |
|
|
|
|
|||||||
|
т |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С этим словом она всталаи и вышла в крытую |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
возвратилась к Анне |
||||
аллею, а Марья Ивановнас |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
Власьевне, исполненная радостной надежды. |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
Хозяйка побранила е¸ за раннюю осеннюю про- |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
гулку, вредную, по е¸ словам, для здоровья молодой |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
девушки. Она принесла самовар и за чашкою чая |
|||||||||||||
|
|
|
|
н |
|
|
за бесконечные рассказы |
||||||
только было приняласьь |
|||||||||||||
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о дворе, как вдруг придворная карета остановилась |
|||||||||||||
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
вош¸л с объявлением, |
||||
у крыльца,ни камер-лакей1 |
|||||||||||||
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
что государыня изволит к себе приглашать девицу |
|||||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Миронову. <...> |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Марья Ивановна предчувствовала решение на- |
|||||||||||||
øåéНсудьбы; сердце е¸ сильно билось и замирало. |
|||||||||||||
Через несколько минут карета остановилась у двор-
_________
1 Êà´ìåð-ëàêå´й — придворный слуга.
Правообладатель Национальный институт образования |
183 |
|
ца. Марья Ивановна с трепетом пошла по лестнице. Двери перед ней отворились настежь. Она прошла длинный ряд пустых великолепных комнат; камер-лакей указывал дорогу. Наконец, подошед
êзапертым дверям, он объявил, что сейчас об ней
доложит, и оставил е¸ одну.
Мысль увидеть императрицу лицом кялицу так устрашала е¸, что она с трудом могла держатьсяни на ногах. Через минуту двери отворились,а и она вошла в уборную1 государыни. ов
Императрица сидела за своимазтуалетом. Несколько придворных окружали е¸ри почтительно пропустили Марью Ивановну. Государыняоб ласково
êней обратилась, и Марья Ивановнат узнала в ней ту даму, с которой так откровенноу изъяснялась она несколько минут томуитназад. Государыня подозвала е¸ и сказала с улыбкой:т «Я рада, что могла сдержать вам сво¸ словонс и исполнить вашу просьбу. Дело ваше кончено.и Я убеждена в невинности вашего жениха. Вотй письмо, которое сами потрудитесь отвезти к ыбудущему св¸кру2».
Марья Ивановнан приняла письмо дрожащею рукою и, заплакав,ль упала к ногам императрицы, которая поднялаа е¸ и поцеловала. Государыня разговориласьон с нею. «Знаю, что вы не богаты, — сказала она,и — но я в долгу перед дочерью капитана Миронова.ац Не беспокойтесь о будущем. Я беру на себяН устроить ваше состояние»._________
1 Óáî´рная — здесь: комната, где одеваются и приводят себя в порядок (от слова убра´ться — украситься, нарядиться).
2 Ñâ¸êîð — îòåö ìóæà.
184 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. В. Маторина |
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обласкав бедную сироту, государыня е¸ отпус- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тила. Марья Ивановна уехала в той же придвор- |
||||||||||||||||||||
ной карете. |
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анна Власьевна, нетерпеливои |
ожидавшая е¸ |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
возвращения, осыпала е¸свопросами, на которые |
||||||||||||||||||||
Марья Ивановна отвечалан |
кое-как. Анна Власьевна |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хотя и была недовольна е¸ беспамятством, но при- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
писала оное провинциальной застенчивости и из- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
В тот же день Марья Ива- |
|||||||||||||
винила великодушно.ы |
||||||||||||||||||||
новна, не полюбопытствовав взглянуть на Петер- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бург, обратнолпоехала в деревню... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здесь прекращаются записки Петра Андрееви- |
||||||||||||||||||||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
÷à Ãðèí¸âà.и |
Из семейственных преданий известно, |
|||||||||||||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
что он был освобожд¸н от заключения в конце |
||||||||||||||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1774 года, по именному повелению1, ÷òî îí ïðè-
сутствовал при казни Пугач¸ва, который узнал его в толпе и кивнул ему головою, которая через ми-
_________
1 Именно´е повеле´ние — приказ царя или царицы.
Правообладатель Национальный институт образования |
185 |
|
нуту, м¸ртвая и окровавленная, показана была народу. Вскоре потом П¸тр Андреевич женился на Марье Ивановне. Потомство их благоденствует в Симбирской губернии. В тридцати верстах от
*** находится село, принадлежащее десятерым по-
мещикам. В одном из барских флигелей показы- |
||||||||||||||||
вают собственноручное письмо Екатерины II за |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
стеклом и в рамке. Оно писано к отцу Петра Анд- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
реевича и содержит оправдание его сынан è ïî- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
хвалы уму и сердцу дочери капитана Миронова. |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
Рукопись Петра Андреевича Грин¸ваодоставлена |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
была нам от одного из его внуков, который узнал, |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
что мы заняты были трудом, относящимся ко вре- |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
решились, с раз- |
|||
менам, описанным его дедом. Мыо |
||||||||||||||||
решения родственников, издатьт |
е¸ особо, приискав |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
|
|
к каждой главе приличный эпиграф и дозволив |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
собственные имена. |
|||||
себе переменить некоторыеи |
||||||||||||||||
19 октября 1836 |
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
Издатель |
|||||
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕЧИТЫВАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМй |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Главы I—V |
|
|
н |
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Что вы узнали о Петре Грин¸ве, его детстве и жизни до |
||||||||||||||||
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пугач¸вского восстания: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• Что рассказываетн |
герой повести о своих родителях |
|||||||||||||||
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(см. также главу XIV), о сво¸м образовании и воспитании |
||||||||||||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цв родительском доме? Почему в его рассказе можно |
||||||||||||||||
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уловить нотки иронии, добродушного посмеивания? Ка- |
||||||||||||||||
Н кие черты, достойные уважения, можно отметить в ха- |
||||||||||||||||
рактере его отца, в его взглядах на жизнь?
• Каково, на ваш взгляд, отношение автора к герою повести и как оно проявляется в названии главы «Сержант гвардии», в эпиграфе к ней?
186 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
|
• По каким эпизодам, поступкам молодого Грин¸ва (в ро- |
|||||||||||||
|
дительском доме, в дороге, в Белогорской крепости) |
|||||||||||||
|
можно судить об основных чертах его характера, взгля- |
|||||||||||||
|
дах на жизнь? Следует ли П¸тр Грин¸в заповеди, по- |
|||||||||||||
|
лученной от отца? Как он понимает слово «честь»1? |
|||||||||||||
|
• Как характеризуют Грин¸ва его отношения с Савельи- |
|||||||||||||
|
чем? Какое значение в формировании характера юноши |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
имели общение с «добрым семейством» Мироновых,я |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
занятия литературой? Сопоставьте поведение Петра |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
Грин¸ва и другого молодого офицера — Швабрина.а |
|||||||||||||
|
Охарактеризуйте поступки обоих героев. |
о |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|
|
• Обобщая свои первые впечатления о Грин¸ве,з |
дайте |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
ему краткую характеристику (полезно предварительно |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
составить план). Как вы относитесь кбгерою? Доверяете |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
ли ему как рассказчику? |
|
у |
|
|
|
|
|
||||||
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какой вы представляете Машу Миронову по первым гла- |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
вам? Что можете сказать о е¸твоспитании, интересах, |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
жизненных принципах, об отношении к людям? |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Что в первых главах рассказанос |
о Пугач¸ве? Каково ваше |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
первое впечатление о н¸м? Что помогает понять иноска- |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зательный разговор спутника Грин¸ва с хозяином постоя- |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лого двора? Почему собеседники используют пословицы? |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С какой целью, по-вашему, автор приводит в этой главе |
|||||||||||||
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«пророческий сон»ь |
Петра Грин¸ва? |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Будьте внимательны к слову |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Уже по первым главам повести вы можете судить об осо- |
|||||||||||||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бенностяхи |
прозы Пушкина. Сам он считал: «Точность и крат- |
||||||||||||
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость — вот первые достоинства прозы». |
|
|
|
||||||||||
_________
1 Честь (по словарю В. И. Даля) — 1. Внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть; 2. Условное, светское, житейское благородство, нередко ложное.
Правообладатель Национальный институт образования |
187 |
|
Прочитайте описание бурана в степи, где Грин¸в пережил сво¸ первое жизненное испытание, и подумайте, как писателю уда¸тся создать у нас ощущение, будто мы сами побывали в этой грозной стихии. Как Пушкин добивается краткости и точности в описании? Обратите внимание на отбор
|
писателем глаголов, раскрывающих образ степи в движении, |
||||
|
на скупость и меткость использования изобразительно-вы- |
||||
|
|
|
|
|
и |
|
разительных средств (сравнений, метафор и др.). я |
||||
Главы VI—XII |
|
в |
н |
||
з |
а |
|
|||
|
|
|
|
|
|
1. |
|
а |
|
|
|
Какие исторические события и жизненныеоиспытания по- |
|||||
|
влияли на дальнейшую судьбу Петра Грин¸ва? (Составьте |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
краткий план своего рассказа.) |
о |
р |
|||||||||
|
|
|||||||||||
2. Перечитайте эпизоды встреч главного героя с Пугач¸вым |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
(главы II, VII, VIII, XI, XII). Что новогот |
для себя открывает |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
Грин¸в в Пугач¸ве? Изменяется ли его отношение к этому |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
человеку? Если да, то почему? Как Грин¸в оценивает про- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
исходящие события и как себя вед¸т? Меняются ли его |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
жизненные взгляды, характер,н |
отношение к людям (напри- |
||||||||||
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
мер, к Савельичу, Маше)? Остался ли он верен завету |
|||||||||||
|
отца — «Береги честь смолоду»? Какие поступки Грин¸ва |
|||||||||||
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
доказывают, чтоыдля него понятие чести, достоинства не |
|||||||||||
|
сводится только к верности воинской присяге? |
|||||||||||
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Каким предста¸тл |
Пугач¸в в этих главах? Охарактеризуйте |
||||||||||
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
его по следующему плану: |
|
|
|
|
|||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) описаниео |
внешности; |
|
|
|
|
|
|||||
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) особенности речи; |
|
|
|
|
|
|
|||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ав) его поступки, поведение в разных ситуациях; |
|||||||||||
г) его отношение к людям (своим сподвижникам, Гри- н¸ву, Маше и др.);
д) отношение к нему его товарищей, простого народа, представителей враждебного лагеря, Грин¸ва;
е) ваше отношение к Пугач¸ву.
188 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|
Подготовьте устный рассказ «Каким я представляю себе Пугач¸ва» (составьте предварительно план).
Будьте внимательны к слову
Подбирая материал для характеристики Пугач¸ва, внимательно вчитывайтесь в текст повести.
•Выпишите 2—3 описания его внешности (главы II, VII,яVIII, XI) и сравните их со свидетельствами современниковиПугач¸ва: н «Рост его небольшой, лицо имеет смуглое и сухощавое,ва нос с горбом... левый глаз щурит и часто им мигает.оВолосы на голове ч¸рные, борода ч¸рная же, но с небольшоюаз сединою...»; р «Лицо имеет он смуглое, но чистое, глазаобострые и взор стра-
ховитый; борода и волосы на головетч¸рные; рост его средний и меньше; в плечах хотя и широк,ту но в пояснице очень тонок». и В ч¸м отличие этих описанийстот портрета, данного в повести?
На каких деталях внешностин Пугач¸ва задерживает ваше внимание Пушкин? Почему?и С какой целью в описании внешности героя автор используетй причастия (например, «сверкающие глаза»)? ы
•Перечитайте диалогин Пугач¸ва с Грин¸вым в главах VIII, XI. В ч¸м особенностиль языка каждого?
Обратите внимание,а какова речь Пугач¸ва в обычной беседе и когдаоîíнговорит от имени «царя». Почему в его речи много народныхи выражений, пословиц? (Выпишите некоторые из них,цобъясните их смысл.)
4.×òîНавы узнали о других участниках этих трагических событий (капитане Миронове, Маше, Швабрине и др.)? Какова их роль в повести? Расскажите о вашем отношении к ним. Неожиданно ли для вас поведение Швабрина в этих главах? Что в его характере нам помогает понять сопоставление поступков Швабрина и Грин¸ва?
Правообладатель Национальный институт образования |
189 |
|
Что привлекает вас в характере Маши Мироновой, в е¸ поступках? Сформировались ли у не¸ эти черты под влиянием жизненных испытаний или были присущи ей и раньше? Кто из повстанцев или сподвижников Пугач¸ва вам запомнился, почему? Как помогают их образы лучше представить события тех лет?
5. Вы заметили, что главный герой оказывается участником |
|||||||||||||||
|
или свидетелем событий в обоих противостоящих лагеряхя |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
и поэтому невольно сравнивает людей, их поступки. Пуш- |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
кин не случайно так строит свою повесть, чтоаÃðèí¸â ïî- |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
падает в ситуации почти аналогичные (одинаковые) то в |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
одном, то в другом лагере. Перечитайте изсравните следу- |
||||||||||||||
|
ющие эпизоды: |
|
|
|
|
|
|
а |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
военный совет |
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
военныйосовет пугач¸вцев |
|||||||||
|
в Оренбурге (глава X); |
|
|
|
(ãë. VIII);т |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
у |
|
|
|
|
допрос изувеченного |
|
|
|
|
т |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
расправа с защитниками |
||||||||||
|
башкирца (глава VI); |
|
|
|
и |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
т |
Белогорской крепости |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
(глава VII); |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
отношение генерала |
и |
|
|
|
отношение Пугач¸ва |
|||||||||
|
к просьбе Грин¸ва о |
|
|
|
|
к просьбе о спасении |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спасении капитанской |
|
|
|
|
Маши (глава XII). |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дочки (глава X)н. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К каким выводам приводят эти сопоставления? Над каки- |
||||||||||||||
|
|
|
|
а |
|
заставляет задуматься автор? |
|
||||||||
|
ми вопросамин |
|
|||||||||||||
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Главы XIII—XIV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1. |
|
ц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аСравните поведение Грин¸ва и Швабрина в событиях, |
|||||||||||||||
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
описанных в этих главах. Как через это сопоставление полнее раскрываются их характеры?
Обобщая наблюдения за этими героями на протяжении всей повести, устно составьте их сравнительную характеристику.
190 |
Правообладатель Национальный институт образования |
|