2.1 План-конспект занятия по русскому языку на тему: «Язык как система. Язык и речь. Разделение понятий язык и речь. Правописание звонких и глухих согласных».
Цели:
1. Формирование навыков связной речи по теме, развитие умений говорения, чтения и письма; развитие навыков словоупотребления.
2. Лексическая работа по тексту.
Письмо
Аудирование.
Задание 1. Прочитайте текст. Выделите слова, отражающие тему текста.
Как зарождался язык
Первые люди не имели языка. Удивительно, не правда ли? Даже птицы и разные другие существа, едва появившись на свет, умеют «изъясняться» на своем языке. У человека все по-другому. Только что родившийся не умеет говорить, каждомуребенку нужно этому учиться. Но кто же обучал звуковой речи самых первых детей, если сами взрослые не умели говорить?
Давайте заглянем в глубь истории... Без языка первобытный человек не мог размышлять, обмениватьсямыслями, ни вообще общаться. А потому не было никакого прогресса. Жизнь была скудной, голодной, трудной. Невозможно было столковаться об охоте, поведать друг другу, где растут орехи, где хорошие ягодные места, да и просто сказать, что очень хочется есть.
Без сомнения, первобытные люди как-то выражали свои чувства, может быть, кряхтели, ворчали, визжали, наверняка, вовсю в ход шел язык жестов.
Но ни эти звуки, ни жесты не могли передать качества предмета: какого он цвета, старый или новый, мокрый или сухой и т.п. Чтобы выразить подобные понятия, человеку пришлось обзавестись совсем новой привычкой. Пришлось звуками не изображать, а обозначать понятия, действия, предметы.
Люди, которые это придумали, открыли величайший секрет языка: звуки могут служить знаками предметов, чувств, действий. Некоторые ученыесчитают, что первыми были слова - подражания природным шумам и голосам зверей (типа "мяу", "ку-ка-ре-ку", "гав-гав" и др.). Постепенно в язык входили названия предметов, которые люди считали важными или которые им нравились.
Существует гипотеза, что род людской пошел от восточноафриканского местечка под названием Танганьика; там же зародился и язык. Не исключено, что речь началась с одного языка, а потом он разветвился, и языков сталомного.
(В. В. Волина.)
Говорение
Задание 2. Объясните значение фразеологизмов о языке. Подберите сходные по смыслу фразеологизмы на родном языке.
Найти общий язык; говорить на разных языках; держать язык за зубами; тянуть за язык; язык без костей; проглотить язык; язык не поворачивается; язык отнялся; язык плохо подвешен; язык сломаешь; вертится на языке.
Письмо
Задание 3. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова. Укажите, какие из них называют языковые знаки, а какие - неязыковые? Определите типы сказуемых и сделайте их синтаксический анализ.
|
Символ– символика, символический, символизировать |
Знак– знаковый, обозначить, обозначать |
1. ... - лишь символы и знаки того ручья сбездонным дном, который в нас течет во мраке и о совсем журчит ином.(И.Губерман.) 2. Чересчур блестящ… … делает незаметными как характеры, так и мысли.(Аристотель.) 3. Сила ... состоит в умении выразить многое в немногих словах.(Плутарх.) 4. Люб… - это медаль, которую отчеканила история. (А.Ривароль.) 5. Из-за того, что знаков.. … имеет три измерения, его довольно трудно объяснять глухим. 6. Военно-морские ... имеют сложную систему, вкоторой ранее использовалось 126 флагов. 6. Эт… поглаживания подбородка означают, что человек пытается принять решение. 7. Пирамиды - ... Египта, Эйфелева башня - ... Парижа и Франции, башня Биг-Бен - Лондона.
Слова для справок:слово, язык, символ, речь, жест, слог, сигнал.
Задание 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Составьте с существительными словосочетания.
Бере...ка, зу...ки, тра...ка, но..ти, ло…ка, гла...кий, тру...ка, ры...ка, шу...ка, бутербро..., жемчу..., фура...ка.
Задание 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.
На лиловый сне... падал свет двух замер...ших окошек. 2. На краю коло...ца стояло ведро. 3. Мне купили новые варе...ки. 4. Все уехали на сва...ьбу. 5. Моло...ьба зернабыла в полном разгаре. 6. Ко...ьба трав у нас производится специальными машинами.
Задание 6.. Прочитайте следующие пары слов, переведите их на родной язык.
Молод - молот, гриб - грипп, луг - лук, груд - трут, плод - плот, род - рот.
Задание 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Рю...зак, а...бест, баске...бол, во...зал, фу...бол, бу...галтер, диспе...чер.
Задание8. Заполните глоссарий.
ГЛОССАРИЙ
|
Русский язык |
Казахский язык |
Английский язык |
|
Коалиция |
|
|
|
Конфронтация |
|
|
|
Ксенофобия |
|
|
|
Шовинизм |
|
|
|
экстремизм |
|
|
Задание на СРСП: 1) Пересказ текста 1. 2) Выписать толкование слов глоссария.
Задание на СРС: