VII. Критерии оценок знаний студентов

№ п/п	Форма проведения занятий		Количество баллов
	Модуль № 1 – материал по основам теории государства и права
1.	Посещение лекций, наличие конспектов		12
2.	Семинарские занятия по материалу по основам теории государства и права.		9
3.	Материал, вынесенный на самостоятельное изучение студентов		9
4.	Индивидуальные задания		15
	Всего:		45
	Модуль № 2– материал по основным отраслям права Украины
1.	Посещение лекций, наличие конспектов		12
2.	Семинарские занятия по материалу по основным отраслям права Украины		9
3.	Материал, вынесенный на самостоятельное изучение студентов		9
4.	Индивидуальные задания		15
	Всего:		45
	ПМК		10
	Итого:		100
Шкала перевода баллов в государственную оценку		90-100 – А – 82-89/ 75-81 – B/C 69-74/ 50-68 – D/E 25-49/ 1-24 – FX /F		“отлично” “очень хорошо” /“хорошо” “удовлетворительно” “достаточно” “неудовлетворительно”

Удельный вес различных форм оценки качества знаний студентов по «Правоведению»

1. Лекции

(за 1 лекцию из расчёта 16 лекций)

1.	От 1,7 до 2	Отлично
2.	От 1,4 до 1,6	Хорошо
3.	От 1 до 1,3	Удовлетворительно
4.	До 1 балла	Неудовлетворительно

2. Семинарские занятия

(за 1 семинар из расчёта 8 семинаров)

1.	От 2,6 до 3	Отлично
2.	От 1,9 до 2,5	Хорошо
3.	От 1,5 до 1,8	Удовлетворительно
4.	До 1,5 балла за семинар	Неудовлетворительно

3. Материал, вынесенный на самостоятельное изучение

1.	17-18	Отлично
2.	12-16	Хорошо
3.	8-11	Удовлетворительно
4.	1-7	Неудовлетворительно

3. Материал, вынесенный для индивидуальных заданий

1.	13-15	Отлично
2.	10-12	Хорошо
3.	6-9	Удовлетворительно
4.	1-5	Неудовлетворительно

IV. Методические рекомендации и вопросы к самостоятельной работе студентов

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

В соответствии с п. 3.10.2 «Положения об организации учебного процесса в вузах», на самостоятельную работу студентов отводится не меньше 1/3 и не более 2/3 общего объема учебного времени, отведенного для изучения конкретной дисциплины.

Самостоятельная учебная работа студентов по правоведению предполагает их деятельность в процессе обучения, выполняемую по заданию преподавателя.

Целью самостоятельной работы является формирование у студентов осознанных, прочных знаний, творческого мышления, познавательных способностей, ответственности за результаты своего труда, выработка навыков работы с нормативно-правовыми актами, специальной литературой и другими материалами, необходимыми для надлежащего усвоения предмета учебной дисциплины, а также для развития умений к самостоятельному изучению и изложению полученной информации.

Самостоятельная работа является основным средством усвоения студентами учебного материала во время, свободное от обязательных учебных занятий, без участия преподавателя. Только в ходе самостоятельной работы студент имеет возможность развивать познавательные и исполнительные способности, память, самостоятельное мышление, настойчивость, и, главное, вырабатывать умение самостоятельно добывать знания.

Основными компонентами самостоятельной работы являются:

- целевой;

- содержательный;

- операционный;

- мотивационный;

- контрольно-коррекционный.

Организация самостоятельной работы студентов требует соблюдения следующих дидактических условий:

- ее организация во всех звеньях учебного процесса;

- разработка преподавателем таких заданий, которые бы расширяли у студента фонд общих приемов, умений, способов умственного труда, формировали умения видеть проблемы и т.д.;

- постановка преподавателем реальных для студента вопросов.

- постепенное нарастание трудностей самостоятельной работы, для студента как по степени сложности, так и по содержанию;

- дифференцированный подход к организации самостоятельной работы на путях использования групповых заданий;

- использования индивидуальных заданий.

Под организацией самостоятельной работы студентов понимается комплекс мероприятий, обеспечивающий наилучшие условия ее выполнения и включающий:

- разработку на кафедре перечня знаний, умений, навыков, профессиональных качеств и способностей, которыми студент должен обладать как сформировавшийся интеллигент, специалист;

- разработку единой системы методического обеспечения изучения правоведения в рамках УМКД;

- преемственность изучения правоведения в рамках подготовки специалиста соответствующего квалификационного уровня;

- определение заданий для внеаудиторной самостоятельной работы студентов дневной, заочной форм обучения и экстерната.

После чтения вводной лекции по правоведению преподаватель обязан ознакомить студентов:

- с темами лекций и методикой их конспектирования;

- планами семинарских занятий и методикой их проведения;

- с вопросами для самостоятельной работы и методикой контроля за их изучением;

- с вопросами, критериями сдачи зачета и методикой проведения;

- с вопросами, критериями сдачи экзамена для получения оценок "2", "3", "4" или "5" и методикой проведения.

Перед проведением очередного семинарского занятия студент обязан:

- отработать в конспекте все вопросы к данному занятию в объеме, обеспечивающем четкие, ясные и конкретные (с примерами) ответы;

- отработать (конспективно) по данной теме вопросы, отнесенные к разделу изучаемых студентом самостоятельно.

Для выполнения поставленных задач студент:

- осуществляет подбор необходимой учебной, научной, учебно-методической литературы и первоисточников (дается в программе курса или на очередной лекции);

- прочитывает отобранную литературу по каждому вопросу, а затем составляет конспект или тезисы ответа.

- отчитывается об изучении вопросов на консультациях, при выполнении ректорских контрольных работ и других форм текущих и остаточных знаний.

Условиями для успешной самостоятельной работы являются:

1. Целеустремленность и сознательная активность:

а) осознанная постановка цели, конкретизация своих задач на самостоятельную работу,

б) выбор способа действий, средств,

в) волевые усилия,

г) анализ сделанного, постановка новых задач.

2. Систематичность и планомерность.

Во время самостоятельной работы студенту предлагаются следующие виды заданий для овладения материалом по конкретной теме курса:

- изучить материалы темы;

- составить терминологический словарь;

- подготовить тезисы выступления для самоконтроля;

- подготовить реферат по рекомендованным темам;

- выполнить задания, предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины.

Формы и методы изучения и конспектирования работ.

В работе над литературой можно выделить 3 этапа:

1. Ознакомительный, в ходе, которого вы знакомитесь с каталогом библиотеки, делаете выборку по теме, можете заказать литературу в кабинете кафедры, в библиотеке. (Учебники, учебные пособия, разработки тем планов, первоисточники и т.д.)