Питання до модуль-контролю

1. Що вивчають етика та естетика? Яке значення мають етичні та естетичні знання і вміння у професійній діяльності юриста (зокрема, працівника міліції)?

2. Що таке мораль? Які визначення моралі Вам відомі? Дайте наукове обґрунтування одному з цих визначень.

3. Яке значення має мораль для людини? Які соціальні функції вона виконує?

4. Охарактеризуйте особливості моральної регуляції людської поведінки. У чому полягає специфіка моральної регуляції у порівнянні з регуляцією звичаєвою та правовою?

5. Розкрийте зміст поняття "моральна свідомість". Охарактеризуйте основні компоненти моральної свідомості (цінності, ідеал, норми, принципи, моральні почуття тощо), визначте їх роль у духовному житті людини.

6. Як пов’язані між собою моральна свідомість та моральна діяльність? Що таке вчинок? Що слід враховувати, виносячи оцінку власним вчинкам та вчинкам інших осіб?

7. Визначте сутність та специфіку моральних відносин. Яке місце у системі моральних відносин посідають дружба і любов?

8. Яким чином відносини між людьми регулювалися у первісному суспільстві? Які фактори сприяли виокремленню моралі з первісних синкретичних форм моно-нормативної регуляції?

9. Якими особливостями позначена моральна регуляція у стародавніх та середньовічних суспільствах?

10. Деякі дослідники (М. Вебер, А. Дж. Тойнбі, інші) вважають, що розвиток релігійних уявлень та зумовлених ними моральних норм відіграє визначальну роль у історичному поступі людства. Чи поділяєте Ви цю точку зору? Як, на Вашу думку, позначилося поширення християнства на моральності європейських народів? Аргументуйте свою відповідь.

11. Що таке "буржуазна мораль"? Які риси є визначальними для буржуазної моралі? Чи існує, на Ваш погляд, пряма залежність між розвитком капіталізму та поширенням буржуазної моралі?

12. Як Ви можете охарактеризувати сучасний стан моральності у нашому суспільстві? Які тенденції, на Вашу думку, будуть визначати стан моральності у майбутньому?

13. Яке значення для людини має ідея добра? Чи має право особа відхилятися від морального добра заради досягнення успіху, влади, насолоди чи безпеки? Обґрунтуйте свою відповідь.

14. Чим зумовлено існування морального зла? Які етичні концепції щодо цього питання Вам відомі?

15. Чи виправдовує мораль застосування насилля заради запобігання злу? На яких принципах ґрунтується "етика ненасильства"?

16. Розкрийте етичний зміст поняття "свобода". Як співвідносяться між собою свобода і необхідність, свобода і обов’язок, свобода і свавілля?

17. Розкрийте етичний зміст поняття "справедливість". Які історичні форми справедливості Вам відомі? У чому полягає відмінність між "зрівняльною" та "розподільною" справедливістю?

18. Яку роль у житті особистості відіграють почуття сорому, совісті, розкаяння? У чому полягає парадоксальність феномену "чистої совісті"?

19. Розкрийте зміст понять "обов’язок" та "відповідальність". Що таке "професійний обов’язок"? Як співвідносяться між собою вимоги морального та професійного обов’язку у службовій діяльності працівника міліції?

20. Розкрийте зміст понять "повага", "гідність", "честь" та визначте їхню роль у моральному житті особистості. У чому полягає сутність естетичної діяльності людини? Охарактеризуйте основні форми естетичної діяльності.

21. У чому полягає сутність естетичного відношення людини до дійсності?

22. У чому полягає специфіка та сутність естетичної діяльності людини? У яких формах здійснюється естетична діяльність?

23. Яку роль у сучасному суспільстві відіграє мистецтво?

24. Які чинники зумовили виникнення та розвиток мистецтва?

25. Чи існують "закони" художньої творчості?

26. Як співвідносяться поняття “митець” та “ремісник”?

27. Як Ви розумієте зміст таких понять, як “художній образ”, “художній твір”, “стиль у мистецтві”, “мова мистецтва”?

28. Як ви розумієте поняття “художня правда”? Яким чином поєднуються художня правда та умовність у творах мистецтва?

29. Дайте загальну характеристику основних видів та жанрів мистецтва. Яки принципи класифікації видів мистецтва Вам відомі?

30. Що дає підстави говорити про "співтворчість" автора та слухача (читача тощо) у процесі сприйняття художнього твору?

31. Яким чином пов'язані між собою краса та досконалість, гармонія, міра?

32. Як співвідносяться поняття "прекрасне" і "піднесене"?

33. Яку роль у мистецтві відіграє трагічне?

34. У чому полягає сутність Аристотелевого вчення про катарсис?

35. Яке значення має комічне у житті людини та суспільства? Які види комічного Ви знаєте? Назвіть і охарактеризуйте основні види і жанри комічного у мистецтві.

36. Що, на Вашу думку, відрізняє мистецтво від інших форм естетичної діяльності людини?

37. Яке значення мають естетичні знання для професійної діяльності юриста (зокрема, працівника правоохоронних органів)?

38. Розкрийте зміст понять “досконалість”, “гармонія”, “міра”, “калокагатія”.

39. Як ви розумієте, що таке “прекрасне”? Чи згодні Ви з тим, що прекрасне є доцільним (корисним), або з тим, що воно недоцільне (безкорисне)? Обґрунтуйте свою точку зору.

40. У чому полягає естетичний смисл категорії трагічного? Як співвідносяться трагічне та героїчне?

41. Що таке “піднесене”? Як співвідносяться прекрасне і піднесене? Наведіть приклади на пояснення своєї думки.

42. Як Ви можете охарактеризувати такі анти-цінності як потворне та низьке? З якою метою зображується потворне та низьке у творах мистецтва?

43. Розкрийте зміст понять "естетична свідомість", "естетичне почуття", "естетичний смак". Які чинники впливають на розвиток естетичної свідомості особистості?

44. Які моральні та естетичні якості, на Ваш погляд, повинні бути притаманними сучасному працівникові правоохоронних органів України?