1.1 План-конспект занятия по русскому языку на тему: «Функционирование русского языка в Республике Казахстан. Безударные гласные в корне слова (проверяемые, непроверяемые).

Цели:

1. Формирование навыков связной речи по теме, развитие умений говорения, чтения и письма; развитие навыков словоупотребления.

2. Лексическая работа по тексту «Язык и общество».

Аудирование.

Чтение

Задание 1. Прочитайте текст.

Языков на свете очень много – свыше двух тысяч. Точно установить их количество пока не удалось. Язык – явление общественное, он создается на протяжении длительного исторического периода. Язык возник в глубокой древности в процессе совместной трудовой деятельности людей. Он помогал людям пониматьдруг друга, сообщатрудиться,обмениватьсянакопленным опытом и знаниями. В нем откладывается опыт всех сфер деятельности народа и благодаря ему сохраняется и передается из поколения в поколение. Язык обеспечивает связь времен. Как без языка не могло существовать общества, так и язык не существует вне его.

В том, что между человеческим обществом и языком существует связь, были убеждены еще древние ученые. «Из всех живых существ только человек одарен речью», - писал Аристотель.

Являясь средством общения, язык связан с жизнью общества, с народом - носителем данного языка.

Вместе с развитием общества развивается и изменяется язык. Изменения в общественной жизни находят отражение в языке, прежде всего в его словарном составе.

Язык тесно связан с мышлением, сознанием. Знания об окружающей действительности, которые люди приобретают в процессе труда, закрепляются в языке. У языка две основные функции: он является орудиемчеловеческого мышления исредствомобщения людей друг с другом. И сам язык может существовать и развиваться только потому, что он одновременно выполняет обе эти функции.

Язык – совершенное средство общения между людьми благодаря языку можно обмениваться информацией в разных сферах жизни: политике, науке, искусстве, спорте.

Язык – это не что-то застывшее и неизменное. Он находится в вечном движении, потому что на говорящих людей постоянно: действует множество самых различных факторов – и внешних, как говорят, экстралингвистических, и внутренних, собственно языковых. Русский языковед И.А. Бодуэн де Куртенэ в одной из своих статей удивляется тому, что язык изменяется не очень сильно и cохраняет свое единство. Но ничего особенно удивительного в том нет. Ведь язык – это важнейшее средство взаимопонимания людей. И если бы язык не сохранял свое единство, то он не мог бы выполнять эту важную функцию.

Говорение

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Какова основная функция языка?

2. Какие еще функции выполняет язык в обществе?

3. Какие факторы способствуют развитию языка?

Письмо

Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, устно укажите падежи существительных

Истинная любовь к своей стран… немыслима без любв… к своему язык… . Человек, равнодушный к своему язык… , – дикарь. Его безразличие к язык… объясняется полнейшим безразличием к прошл… , настоящ… и будущ… своего народ….

Каждое слово язык…, каждая его форм… есть результат мысл… и чувст… человек…, через которое отразилась в слов… природа стран… и история народ… .

Задание 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова к приведённым ниже.

М...лодежь, в...сёлый, зв...нок,х...лодный, т...шина, в...сна, л...сник, пров...дник,в...йна, распл…титься, пок...зание, журн..лист, терл...ливый, препод...ватель, м...стерская, н...вичок, п...сатель, вып..лнение, бл...жайший, присп..собление, л...нивый.

Задание 3. Перепишите, подчеркивая проверяемые безударные гласные в корне. Объясните значения данных слов и составьте с ними словосочетания.

Посветить - посвятить, умалять - умолять, прожевать - проживать, увядать - увидать, старожил - сторожил.

Задание 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подберите проверочные слова.

1. Флаги разв...вались но ветру. - События в фильме разв...вались очень быстро. 2. Моему старшему брату уже под сорок, он начал с...деть. - В хорошую погоду с.. .деть дома не хотелось. 3. Кто-то стучит. Пойди отв...ридверь. - Ты хочешь есть? Отв...ри себе картошку. 4. Лектор спокойно. об...жалглазами присутствующих. - Старший брат никогда не об...жал нас. 5. Прежде чем начнешь гладить бельё, хорошонак...лиутюг. - Осторожнонак...лина булавку бабочку, расправив ей крылья. 6. Она любила прим...рять наряды перед зеркалом. - Ему с трудом удалось прим..рить друзей.

Задание 5. Перепишите данные группы слов, подчеркните вставленные буквы.

Т...ория - т...оретик; проп...ганда - проп...гандистский, проп...гандировать,; агитация - аг...тировать,; тр...диция - тр...диционный; п...сс...мизм - п...сс..мист, п...ее...мистический; опт.. .мизм - опт.. .мист, опт..мистический,.

Задание 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. В случае затруднений обращайтесь к орфографическому словарю.

В...нтиляция, в...стибюль, в...н...грет, д...легация, инт...лл...генция, к...чан, лот...рея, м...тель, п...л...садник, п...риферия, пласт...лин,пр...в...легия,т...бун, ур..ган, ф... нарь, экзам... натор, ярм... рка.

Задание 7. Перепишите, подчёркивая непроверяемые безударные гласные. Объясните значения данных слов и составьте с ними словосочетания.

Образец: гипербола -преувеличение.

Аромат, гипотеза, интеллект, интеллигент, патриот, шедевр, юбилей, эпизод, аналогия, контраст.

Задание8. Переведите на русский язык высказывание Абая о русском языке.

Орысша оқу керек. Мал да, өнер де, ғылым да - бәрі орыста тұр. Зарарынан қашық болуға, пайдасына ортақ болуға тілін, оқуын, ғылымын білмек керек. Оның ұшын олар дұниенің тілін білді. Сен оның тілін білсең, көкірек көзің ашылады.

Орыстың ғылымы, өнері - дүниенің кілті, оны білгенге дүние арзанырақ түседі. (Абай. Жиырма бесінші сөз.)

Задание9. Подберите пословицы о языке как средстве общения. Запишите, объясните смысл одной из них.

Задание10. Аргументируйте тезис "Язык – исторически развивающееся явление", используя материал текста.

Задание11. Заполните глоссарий.