Ролевая игра «мафия»

1. Игра может занимать как 2 академических часа (1 практическое за­нятие), так и 4 академических часа.

2. Игра может иметь некоторые усложняющие элементы (так, напри­мер, проведение в темной комнате, учебном классе) со свечами или в по­лумраке, сопровождаться определенной музыкой в зависимости от склады­вающейся ситуации и т.д.

3. Место проведения игры - учебная аудитория или любое удобное для размещения участников помещение.

4. Минимальное количество участников игры 15 человек, максималь­ное количество - неограниченно (проблема будет заключаться в качествен­ном и количественном распределении ролей между ее участниками).

5. Участники в игре располагаются по кругу (можно сидя на стульях).

6. Участники игры (весь коллектив участников должен распределить следующие роли):

Вариант 1.

- "добропорядочные граждане" (2-3 участника);

- "мафия" (1-3 участника);

- "главарь мафии" (1 участник);

-"комиссар полиции" (1 участник);

- руководитель игры (преподаватель) - 1 участник.

Вариант 2.

Те же, и добавляется еще один участник - «гад».

7. Атрибуты игры: игральные карты (в зависимости от количества участников - 2 колоды), можно спички или какие-то другие предметы, ко­торые помогут распределить роли между участниками, идентификаторы каждому участнику.

8. Задачи участникам игры: испытать свои возможности в различных социальных ролях, учиться диагностировать истинные и ложные роли сво­их коллег, приобрести определенные навыки воздействия, попытаться раз­вивать у себя наблюдательность при оценке поведения участников игры.

1. Начало игры

а). ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Во вступительном слове ведущий говорит о задачах каждого уча­стника игры, настраивает на серьезное отношение ко всем игровым ситуа­циям. Говорит о том, что основная цель сегодняшнего занятия направлена на возможность каждого из участников расширить границы своей наблю­дательности за окружающими.

Текст может быть произвольным, примерно следующего содержа­ния:

Столкнувшись с тем или иным поведением, попытайтесь устано­вить. какие причины обусловили его появление. Конечно, в начале не слиш­ком многое Вам будет бросаться в глаза. Вам будет казаться, будто бы Вы рассматриваете некую картину. Сначала у Вас будет складываться общее впечатление, подробности будут осознаваться позже. Учитесь за­мечать "картину" периферийным зрением, целиком, затем фиксируйте свое внимание на отдельных "деталях". Попытайтесь создать у себя ус­тановку на раскрытие всех каналов восприятия и полностью войти в си­туацию. Добейтесь у себя опущения, что Вы находитесь в "потоке" тех изменения, которые происходят вокруг Вас. Будьте очень внимательны к ощущениям в Вашем теле. После того как произошла настройка собственных органов чувств, попытайтесь переключиться на восприятие языка тела другого человека. Постарайтесь выявить различного рода несоот­ветствия между позой, мимикой, жестами, интонацией и речью другого человека.

Задавайте сами себе постоянно следующие вопросы:

- Почему я веду себя сейчас следующим образом (а не иначе)?

- Почему я подстраиваюсь к другим или почему другие подстраи­ваются ко мне?

- Как я веду себя в отдельно обусловленных ситуациях?

- Как я узнаю, что чувствует другой человек?

- Какое чувство вызвало сейчас движение или соответственно какое чувство было связано с ним или возникло позже него?

- Какое из моих высказываний или какая из моих манер поведения могли бы послужить причиной образа действий моего собеседника (реак­ция-раздражитель)?

- Какой образ действий моего собеседника, какое слово, произне­сенное им, "запустило" мою реакцию, выразившуюся с помощью того или иного моего языка тела?

Эти и другие вопросы, а также вытекающая из них активная по­зиция обостряет Вашу наблюдательную способность. Процесс перера­ботки информации даст нам возможность все быстрее делать правиль­ные выводы относительно тех или иных манер поведения, с которыми вы будете сталкиваться. Вы заметите, что этот процесс обучения будет протекать согласно методу проб и оценок. Не расстраивайтесь, если от­дельные ваши интерпретации будут ошибочными. Чем больше вы будете практиковаться, тем быстрее и надежнее вы будете выносить оценку определенной ситуации.

В начале игры выберите себе участника, за которым будете наблю­дать, чтобы заполнить карточки наблюдателя. Кроме этого, вы должны бу­дете наблюдать за другими участниками, но заполнение картотеки нужно лишь на одного из участников (см. приложение).

С помощью карточки для наблюдений вы научитесь аналитически обрабатывать отдельно взятые ситуации. В соответствии с ключом, вы за­носите в столбик предшествующее и последующее поведение, делаете вы­воды.

б). ПРИНЯТИЕ ПРАВИЛ ИГРЫ

На данном этапе участники вырабатывают и принимают правила работы группы при проведении игры. Правила работы в группе:

1. Честность и четкость в выполнении указаний ведущего.

2. Общение по принципу "здесь и теперь", (говорить о том, что волнует участников именно сейчас и обсуждение того, что происходит с ними в группе именно сейчас).

3. Обращение только по игровым именам.

4. Активность участников игры (подразумевается реальное вклю­чение каждого участника в интенсивное групповое взаимодействие с целью активного всматривания, вслушивания, вчувствования в самого себя, в группу в целом).

5. Акцентирование языка чувств - участники игры должны акцен­тировать внимание на эмоциональных состояниях и формах их выражения (своих собственных и партнеров по группе).

6. Занятие исследовательской позиции по отношению к игровым ситуациям и участникам игры.

Окончательное согласование и принятие правил игры является ос­нованием для её начала.

в). РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИГРОВЫХ РОЛЕЙ

Ведущий оставляет у себя в руке столько игровых карт, сколько участников игры. Далее он говорит, что, следуя 1-му правилу игры, никто не должен никому показывать ту карту, которую он получит. Ведущий просит участников заполнить полученную карту и спрятать её.

Следующим шагом после раздачи карт является разъяснение ве­дущим значения полученной "масти" и соответствующее ей выполнение скрытой роли (ведущий, используя таблицу 5, характеризует каждого уча­стника игры и особенности их скрытых ролей).

Составление легенд.

После этого каждый участник придумывает себе игровое имя и оформляет карточку-визитку, где указывается название той роли, которую будет играть.

Роль (игровое имя) должно быть написано разборчиво и достаточ­но крупно. Визитки крепятся булавкой (или значком) на груди так, чтобы все могли прочитать игровую роль. В дальнейшем на всем протяжении иг­ры участники обращаются друг к другу, используя только данные имена.

Ведущий дает 3-5 минут для того, чтобы все участники сделали свои визитки, придумали легенды и приготовились к взаимному представ­лению. Содержание легенд может быть приблизительно таким:

"Я - аптекарь, живу в нашем городе с самого рождения, знаю практи­чески всех жителей, очень добрый человек, семьи нет" (на визитке написа­но - аптекарь).

Комментарии: хотя данный человек выбрал себе положительную роль. на самом деле у него может быть и черная карта, а может и красная, но об этом знает только он.

"Я - судья города. В нашем городе совсем недавно, имею семью. Жена - продавец, дочь - студентка университета. Обо мне вы можете судить по моим судебным процессам" (на визитке - Судья).

Комментарии: Судья также может иметь любую по цвету карту, может быть как добропорядочным гражданином, так и членом мафиозной группировки.

"Я - преподаватель. Работаю в школе, учу детей музыке. В свободное время люблю отдыхать на нашем озере, имею семью" (на визитке - Препо­даватель).

Комментарии: может иметь любую карту.

По возможности легенды и роли не должны повторяться. Чем раз­нообразнее выбор ролей, оригинальней представление, тем интересней и захватывающей будет игра.

д). ЗНАКОМСТВО УЧАСТНИКОВ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СВОИХ ЛЕГЕНД

Основная задача представления - подчеркнуть свою индивидуаль­ность, сказать о себе так, чтобы все остальные участники не догадались, какая у тебя карта (черная или красная), запомнили выступающего.

Участники сидят в большом кругу и по очереди представляясь, го­ворят о себе (в соответствии с легендами), подчеркивают свои особенности.

ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

а) игровая ситуация 1

После представления игру продолжает ведущий. Он как бы подво­дит итоги представления и продолжает дальше.

Ведущий: (произносит слова) Итак, наш городок живет по своим законам, у нас проживает очень много интересных людей (можно назвать некоторые роли), практически все в городе друг друга знают. Но в послед­нее время городок начинает трясти от убийств, которые совершаются каж­дую ночь. Жители боятся гулять по ночным улицам и т.д.

В городе наступает ночь (после этих слов ведущего все закрывают глаза).

Ведущий: Глаза открывает комиссар полиции. Он гуляет по ноч­ному городу и думает о том, кто может совершать преступления.

Комментарии: Участник игры, кому выпало быть комиссаром полиции, наблюдает за участниками, сидящими с закрытыми глазами и пы­тается диагностировать их принадлежность по языку тела к добропорядоч­ным гражданам или к мафии.

Ведущий: Комиссар возвращается в полицейский участок (т.е. участник закрывает глаза), глаза открывает мафия и знакомится. Мафия до­говаривается о жертве глазами и показывает эту жертву ведущему. Если ведущий не понимает желания мафии, то он может прогуляться по кругу и незаметными жестами уточнить.

Ведущий: Мафия совершила свое зловещее убийство, в городе наступает день.

б) ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ 2

День. (Все участники игры открывают глаза).

В городе совершено жестокое убийство. В 3 часа ночи в своей квартире был убит (называется тот участник, на которого показала мафия, например, аптекарь).

Аптекарь встает, выходит за круг, но карту участникам игры не показывает. Далее ведущий говорит о том, что нужно обсудить, кто у нас в городе принадлежит к мафиозной группировке.

Начинается дискуссия кандидатуры, данному участнику дается слово, он может настроить жителей или за себя или против, все это будет зависеть от самого игрока, от его владения методом убеждения. Затем по просьбе ведущего происходит голосование. Участник, против которого проголосовало большинство участников, считается убитым, он встает и уходит за круг, но карту свою не показывает.

Участники, которые оказались за кругом, могут вести наблюдения за теми, кто в кругу и заполнить карточки наблюдения.

в) игровая ситуация 3

Ведущий: В городе опять наступает ночь (все участники закры­вают глаза). На дежурство выходит комиссар полиции (он открывает гла­за). Комиссар полиции наблюдает за жителями городка и решает едино­лично, кто принадлежит к мафии и ведущему показывает, кого он уничто­жает. После этого он закрывает глаза.

Ведущий: Мафия открывает глаза и принимает решение, кого нужно убить в эту ночь и показывает его ведущему. После этого мафия за­крывает глаза.

г) игровая ситуация 4

Ведущий: В городе наступает день (все открывают глаза). В эту ночь в городе было убито два жителя, называет их по игровым именам.

Ведущий может подчеркнуть, если посчитает нужным, что, напри­мер, это в действительности два добропорядочных гражданина, или один добропорядочный, а один член мафиозной группировки. Эти участники иг­ры встают и покидают круг (если ведущий посчитает необходимым, то иг­роки могут раскрыть свои карты).

д) ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ 5, 6 И 7 И Т. Д.

В дальнейшем игровые ситуации начинают повторяться по алго­ритму: события, происходящие ночью - события, происходящие днем.

Игра считается законченной, если членов мафиозной группировки оказывается больше в кругу, чем добропорядочных граждан.

В игре всегда есть победители (это либо мафия, или добропоря­дочные граждане). Очень редко, но все-таки в практике проведения таких игр этот случай может возникнуть, когда на последнюю игровую ситуацию в "живых" остаются комиссар полиции и глава мафии. В этом случае при­нятие решения остается за ведущим игры, но он должен обязательно обос­новать свое решение всем участникам игры.

комментарий

Игра проводится несколько раз, с усложняющими элементами, с привлечением других действующих лиц (например "гад"). Технология про­ведения игры идентична описанной, только удлиняется продолжитель­ность.

ЗАВЕРШЕНИЕ ИГРЫ

а) ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Ведущим подводятся итоги игры, называются победители, отвеча­ет на вопросы участников.

б) А НАЛИЗ РЕЗУЛЬ ТА ТОВ

Участникам игры дается время для того, чтобы:

- поделиться впечатлениями по поводу происходящего;

- проанализировать свое поведение или поведение любого из участ­ников;

- назвать основные ошибки в ходе игры;

- указать на внешние признаки, по которым распознавалось действи­тельное поведение конкретного участника;

- ответить на вопросы, которые могут быть заданы друг другу участ­никами игры.

в) ЗАПОЛНЕНИЕ КАРТЫ НАБЛЮДЕНИЯ

Участники игры заканчивают заполнение карт наблюдения, делят­ся информацией, полученной в результате наблюдения, делятся информа­цией, полученной в результате наблюдения друг за другом.

В заключение можно высказать следующее пожелание словами:

"Не доверяйте словам человека, если не хотите; в противном слу­чае вы можете прийти к очень неправильным заключениям; но спокойствие и самообладание человека, в котором нет ни лжи, ни необходимости в ней, должно вызывать у вас всякий раз полное доверие" (Джорж Борроу).