- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни українська інженерно-педагогічна академія
- •З в і т з педагогічної практики
- •Загальна частина
- •Характеристика навчального закладу
- •Виховна та навчально-методична робота
- •Методична частина
- •Аналіз організаційно-змістовних та просторово часових умов навчального процесу з теми
- •Аналіз професійної затребуваності фахівця
- •Аналіз професійної діяльності фахівця
- •Аналіз освітньо-професійної програми та навчального плану підготовки фахівця
- •Аналіз навчальної програми з дисципліни
- •2.1.5.Аналіз виробничо-технічної бази з теми
- •Розробка дидактичного проекту уроку
- •Визначення способів контролю і коректування базових знань
- •Аналіз навчальної літератури
- •Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів
- •2.2.4.Розробка дидактичного інструментарію проведення уроку
- •Аналіз занять викладачів Аналіз уроку теоретичного навчання №1
- •Висновок
- •Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту
- •Додатки
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Прочитайте знову
- •Підсумок уроку.
Аналіз навчальної програми з дисципліни
Таблиця 2.2 – Стратегічні та тактичні цілі підготовки фахівця.
Кваліфікаційні вимоги до фахівця |
Тактичні цілі (на рівні окремої дисципліни) | |||||
Знання |
Уміння |
Професійні якості |
Елементи структури особистості |
Ціль у загальному вигляді |
Конкретна мета | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |
Базові знання в галузі обслуговування двигунів |
Навички роботи з двигунами, уміння на класифікувати типи двигунів |
Систематизуючи отримані знання та уміння роботи з обслуговуванням двигунів використовуючи сучасні можливості, вміти використовувати технологічні алгоритми дій у процесі збагачення інтелектуального рівня особистості та професійній діяльності |
Досвід особистості |
Професійна спрямованість |
Сформувати інтерес к професії технік-електромеханік,бажання якісно виконувати наступні дії: виконання операцій з обслуговування двигуна, обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і тракторів Розвити необхідні якості особистості: стриманість,зібраність,швидку реакцію,раціональність,відповідальність,гну гнучкі в роботі. | |
Професійна компетентність |
Сформувати уміння: - Уміти виконувати операції з електроустаткуванням - Виконувати операції технологічного процесу(обслуговувати і ремонтувати електроустаткування)
| |||||
Комунікативна готовність |
Розвинути здатність виявлення несправностей в електроустаткуванні, навичків роботи в команді. | |||||
Економічна ерудиція, правова компетентність |
Дати базові знання про економічну обґрунтованість вибору деталей для ремонту. | |||||
Функціональні механізми психіки |
Професійна пам’ять |
Розвинути здатність вчитися, | ||||
Технічне мислення |
Розвинути здатність до графічної діяльності. | |||||
Здатність до творчого підходу при рішенні технічних задач |
Розвинути креативність, здатність до системного мислення. | |||||
Типологічні властивості |
Здатність до саморегуляції та самоаналізу |
Розвинути здатність до критики та самооцінки, навчити активізувати психічні можливості, необхідні для подолання виникаючих психологічних труднощів. |
2.1.5.Аналіз виробничо-технічної бази з теми
Для проведення заняття з дисципліни «Обслуговування двигунів» аудиторія відповідає всім вимогам. Готовність приміщення, санітарно-гігієнічні умови заняття: Приміщення підготовлене до заняття, дотримані санітарно-гігієнічні умови.
На уроці були використані макет двигуна, демонстраційний стенд, опорні конспекти.
Можна зробити висновок, що аудиторія добре прилаштована до викладання
Розробка дидактичного проекту уроку
Тема: Будова і принцип дії системи впорскування двигуна ВАЗ 2110
Мета:
навчальна: Сформувати поняття двигуна, розглянути види систем впорскування.
розвивальна: Розвивати вміння, навички роботи з ДВЗ, пізнавальний інтерес до предмету «Обслуговування двигунів», Автомобілів та тракторів, критичне мислення.
виховна: Виховувати професійні риси, почуття відповідальності,
вміння об’єктивно оцінювати себе та інших.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: Макет двигуна, об’ємна модель двигуна.
Дидактичне забезпечення: Опитувальні картки, опорні конспекти,