Seminar_2

Семинар:

1. Реформы в образовании. Влияние реформ на подходы к управлению образованием.

2. Актуальные проблемы управления образованием в современных условиях.

3. Конструирование образовательной системы. Условия эффективного управления образовательными системами.

4. Раскрыть основные направления развития современной школы:

• переход к целостной системе непрерывного образования;

• прогнозирование развития школы на основе учета мировых тенденций общественного образования и отечественного опыта образования;

• перевод школы с единообразного на дифференцированное содержание и профильное обучение.

5. Понятие и содержание управленческого цикла. Раскрыть этапы управленческого цикла на примере конкретной организации.

Практическая часть:

1. Провести сравнительный анализ систем управления школьным образованием в Российской Федерации и в странах Центральной и Восточной Европы (странах бывшего СНГ и Балтии).

2. Написать эссе-рецензию на книгу К.М. Ушакова «Управление школой: кризис в период реформ».

Эссе-рецензия должно состоять из следующих частей:

1. Краткая характеристика произведения (основная тематика, целевые установки, адресная группа).

2. Оценочная характеристика произведения (насколько содержание книги отвечает запросам адресной группы, какие «сюжеты» книги Вам показались наиболее интересными, каких тем Вы не нашли в произведении, какова в целом Ваша оценки книги и какие конкретные аргументы Вы можете привести).

3. Оценка практико-ориентированности книги (какие «сюжеты» книги Вы увидели в своей управленческой деятельности, какие идеи изменения деятельности у Вас появились /не появились в результате прочтения, какие рассматриваемые аспекты для Вас показались актуальными, с кем и по какому поводу Вы считаете /не считаете нужным обсудить тематику произведения, какие конкретные темы Вы бы рекомендовали для прочтения своим коллегам).

Все тезисы Вашего эссе-рецензия должны быть доказательны. 

Желательно сконцентрировать свое внимание в первую очередь на описании конкретных идей изменения собственной управленческой деятельности, возникших в результате прочтения книги.

Критерии, по которым Вы будите оцениваться:

• наличие аргументированной оценки содержания книги;

• наличие примеров из собственной практики;

• фиксация возможных конкретных управленческих действий по итогам прочтения;

• оформление работы, грамотность.

Объем – от 3 до 7 страниц.

Библиографический список:

1. Васильева, Л.Н. Методы управления инновационной деятельностью: учебное пособие/ Л.Н. Васильева, Е.А. Муравьева. - М.: КНОРУС, 2005. - 320 с.

2. Ермасов, С. В. Инновационный менеджмент: учебник для вузов / С.В. Ермасов, Н.Б. Ермасова. - М.: Высшее образование, 2007. – 505 с.

3. Медынский, В.Г.  Инновационный менеджмент: учебник/ В. Г. Медынский. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 295 с.

4. Таюрский А.И. Инновационный менеджмент в высшей школе: учебное пособие/ А. И. Таюрский, А. М. Аронов, Е. Н. Белова. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2013. - 172 с. 

5. Ушаков К.М. Управление школой: кризис в период реформ. – М.: Сентябрь, 2011. – 176 с.