КТП 10 клас 2013-2014 у.г. (с колонтитулами)

№

п/п

Дата

Тема

Тип уроку

Мета уроку

Демонстрації

Лабораторні роботи

Основні поняття

Міжпредметні та внутріпредметні зв'язки

Д/З

1

Найважливіші класи неорганічних сполук

Узагальнення і систематизації знань

Повторити основні класи неорганічних сполук; довести генетичний зв'язок між ними; розвивати уявлення про взаємоперетворення речовин; виховувати вміння творчо мислити

Оксиди, кислоти, основи, солі, солетвірні оксиди, несолетвірні оксиди, основні, кислотні, амфотерні оксиди, валентність, розчинні та нерозчинні основи, оксигеновмісні та безоксигенові кислоти, амфотерність

2

Періодичний закон, періодична система хімічних елементів. Будова атома.

Повторення и систематизації знань

Актуалізувати знання учнів про структуру періодичної системи хімічних елементів, періодичну залежність властивостей хімічних елементів та їхніх сполук від будови атома; розвивати вміння використовувати теоретичні знання для прогнозування властивостей елементів та їхніх сполук на підставі знань про будову атома; розвивати навички складання електронних формул і електронних схем будови атомів s- і p-елементів (І-ІІІ періодів)

Демонстрація 1. Періодична система хімічних елементів.

Демонстрація 2. Моделі будови атомів елементів І та ІІ періодів, набори трафаретів моделей атомів

Хімічний елемент, ізотоп, електронна оболонка (шар), електронна орбіталь, кантове число, магнітне квантове число, спінове квантове число

Повторити періодичний закон, матеріал про будову атома, хімічний зв'язок. Частина завдань керованої практики (на розсуд учителя, індивідуально для учнів) дається для самостійного виконання вдома

3

Хімічний зв’язок. Будова речовини

Повторення і систематизації знань

Актуалізувати знання про природу й види хімічного зв’язку; розвивати вміння використовувати теоретичні знання для прогнозування властивостей елементів та їхніх сполук на підставі знань про будову атома; розвивати навички складання молекулярних і структурних формул речовин, описувати властивості речовин на підставі знань про хімічний зв'язок.

Хімічний зв'язок, міжмолекулярний зв'язок, йонний зв'язок, ковалентний (полярний, неполярний) зв'язок, електронегативність, гібридизація атомних орбіталей, металевий зв'язок, водневий зв'язок, міжмолекулярні водневі зв'язки,

Повторити теорію електролітичної дисоціації

4

Теорія електролітичной дисоціації. Йонні реакції. Хімічні реакції. Окисно-відновні реакції

Повторення і систематизації знань

Актуалізувати знання учнів про процеси, що протікають у розчинах; узагальнити знання про електролітичну дисоціацію речовин; удосконалювати вміння і навички складання повних і скорочених йонно-молекулярних рівнянь реакцій, Актуалізувати знання учнів про хімічні реакції; удосконалювати вміння і навички складання повних і скорочених йонно-молекулярних та окисно-відновних рівнянь реакції; узагальнити уявлення учнів про швидкість хімічної реакції, хімічну рівновагу й фактории, що впливають на швидкість реакції та зсув хімічної рівноваги

Лабораторний дослід №1. Визначення йонів Н⁺ , ОН^-

Електроліти, неелектроліти, ступінь дисоціації, сильні та слабкі електроліти, гідроліз, Екзотермічні та ендотермічні реакції, оборотна реакція, необоротна реакція, каталітична реакція, швидкість хімічної реакції, каталізатори, хімічна рівновага, тепловий ефект реакції

Повторити класи неорганічних сполук. Підготувати повідомлення про поширення неметалічних елементів у природі

5

Місце неметалічних елементів у періодичній системі, особливості будови атомів. Фізичні властивості неметалів. Поширення в природі

Засвоєння нових знань

Розвивати і поглиблювати знання учнів про періодичну систему на прикладі неметалічних елементів; показати загальні закономірності та істотні відмінності у властивостях неметалічних елементів, будові та властивостях їхніх сполук, поширення в природі.

Металічні елементи, неметалічні елементи, інертні елементи, галогени, халькогени, енергетичний рівень, електронегативністьступінь окиснення, проста речовина

Творче завдання: підготувати короткі повідомлення про природні сполуки неметалів

6

Алотропія. Значення озонового шару для життя організмів на Землі

Засвоєння нових знань

Ознайомити учнів з явищем алотропії; з'ясувати причини відмінностей властивостей алотропних модифікацій на прикладі алотропних видозмін Оксигену, Сульфуру, Карбону; формувати в учнів уявлення про залежність якісних і кількісних характеристик речовин на прикладі кисню й озону; показати роль озонового шару для життя мікроорганізмів на Землі, вплив діяльності людини на природні процеси на прикладі зміни озонового шару

Алотропія

7

Загальні хімічні властивості неметалів

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Розвивати й поглиблювати знання учнів про неметали на прикладі їхніх хімічних властивостей (взаємодії з киснем, воднем, металами); розвивати навички й уміння порівнювати хімічні властивості різних речовин

Демонстрація 1. Взаємодія заліза із сіркою

Алотропія

Творче завдання: підготувати повідомлення про хімічні властивості озону

8

Сполуки неметалічних елементів з Гідрогеном. Гідроген хлорид. Хлоридна кислота

Засвоєння знань, умінь, навичок

Розширити знання про хімічні властивості неметалів на прикладі їхніх сполук із Гідрогеном, знання про властивості кислот на прикладі гідроген хлориду та хлоридної кислоти, властивості хлоридів; продовжити формування практичних умінь і навичок визначення речовин на прикладі якісної реакції на хлорид-іон; повторити правила безпеки під час використання кислот; розвивати уміння і навички складання йонних рівнянь на прикладі хімічних властивостей хлоридної кислоти; ознайомити зі способами отримання та використанням хлоридної кислоти

Демонстрація 5. Хімічні властивості хлоридної кислоти.

Лабораторний дослід 3. Якісна реакція на хлорид-іон

Ступінь окиснення, індикатор, сильний електроліт, реакція нейтралізації

9

Амоніак: властивості, використання. Солі амонію. Якісна реакція на йон амонію

Комбінований урок засвоєння знань, умінь, навичок і творчого застосування їх на практиці

Ознайомити зі складом, особливостями будови молекули й фізичними властивостями амоніаку, розчинністю амоніаку у воді й дією індикаторів на розчин, особливостями взаємодії амоніаку з водою та кислотами; розвивати вміння складати йонно-молекулярні рівняння реакцій на прикладі властивостей амоніаку; розповісти про застосування амоніаку; розширити уявлення про солі та їх загальні властивості на прикладі солей амонію; ознайомити учнів зі специфічними властивостей солей амонію; удосконалювати вміння проводити хімічний експеримент, спостерігати за перебігом реакцій і робити узагалюнюючі висновки

Демонстрація. Одержання амоній хлориду («Дим без вогню»).

Лабораторний дослід 2. Визначення йонів амонію в розчині

Окисник, відновник, каталізатор, напрям реакції, донорно-акцепторний механізм, лакмус, фенолфталеїн

10

Одержання амоніаку в лабораторії. Загальна схема одержання амоніаку в промисловості

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Ознайомити учнів із загальними закономірностями виробництва амоніаку; з’ясувати умови синезу амоніаку, за яких можна керувати хімічною рівновагою; розвивати вміння й навички розв’язувати задачі з використанням поняття «вихід продукту реакції»; показати значення таких розрахункових задач у промисловій і лабораторній практиці

Демонстрація 4. Одержання амоніаку й розчинення його у воді

Індикатори, кислотні властивості, основні властивості

11

Оксиди неметалічних елементів. Кислотний характер оксидів і гідратів оксидів. Кислотні дощі

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Розширити знання учнів про кислотні оксиди на прикладі сульфур (IV) і сульфур (VI) оксидів, нітроген (II) і нітроген (IV) оксидів, силіцій (IV) оксиду, порівняти їх фізичні й хімічні властивості; формувати знання учнів про кислотний характер оксидів і гідратів оксидів неметалів; розкрити сутність поняття «кислотні дощі», розвивати екологічні знання учнів

Демонстрація 2. Одержання карбон (IV) оксиду.

Демонстрація 3. Гідратація фосфор (V) і карбон (IV) оксидів, дослідження розчинів індикатором.

Лабораторний дослід 1. Взаємодія карбон (IV) оксиду з кальцій гідроксидом

Ступінь окиснення, окисник, відновник, «кислотний дощ»

12

Практична робота 1. Одержання карбон (IV) оксиду. Взаємоперетворення карбонатів і гідрогенкарбонатів

Практичне використання знань, умінь і навичок

Продовжити формування навичок робот из хімічними речовинами й лабораторним устаткуванням; перевірити знання техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії; роглибити знання про хімічні властивості оксидів на прикладі властивостей карбон (IV) оксиду; з'ясувати рівень засвоєння знань про хімічні властивості оксидів неметалів на прикладі карбон (IV) оксиду

Повторити хімічні властивості неметалів, їхніх оксидів. Підготуватися до контрольної роботи з теми

13

Сульфатна кислота. Фізичні і хімічні властивості

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Вивчити фізичні і хімічні властивості сульфатної кислоти; ознайомити учнів зі специфічними властивостями концентрованої сульфатної кислоти; показати значення сульфатної кислоти

Демонстрація 6. Хімічні властивості розведеного розчину сульфатної кислоти.

Демонстрація 7. Взаємодія концентрованої сульфатної кислоти з міддю

Сильний електроліт, дисоціація, кислі солі, середні солі, метод електронного балансу

Творче завдання: підготувати повідомлння (презентації) про сульфати та їх застосування

14

Сульфати. Якісна реакція на сульфат-іон. Розв'язання розрахункових задач з обчислення маси (об'єму, кількості речовини), продукту реакції, якщо один з реагентів взято у надлишку

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Розширити знання учнів про солі на прикладі властивостей сульфатів, їх застосування; ознайомити учнів з якісною реакцією на сульфат-іон; формувати навички розв'язання розрахункових задач на обчислення маси, об'єму й кількості речовини

15

Узагальнення і систематизація знань про неметали, їх оксиди, гідрати. Розв'язання задач

Урок узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Узагальнити і систематизувати знання учнів про неметали, їх оксиди, гідрити, гідрати; удосконалювати знання, уміння й навички учнів складати реакції йонного обміну, окисно-відновні реакції, розв'язувати задачі на вихід продкуту реакції, надлишок і нестачу

16

Контрольна робота №1 з теми «Неметали та їхні сполуки»

Контролю і коригування знань, умінь і навичок

Узагальнити та скоригувати знання учнів з теми «Неметали та їхні сполуки»; визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми, розуміння основних понять, уміння використовувати їх на практиці

Підготувати повідомлення про застосування нітратної та фосфатної кислот

17

Нітратна та фосфатна кислоти, їх властивості

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Розвивати знання учнів про кислоти на прикладі властивостей нітратної та фосфатної кислот; ознайомити учнів із фізичними і хімічними властивостями нітратної та фосфатної кислот, спільними для всіх кислот, та їхніми специфічними властивостями; показати особливості взаємодії натратної кислот из металлами, якісною реакцією на нітратну кислоту та її солі; формувати уявлення учнів про кислі солі на прикладі солей фосфатної кислоти

Демонстрація 8. Взаємодія концентрованого й розведеного розчинів нітратної кислот из міддю

Одноосновна кислота, «царська горілка»

Творче завдання: підготувати повідомлення про мінеральні добрива, їх раціональне використання і проблеми екології, що пов'язані з використанням мінеральних добрив

18

Нітрати і фосфати. Поняття про нітрати, проблеми їх умісту в продуктах харчування. Загальні відомості про нітратні й фосфатні добрива. Кругообіг Нітрогену в природі

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Закріпити знання учнів про загальні властивості солей, способи їх одержання на прикладі нітратів і фосфатів; ознайомити з якісною реакцією на нітрат-іон, термічним розкладом нітратів; обговорити проблеми забруднення харчових продуктів хімічними речовинами на прикладі нітратів; ознайомити їз загальними властивостями мінеральних добрив та їх класифікацією; стисло охарактеризувати найважливіші нітратні й фосфатні добрива, показати їх значення в народному господарстві; визначити роль Нітрогену й Фосфору в живих організмах; розглянути кругообіг Нітрогену в природі

Лабораторний дослід 5. Ознайомлення зі зразками нітратних добрив.

Лабораторний дослід 6. Ознайомлення зі зразками фосфатних добрив

Метод електронного балансу, окисник, відновник,

Творче завдання: Написати рекламу чи «антирекламу» мінеральних добрив

19

Карбонатна кислота. Карбонати й гідрогенкарбонати. Якісна реакція на карбон-іон

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Формування знання учнів про карбонатну кислоту як одну зі слабких неорганічних кислот; ознайомити з її фізічними й хімічними властивостями; поглибити знання про середні й кислі солі, їх узаємоперетворення на прикладі карбонатів і гідрогенкарбонатів; ознайомити учнів з якісною реакцією на карбон-іон

Демонстрація 7. Дія хлоридної кислоти на кальцій карбонат.

Лабораторний дослід 7. Визначення карбонат-іонів.

Рівновага системи

Творче завдання: підготувати повідомлення про будівельні матеріали, письмово – повідомлення на одну з тем:

1. Виготовлення скла.

2. Види скла, його застосування.

3. Кераміка, її застосування.

4. Цемент, бетон – фундамент сучасного будівництва.

20

Силікатна кислота й силікати. Поняття про будівельні матеріали: скло, цемент, бетон

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Ознайомити зі складом і влативостями силікатної кислоти й силікатів; з'ясувати сфери їх використання, істотні відмінності від інших кислот за фізичними й хімічними властивостями; ознайомити із силікатами як найважливішими будівельними матеріалами, які виробляє силікатна промисловість, - склом, цементом, бетоном; охорактеризувати можливості цих матеріалів; проаналізувати можливість виробництва нових будівельних матеріалів; удосконалювати вміння розв'язувати експериментальні задачі;закріпити знання про хімічні й фізічні властивості речовин; ознайомити з якісною реакцією на силікати

Лабораторний дослід 8. Ознайомлення зі зразками природних силікатів

Колоїдний розчин

Підготуватись до семінару з теми «Використання неметалічних сполук, кругообіг неметалів у природі» (повідомлення, презентації, плакати)

21

Використання неметалів та їхніх сполук. Кругообіг неметалічних елементів у природі. Парниковий ефект

Узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок

Узагальнити й систематизувати знання учнів про неметалічні елементи та їхні сполуки; розширити знання учнів про неметали; ознайомити учнів з поняттям «адсорбція» на прикладі активованого вугілля, показати його застосування;розвивати екологічну грамотність учнів на прикладі явища парникового ефекту; підготувати учнів до контрольної робот из теми «Неметалічні елементи та їхні сполуки»

Кругообіг речовин

Повторити властивості неметалічних елементів та їхніх сполук, підготуватись до контрольної роботи з теми «Неметали та їхні сполуки»

22

Контрольна робота з теми «Неметали та їхні сполуки»

Контролю і коригування знань, умінь і навичок

Узагальнити і скоригувати знання учнів з теми «Неметали та їхні сполуки»; визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми, озуміння учнями основних понять, уміння використовувати їх на практиці

Повторити матеріал параграфів про неметалічні елементи та їхні сполуки

23

Положення металічних елементів у періодичній системі, особливості будови атомів. Металічний зв'язок. Фізичні властивості металів

Засвоєння нових знань

Поглибити знання учнів про металічні елементи, їх положення в періодичній системі, особливості будови атомів, будови речовини; ознайомити з типом хімічного зв'язку, властивим металлам, - металічним зв'язком; показати вплив зв'язку на фізичні властивості речовин, утворених металічними елементами

Демонстрація 4. Ознйомлення зі зразками металів і сплавів.

Металічний елемент, неметалічний елемент, ступінь окиснення, головна підгрупа, побічна підгрупа, лантаноїди, актиноїди, кристалічна сітка, теплопровідність, електропровідність

Творче завдання: підготувати повідомлення про поширення металів у природі

24

Характерні хімічні властивості металів

Засвоєння нових знань

Ознайомити учнів із загальними хімічними властивостями металів, рядом активності металів; показати взаємозв'язок між хімічними властивостями металів та будовою атомів; розвивати навички складання рівнянь окисно-відновних реакцій і реакцій йонного обміну на прикладі хімічних властивостей металів

Демонстрація 2. Горіння магнію.

Лабораторний дослід 1. Порівняння хімічної активності металів.

Лабораторний дослід 2. Взаємодія металів з розчинами кислот

Окисник, відновник, окисно-відновні реакції, активність металу

Учні обмінюються схемами-завданнями для виконання вдома

25

Металічні елементи в природі. Загальні способи одержання металів. Виробництво чавуну та сталі

Засвоєння нових знань

Ознайомити учнів з поширенням металів у природі, основними способамт одержання металів, реакціями, покладеними в основу одержання металів; ознайомити з основними принципами доменного виробництва; показати взаємозв'язок між властивостями металів, їх поширенням у природі та способами їх одержання

Демонстрація 6. Показ залізорудних родовищ на географічній карті України.

Демонстрація 7. Таблиці й макети доменного виробництва.

Демонстрація 8. Модель кисневого конвертора.

Лабораторний дослід 3. Ознайомлення зі зразками металевих руд

Електроліз

Творче завдання: підготувати матеріал (есе, презентації, доповіді) з тем:

1. Історія розвитку чорної металургії в Україні.

2. Виробництво чавуну.

3. Виробництво сталі.

4. Значення чорної металургії.

5. Охорона навколишнього середовища

26

Короткі відомості з історії розвитку чорної металургії в Україні. Розв'язання задач на розрахунки за хімічними рівняннями за реагентами, що містять домішки

Засвоєння вмінь і навичок

Дати учням уявлення про історію розвитку та значення чорної металургії в Україні; формувати вміння й навички розв'язання задач за рівняннями хімічних реакцій, у яких реагенти містять домішки

Чисті речовини, відновлення металів, масова частка речовини

Творче завдання:

1) скласти задачу виробничого змісту, що включає вихідні речовини з домішками, та розв'язати її;

2) підготувати повідомлення про один зі сплавів (його склад, властивості, застосування).

27

Поняття про сплави. Корозія металів. Захист від корозії

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Ознайомити учнів з поняттям «сплави», їхнім складом,властивостями, процессом руйнування металів під дією навколишнього середовища, основними способами захистуметалів від корозії; продовжити формування вмінь і навичок складання рівнянь окисно-відновних реакцій на прикладі хімічної корозії

Сплав, корозія, хімічна корозія

28

Лужні метали. Натрій і Калій. Оксиди, гідроксиди, солі Натрію і Калію. Використання найважливіших сполук Натрію й Калію. Калійні добрива

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Поглибити й розширити знання про метали на прикладі лужних металів Натрію й Калію; вивчити зв'язок між властивостями оксидів, гідроксидів, солей Натрію й Калію, їх одержанням і застосуванням; розвивати навички складання рівнянь хімічних реакцій на прикладі хімічних властивостей Натрію, Калію та їхніх сполук

Демонстрація 1. Взаємодія натрію з водою й дослідження утвореного розчину фенолфталеїном.

Демонстрація 3. Ознайомлення зі зразками калійних добрив.

29

Кальцій. Кальцій оксид і гідроксид. Солі Кальцію. Поняття про твердість води. Використання найважливіших сполук Кальцію

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Розширити знання учнів про метали на прикладі лужноземельних металів; вивчити властивості лужноземельних металів, їхніх сполук, способи одержання й застосування на прикладі Кальцію

Демонстрація 2. Взаємодія кальцій оксиду з водою та дослідження утвореного розчину фенолфталеїном.

Демонстрація 1. Горіння магнію

Лужноземельні метали, твердість води

Випереджальні завдання:

1. Положення Алюмінію в періодичній системі, будова атома.

2. Фізичні властивості алюмінію

3. Природні сполуки Алюмінію.

4. Способи одержання алюмінію

30

Алюміній. Алюміній оксид, алюміній гідроксид, їх амфотерність. Солі Алюмінію. Використання найважливіших сполук Алюмінію

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Розширити і поглибити знання учнів про метали на прикладі Алюмінію – предствника головної підгрупи ІІІ групи

Демонстрація 4. Одержання алюміній гідроксиду та його амфотерні властивості

31

Ферум. Залізо. Ферум (ІІ) і ферум (ІІІ) оксиди. Відповідні їм гідроксиди, їх амфотерність. Солі Феруму. Використання найважливіших сполук Феруму

Комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці

Поглибити й узагальнити знання учнів про метали побічних підгруп на прикладі Феруму

Демонстрація 5. Одержання ферум (ІІ) гідроксиду й ферум (ІІІ) гідроксиду, взаємодія їх з кислотами

Ступінь окиснення, валентність, гідратні форми

32

Практична робота №2. Розв’язання експериментальних задач

Практичного застосування знань, умінь навичок

Перевірити і оцініти практичні вміння й навички учнів у розв'язанні експериментальних задач: скоригувати знання про властивості металів та їхніх сполук

Молекулярна, повна молекулярно-йонна та скорочена молекулярно-йонна форма реакцій, електроліт

Повторити матеріал про властивості металів, загальні способи їх одержання, застосування й особливості хімічних властивостей Na, K, Ca, Al, Fe

33

Охорога навколишньогосередовища в металургійному виробництві й використанні металів. Значення неорганічних сполук у природі, техніці й житті

Узагальнення і систематизації отриманих знань

Узагальнити й систематизувати знання учнів про метали, їх будову, властивості, способи одержання; розвивати вміння й навички складання ОВР, йонних рівнянь, розв'язання задач за рівнянням реакції; формування уявлення про принципи захисту навколишнього середовища в металургійному виробництві, необхідність збереження навколишнього середовища в процесі використання металів; показати на прикладах значення неорганічних сполук у природі, техніці, житті

Підготуватися до контрольної робот из теми «Метали»

34

Контрольна робота з теми «Металічні елементи та їхні сполуки»

Контролю й коригування знань, умінь і навичок

Узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Металічні елементи та їхні сполуки»; визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми, розуміння основних понять, уміння використовувати їх на практиці

Повторити матеріал про властивості металічних елементів та їхніх сполук