- •Религиоведение
- •«Религиоведение»
- •Введение
- •1. Данные о преподавателе
- •2. Данные о дисциплине
- •Примерное распределение учебного времени
- •3. Пререквизиты курса
- •4. Постреквизиты курса
- •5. Описание курса
- •6. Содержание курса
- •6.1 Перечень лекционных занятий
- •6.2 Перечень семинарских занятий
- •7. График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине
- •8.Список литературы
- •9. Политика курса
- •10. Информации по оценке знаний
- •11. Политика выставления оценок
- •Примерная схема оценки знаний студентов
- •Тема 2. Религия как духовная культура и социальный институт
- •Тема 3. Происхождение религии и ее ранние формы
- •Тема 4. Мифология как сложное культурное явление
- •Тема 5. Национальные религии
- •Тема 6. Буддизм
- •Тема 7. Христианство
- •Тема 8. Ислам
- •Тема 9. Православие и ислам в Казахстане
- •Тема 10. Католицизм и протестантизм
- •Тема 11. Новые религиозные движения. Особенности новых (нетрадиционных) религиозных движений. Классификация нетрадиционных религий. Деструктивные культы
- •Тема 12. Проблема религиозного экстремизма и терроризма в современном мире
- •Тема 13. Террористические и экстремистские организации, запрещенные на территории Республики Казахстан
- •Тема 14. Религия и молодежь.
- •Тема 15. Инициативы Республики Казахстан в сфере диалога религий
- •Задания для семинарских занятий
- •Тема 1. Политика рк в сфере религии. Законодательство о религии
- •Литература:
- •Тема 2. Религия как духовная культура и социальный институт
- •Литература
- •Тема 3. Происхождение религии и ее ранние формы
- •Литература
- •Тема 4. Мифология как сложное культурное явление
- •Литература
- •Тема 5. Национальные религии
- •Литература
- •Тема 6. Буддизм
- •Литература
- •Тема 7. Христианство
- •Литература
- •Тема 8. Ислам
- •Литература
- •Тема 9. Православие и ислам в Казахстане
- •Литература
- •Тема 10. Католицизм и протестантизм
- •Литература
- •Тема 11. Новые религиозные движения
- •Литература
- •Тема 12. Проблема религиозного экстремизма и терроризма в современном мире
- •Литература
- •Тема 13. Террористические и экстремистские организации, запрещенные на территории Республики Казахстан
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Буддизм
- •Тема 7. Христианство
- •Тема 8. Ислам
- •Тема 9. Православие и ислам в Казахстане
- •Тема 11. Новые религиозные движения
- •Тема 10. Католицизм и протестантизм
- •Тема 6. Буддизм
- •Тема 7. Христианство
- •Тема 8. Ислам
- •Тема 9. Православие и ислам в Казахстане
- •Тема 11. Новые религиозные движения
- •Тема 10. Католицизм и протестантизм
- •Глоссарий
- •Список литературы
- •Содержание
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. С. СЕЙФУЛЛИНА
Религиоведение
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
для студентов всех специальностей
Астана 2014
Казахский агротехнический университет им. С.Сейфуллина
УТВЕРЖДАЮ
Рассмотрено и одобрено Первый заместитель к изданию на заседании председателя Правления АО
методического совета «КАТУ им.С.Сейфуллина»
АО «КАТУ им.С.Сейфуллина» ____________Абдыров А.М.
протокол № 5 от 21 мая (подпись)
«_____»___________2014 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Религиоведение»
для студентов всех специальностей
Составители: Старший преподаватель Ахметбеков А.Б.
Старший преподаватель Ни Д.В.
Рецензенты: к.ф.н. Абдильдина Х.С.
УМКД ориентирует на обеспечение диалектического единства религиоведения и смежных дисциплин, комплексного подхода к изучению курса. Оптимальным вариантом представляется сочетание историко-хронологического и культурно-географического подходов, базирующемся на системном подходе к изучению религиозных конфессий регионов.
Дисциплина «Религиоведение» закладывает мировоззренческие основы культуры мышления студента. Исходя из этих соображений, она должна открывать цикл социальных и управленческих дисциплин.
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры философии
Протокол № 9 от « 3 » марта 2014 г.
Рассмотрено и рекомендовано на заседании методической комиссии Гуманитарного факультета
Протокол № 7 от « 7 » марта 2014 г.
Введение
Учебно-методический комплекс дисциплины «Религиоведение» включает в себя ряд разделов, из которых наиболее значимыми являются: национальные религии, буддизм, христианство, ислам и.т.д. Благодаря научному анализу, объективности, историзму, опоре на реальные факты, применению диалектического подхода к изучению феномена религии, можно представить наиболее точное объективное определение понятию «религия».
Программа дисциплины адресована преподавателем и студентам всех специальностей Казахского агротехнического университета им. С. Сейфуллина.
Сегодня религии занимает значительное место в жизни общества, во многом определяя лицо культуры, её ценности, сам ход истории. Не случайно данный УМКД уделяет большое внимание этическим аспектам древних, национальных и мировых религий и их влиянию на жизнь человека и общества.
Многонациональность и поликонфессиональность народов Республики Казахстан ставят перед преподавателями религиоведения одну из важнейших и актуальных задач - формирование у студентов этнической и конфессиональной толерантности, формирование способности понимать культуру других народов, как и собственное духовное наследие. Эта способность особо актуальна в настоящее время.
В современную эпоху глобализации представляется актуальным рассмотрение тенденции усиления взаимосвязей между различными религиями, как в плане экуменического движения, так и формирования всемирных религиозных сект. Важным является анализ феномена религиозного ренессанса в мусульманских странах и Казахстана; понятия, природы и последствий этнорелигиозных конфликтов. При этом важно изучать то общее, что есть у всех религий и то, что отличает одну конфессию от другой.
Собственно лекционный курс может строиться преподавателем по разным методическим схемам. Творческий подход лектора к изложению материала может выражаться как в отборе рассматриваемых в лекциях проблем, так и в использовании фактических данных из разных регионов мира.
УМКД ориентирует на обеспечение диалектического единства религиоведения и смежных дисциплин, комплексного подхода к изучению курса. Оптимальным вариантом представляется сочетание историко-хронологического и культурно-географического подходов, базирующемся на системном подходе к изучению религиозных конфессий регионов.
Предполагается, что теоретические знания и практические навыки будут даны на основе данной программы суммой трех дидактических форм: лекциями, семинарами, самостоятельным изучением рекомендуемой литературы и просмотра документальных фильмов.
Данный курс учит совмещать толерантность с принципиальностью. Учебная программа, планы семинарских занятий, рекомендованная литература, тематика рефератов и примерные вопросы к экзамену по дисциплине «Религиоведение» составлены в соответствии с требованиями временной типовой программы.
Студенты должны овладеть знаниями в области религиоведения и выработать навыки интеллектуальной деятельности, которые позволят им всесторонне подходить к анализу и разрешению проблем будущей профессиональной деятельности, исходя из накопленного исторического опыта человечества, выработанных методологических принципов и обращенности к духовным ценностям человеческой личности.
Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы дать студентам всесторонние знания о генезисе религии, отношении ее к мифологии, о развитии ее предмета, функций, категориального аппарата, о соотношении научной, религиозной и мифологической картин мира; об историческом развитии религиоведческих концепций, основных этапах, специфике философских учений.
Развить у студентов самостоятельность мышления при решении проблем формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, нравственных и правовых норм общежития. Сформировать навыки методологических подходов при столкновении с многообразием представлений о формах человеческого знания, соотношении знания и заблуждений, знания и веры, рационального и иррационального, сознательного и бессознательного в человеческой деятельности.
Способствовать приобретению студентами практических навыков понимания роли религии в развитии цивилизации, взаимодействия религии и техники и связанные с ними социальные и этические проблемы, ценности религиозной рациональности и ее исторических типов, умению использовать знание структуры, форм и методов религиозного познания. Привить студентам навыки использования религиоведческих принципов и категориального аппарата в анализе научных и социально-политических проблем современности.
Дисциплина «Религиоведение» закладывает мировоззренческие основы культуры мышления студента. Исходя из этих соображений, она должна открывать цикл социальных и управленческих дисциплин. Вместе с тем религиоведение предполагает умение студента осуществлять рефлексию, анализировать обобщенную научную и религиозную картины мира, что предполагает определенные навыки интеллектуальной деятельности и знакомство с содержательными аспектами научных теорий.
СТРУКТУРА СИЛЛАБУСА