Читачезнавство

Лекція 12. Культура читання. — 2 год.

Зміст лекції:

Поняття «культура читання». Читання як феномен культури. Види читання залежно від цілей і мотивів читання. Гедоністичне читання. Читання з метою отримання освіти. Читання з метою набуття соціального статусу. Читання у творчому процесі. Читання як творча діяльність, що охоплює процес інформайційного спілкування («автор-книга-читач»).

Завдання на самостійну роботу — 2 год.

1. Опрацювати (у вигляді конспекта) с.89-99 з книги А. Гречихіна «Соціологія і психологія читання».

Семінар 12. Читацька діяльність як творчий процес. Типологія читання. — 2 год.

План:

1. Наукові концепції читацької діяльності.

2. Типологічна модель читацької діяльності. Теорія книжкового ядра у теорії читацької діяльності.

3. Універсальна типологічна модель круга читання: характеритика структурних елементів.

4. Проблема типології читання очима науковців.

5. Сучасні погляди на типологію читання.

6. Визначення різних аспектів читання.

Усне опитування за матеріалами лекції, обговорення теоретичних питань за матеріалами, винесеними на самостійне опрацювання.

Література: осн.: 1, 3, 11; дод.: 6, 7.

Лекція 13. Запам’ятовування тексту як основа читання. Досвід розвитку загальної та спеціальної методик читання. — 2 год.

Зміст лекції:

Методика довільного запам’ятовування. Прийоми запам’ятовування. Змістове запам’ятовування. Запис прочитаного як форма відтворення результатів читання. Наукові розробки методик читання. Золоті правила швидкого читання. Психологічні принципи швидкого читання. Основні способи швидкого читання.

Завдання на самостійну роботу — 2 год.

Самостійно опрацювати (у вигляді конспекта) теми 4 та 5 із навчального посібника М. В. Миронової «Социология и психология чтения» (електронний варіант посібника надається викладачем).

Семінар 13. Індивідуальні відмінності у роботі над книгою. — 2 год.

План:

1. Сприйняття, пам’ять та мислення особистості як основа відмінностей різних особистостей у роботі над книгою.

2. Типи сприйняття книги: синтетичний, аналітичний, проміжний; описовий, пояснювальний та середній.

3. Типи пам’яті і мислення: образний, абстрактний, середній.

Обговорення теоретичних питань за матеріалами, винесеними на самостійне опрацювання.

Література: осн.: 1, 3, 11; дод.: 6, 7.

Лекція 14. Динаміка розуміння тексту у процесі читання. — 2 год.

Зміст лекції:

Розуміння дедуктивного викладу. Послідовне дедуктивно-індуктивне розуміння. Єдине дедуктивно-індкутивне розуміння. Розуміння індуктивного викладу. Послідовне індуктивно-дедуктивне розуміння. Єдине індуктивно-дедуктивне розуміння.

Семінар 14. Модульна контрольна робота. — 2 год.

Завдання на модульну контрольну роботу:

2. Письмова відповідь на питання лекцій 6-9 (2варіанти по три питання).

3. Написати анотацію та реферат до запропонованого видання.

4. Відредагувати наданий бібліографічний покажчик.

Перелік питань на залік:

1. Бібліографічний та бібліотекознавчий етапи розвитку книгознавства.

2. Виокремлення книгознавства як самостійної науки про книгу.

3. Особливості розвитку книгознавства за радянських часів.

4. Сучасне визначення, структура книгознавства.

5. Об’єкт і предмет книгознавства.

6. Розвиток книгознавства на теренах України.

7. Загальна характеристика основних напрямів сучасного книгознавства.

8. Проблема співвідношення традиційної та електронної книги у теорії книгознавства.

9. Книжкова культура як новий напрям сучасних книгознавчих досліджень.

10. Визначення поняття «книга».

11. Структура книжкової справи як системи.

12. Складові книжкової справи, їх взаємозв’язки.

13. Типологія книги як книгознавча проблема.

14. Типологія книги і стандартизація видавничої термінології.

15. Бібліографічна інформація: функції, форми існування, властивості.

16. Бібліографія як система різних видів діяльності.

17. Методика бібліографування.

18. Види бібліографічного обслуговування.

19. Жанри бібліографічних посібників.

20. Види бібліографічних посібників.

21. Форми бібліографічних посібників.

22. Видова класифікація бібліографії.

23. Національна бібліографія: організаційні центри та характеристика бібліографічної продукції.

24. Бібліографічні центри та система бібліографічних посібників науково-допоміжної бібліографії.

25. Бібліографічні центри та система бібліографічних посібників рекомендаційної бібліографії.

26. Бібліографічні центри та система бібліографічних посібників видавничо-книготорговельної та бібліотечно-каталожної бібліографії.

27. Анотація як коротка характеристика документа.

28. Класифікаціяанотацій.

29. Структура анотації та методика анотування.

30. Типологічні особливості реферату.

31. Особливості укладання тексту реферату, методика реферування.

32. УДК: історія створення, структура.

33. Структура ББК.

34. Основи уявлення вчених про статус бібліотекознавства як науки.

35. Співвідношення понять об’єкта та предмета бібліотекознавства.

36. Основні напрями диференціації бібліотечної науки.

37. Місце бібліотекознавства в системі наук.

38. Розширення проблематики бібліотекознавства як результат інтеграції з іншими науками.

39. Виникнення нових напрямів бібліотекознавчих досліджень.

40. Характеристика порівняльного бібліотекознавства.

41. Дефектологічне бібліотекознавство.

42. Електронне бібліотекознавство.

43. Сучасні концепції соціальної ролі бібліотеки. Технологічні та гуманітарні проблеми доступу до інформації.

44. Стандартизація бібліотечної справи. Сучасна терміносистема бібліотекознавства.

45. Державні програми збереженості фондів, проблема депозитаріїв та репозитаріїв.

46. Об’єкти та суб’єкти управління в бібліотеці.

47. Принципи управління. Функції управління. Основні цикли процесу управління бібліотекою.

48. Організаційно-розпоряджувальні, правові, економічні методи управління бібліотекою.

49. Маркетинг у бібліотечній сфері.

50. Характеристика діяльності Міжнародної федерації бібліотечних асоціацій (ІФЛА).

51. Склад, організаційна структура та особливості діяльності Міжнародної організації зі стандартизації (ІСО).

52. Діяльність Міжнародної Асоціації наукових і науково-технічних бібліотек.

53. Поняття «культура читання».

54. Види читання залежно від цілей і мотивів читання.

55. Наукові концепції читацької діяльності.

56. Типологічна модель читацької діяльності.

57. Теорія книжкового ядра у теорії читацької діяльності.

58. Універсальна типологічна модель круга читання: характеритика структурних елементів.

59. Проблема типології читання очима науковців.

60. Сучасні погляди на типологію читання.

61. Визначення різних аспектів читання.

62. Змістове запам’ятовування.

63. Наукові розробки методик читання.

64. Типи сприйняття книги: синтетичний, аналітичний, проміжний; описовий, пояснювальний та середній.