3 Фигура

Движение рук повторяется, как в 3-й фигуре, но двумя руками одновременно (8 раз),

4 фиура

1—2 такты — два прыжка назад с хлопками.

3-4 такты — хлопки и легкий бег вперед, поднимая колени. Руки согнуты в локтях (как в «паровозике»). Повторить 4 раза.

5 фигура

Руками, соединенными в «замок», на каждый счёт ударять:

1такт — в правое плечо.

2такт — в левое плечо.

3такт — наклоняясь — по правому колену.

4такт — по левому колену.

5-6 такты — 2 хлопка в ладоши.

7такт — прыжок на двух ногах.

8такт — пауза (стоять).

Далее продолжать можно любые фигуры, согласно ритму, на усмотрение педагога

«РАЗ, ДВА, ТРИ»

Ритмическое упражнение для детей 5—7 лет

Музыка С Паради

Задачи;

-развитие чувства ритма, зрительного внимания, координации движений.

Вступление Входить в ритм музыки, немного приплясывая.

1 куплет

Выполнять любые ритмические движения, знакомые детям, в такт музыке. Всего 3-4 движения на весь куплет (дети повторяют за ведущим).

Припев

Выполнять движения соответственно тексту (подпевая).

Ручками похлопали: Раз, два, три; Покрутили бедрами: Раз, два, три; Поскакали весело: Раз, два, три; И поём все вместе мы: Раз, два, три.

3 хлопка в ладоши. «твист», приседая вниз — вверх. Прыжки на месте («скакалка»). Стоят на месте.

До конца песни движения повторить с небольшим изменением по желанию ведущего.

«КАНАРЕЙКИ»

Музыка из репертуара театра «Лицедеи»

Задачи:

развитие выразительной пластики, мимики, музыкального восприятия, творческих способностей.

Детям предлагается прослушать музыку, представить и показать в движениях:

1.Как прыгают кузнечики и порхают бабочки;

2.Как прыгают лягушата, а за ними охотится цапля.

3.Как резвятся маленькие котята, а рядом с ними гуляют их мамы-кошки.

4.Как резвятся рыбки, прыгают морские коньки и другие обитатели подводного царства.

Данную музыку лучше предлагать для творчества детям в конце занятия, когда они уже эмоционально и физически «разогрелись». Импровизация может быть так и свободной — не обязательно обозначать конкретные образы, главное — передать характер музыки.

Вход в зална праздник

Музыкальное сопровождение — песня В. Шаинского «Дважды два — четыре»

Построение группы детей 5—6 лет

Задачи:

-развитие чувства ритма, формирование навыков ориентировки в пространстве;

-развитие внимания, освоение поклонов, кружения в парах.

Музыка А

Дети идут парами по кругу. Перед словами «У кого, друзья, не спросишь» останавливаются парами лицом к центру.

Музыка Б

1 фраза. На слова «У кого, друзья, не спросишь» — идут парами к центру, на сл «спросишь» делают поклон.

2 фраза — поворачиваются спиной, меняя руки. Идут на свои места, расширяя круг.

3фраза — кружатся па шагах парами, руки соединив «лодочкой».

4фраза (слова «шестью шесть — тридцать шесть») — стоя липом друг к другу, делают поклоны.

5фраза («шестью шесть — тридцать шесть») — поклон с шагом вправо.

6фраза («совершенно верно») — поклон с шагом влево.

Музыка А

Идут парами по залу, образуя полукруг лицом к зрителям. До конца музыки хлопают в ладоши над головой (начиная от ведущей пары).

По желанию музыка повторяется.