6. Пристосування методики до навчальних можливостей учнів Диференціація навчальної роботи на уроці

Різноманітні способи і прийоми диференціації можна звести до таких: диференціація за ступенем складності завдань і ступенем самостійності учнів.

Диференціація за ступенем складності – це добір різних завдань які класифікують таким чином:

а) завдання, що вимагають різної глибини узагальнення і висновків;

б) завдання розраховані на різний рівень теоретичного обґрунтування

роботи, що виконується;

в) завдання репродуктивного і творчого характеру.

Диференціація за ступенем самостійності – тут пропонується всім учням завдання однакової складності, надаючи необхідну допомогу різним групам школярів, зокрема кількість інформації прохід розв’язування дозується від найбільш повної до найменш повної.

Інформація також варіюється за характером:

а) конкретизація завдання;

б) розв’язання допоміжних завдань, що приводять до розв’язання

основного завдання;

в) вказівка на прийом розв’язання;

г) навідні запитання;

д) наочне підкріплення.

Література

1. Амонашвили Ш. А. Единство цели. – М., 1987. – С. 64 -90.

2. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. – М., 1986. – С. 176.

3. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 297 с.

4. Кремень В. Нові вимоги до якісної освіти//Освіта України. – 2006. – 20 червня (№ 45-46). – С.6-7.

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркин, М.В.Моисеева, А.Е.Петров. – М.: Издат.центр „Академия”, 1999. – 224 с.

6. Онишків З.М. Стимулювання навчальної діяльності // Початкова школа. – 1996. – № 4. – С. 10–12.

7. Савченко О.Я. Вдосконалення навчально-виховного процессу в малокомплектних школах//Рідна школа. – 1995. – № 5. – С.5

8. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Абрис, 1997. – 416 с.

9. Савченко О.Я. З початкової школи виростає вся освіта // Освіта України. – 2005. – 15 листопада.

10. Савченко О.Я. Урок у початкових класах. – К.: Освіта, 1993. – 224 с.

11. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.