- •Технологическая карта организованной учебной деятельности ( Ранний возраст)
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности ( Ранний возраст)
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности ( Ранний возраст)
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности ( Ранний возраст)
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности ( Ранний возраст)
Технологическая карта организованной учебной деятельности
( Ранний возраст)
Образовательные области: «Познание» «Коммуникация»
Разделы: сенсорика
Тема: "Спрячу мышку"
Цель: Учить подбирать цвет по подобию.
Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе – здравствуйте.
Мысық – кошка.
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Появление кошки . |
Дети радуются появлению кошки. Здороваются с ней.
|
|
Организационно -поисковый |
Сюрпризный момент: «Кошка приносит изображение домиков с мышками и двери к этим домикам»
Кошка ищет мышек и находит только там, где не правильно закрыта дверь (не тем цветом).
|
Дети проявляют интерес. Рассматривают домики.
Дети выражают желание помочь мышкам спрятаться за двери. Дети находят соответствующие по цвету двери и закрывают мышек в домиках.
|
|
Рефлексивно - корригирующий |
Предлагает поиграть с мишкой в игру «Кошки, мышки».
|
Дети радуются тому, что помогли мышкам спрятаться. Прощаются с кошкой. |
Ожидаемый результат:
Знать: и уметь здороваться на русском и казахском языках;
Иметь: навыки самостоятельной работы;
Уметь: подбирать предметы по цвету.
Технологическая карта организованной учебной деятельности ( Ранний возраст)
Образовательные области:«Познание» «Коммуникация»
Разделы: сенсорика
Тема: Работа с мозаикой "Курочка и цыплята»
Цель:Учить различать и называть основные цвета.
Билингвальный компонент: Ақ - белый
Сары - желтый
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Играем в пальчиковые игры по желанию детей. В гости приходит курочка. |
Дети радуются появлению курочки.
|
|
Организационно -поисковый |
Сюрпризный момент: «Курочка приносит мозаику»
Показываю детям белую мозаику и говорю «такого цвета у нас будет курочка». Показываю желтую мозаику - « такого цвета у нас будут цыплятки». Как усложнение, можно предложить детям выложить из мозаики травку зеленого цвета.
|
Дети проявляют интерес.
Рассматривают мозаику.
Дети повторяют цвет на русском и казахском языках.
Дети работают самостоятельно.
|
|
Рефлексивно - корригирующий |
Предлагаю: «Давайте покажем свои работы курочку» И поиграем в игру «Вышла курочка гулять» |
Дети радуются, что курочке понравилась их работа. Играют в игру. |
Ожидаемый результат:
Знать: и называть цвет на русском и казахском языках;
Иметь: навыки размещения мозаики на поле в определенной последовательности;
Уметь: подбирать предметы по цвету.