Колесников, Справочник по японскому языку

ВВЕДЕНИЕ

Данный документ (дажее: «документ») создан by max ‘xin’ memtade (далее: «составитель») на основе указанного в заглавии пособия (далее: «пособие»). В отличие от цели автора пособия, направленной на изучение разговорного японского (по этой причине не содержащего иероглифов в теле пособия, но содержащего некоторые, не избыточно, в приложениях), документ имеет своей целью именно избыточность иероглифов. Конкретно - за исключением обширной справочной информации (извлеченной из разнообразных источников) документ содержит около 95% информации пособия плюс все (за небольшим исключением) употребленные в пособии фразы, записанные иероглифами и каной. Составитель занимался изучением языка в процессе составления документа. Посему не стоит безоговорочно доверять иероглифическим записям, но также они не являются одновременно чересчур безосновательными.

Перевод на русский язык. Мной, составителем, это пособие было обнаружено у хорошего друга - взятое, в свою очередь, из библиотеки (а посему требующее возвращения). Довольно хорошему (как мне кажется), включающему необходимое базовое, грамматическому наполнению не хватало лишь иероглифической записи - без нее пособие могло быть чем-то вроде компьютерных учебников серий «за 24 часа» или «для чайников», неколько, однако, серьезнее. При наличии введенной в данном документе иероглифичекой записи это пособие, как я думаю, стало чуть более информативным в сторону письменности. Также мной добавлено множество справочной информации, почерпнутой и аккумулированной из различных источников. Знание японского языка, как я понимаю, обязывает наличие знаний о японской истории и традициях, а также опыта общения. В этом отношении составитель имеет и очень скудные знания и очень скудный опыт, и посему вряд ли может называться знающим японский язык. Тем не менее составитель взял на себя ответственность в переводе записей на ромадзи (употребленные во введении термины получат разъяснение в грамматической части документа) в иероглифическую избыточную. Избыточная иероглифическая запись - термин исключительно мой, использованный лишь для наиболее полного определения цели документа. Что это термин означает: составителем , по всем имеющимся в его распоряжениям источникам информации – словарям (пяти штукам – двум бумажным – иероглифов и собственно слов – и трем крупным электронным, сочетающими, каждый, в себе и иероглифический и словесный), справочникам (трем штукам), пособиям (двум штукам), сети Интернет – выискивался необходимый иероглиф и, лишь если только он нигде не найден - слово (или его часть) записывалось каной. По всем этим причнам составитель: а) мог употребить не совсем (или даже совсем не - но, я надеюсь, в очень редких случаях) верный иерглиф; б) мог употребить иероглиф, который употребляется настолько редко, что он, допустим, даже японцами забыт начисто - именно это я назвал избыточностью – то есть иероглиф может еще и не входить в

высшие уровни дзее-кандзи (например, насколько я знаю, иероглиф-префикс редко употребляется в

печатных изданиях и, в основном, записывается хираганой – , но я употребляю его именно в первом варианте, по той причине, что он просто существует – для выяснения звучания можно воспользоваться хираганой или ромадзи, определенными рядом); в) мог все-таки не найти иероглифа, если он является относительно редким. Поскольку предупреджденный – спасен – я, надеюсь, теперь могу снять с себя большую часть отвественности за ошибки.

Теперь относительно оформления. Часто в словаре (особенно считающимся основным японским электронным EDICT (JDIC)) находилось несколько написаний иероглифов для одного и того же слова (или очень схожих по смыслу) тогда, при встрече этого иероглифа в тексте (в основном в уроках) в первый раз я перечислял в скобках его возможные написания (если в скобках стоит два иероглифа – значит они заменяют два предшествующих; если они имеют общую часть (те, что вне скобок и те, что в скобках – тогда заменяется лишь часть различная); далее по тексту я применял лишь тот иероглиф,

который казался мне наиболее употребительным из перечисленных. Точку – maru ( ) – если она не влезает на одну строку с предложением составитель смело посчитал вполне разумным опустить, во имя красоты иероглифического текста. Кроме всего прочего, пособие было организовано, в отличие от документа несколько по-другому. Урок и словарь встречающихся в нем слов, за ним несколько грамматических статей, и в конце учебника – иероглифическая запись урока «по возрастанию» (то есть первые уроки записываются лишь каной и далее количество иероглифов потихоньку возрастает). И никаких иероглифов в грамматических статьях. В документе совсем другая организация. Для меня главной была грамматика, потому я поместил все грамматические статьи (пронумеровав их) – как основную часть документа – в начало (после небольшой необходимой справочной информации

ВВЕДЕНИЕ

относительно иероглифической записи), записав, кроме этого, все, как было указано выше, иероглифами и каной (оставив, разумеется и ромадзи и русский перевод). Затем следуют уроки (в каждом указано какие грамматические статьи к нему относятся); затем – множество приложений, содержащих, большей частью, то, чего не было в пособии и оттого делающими этот документ более ценным. Кроме того, после одиннадцатого урока включительно я перестал записывать текст каной (я имею ввиду запись исключительно каной – без употребления иероглифов) и оставил лишь ромадзи, иероглифическую запись и перевод. Сделано это потому, что читатель вполне может к этому времени

без проблем преобразовывать запись ромадзи в запись каной (не забыв про суффиксы (вместо wa),

(вместо o) и (вместо e) и про некоторые другие небольшие исключения, все упомянутые в документе). Правда, в связи с этим стали иметь место некоторые двусмысленности – поскольку запись ромадзи, употребленная в пособии (общеупотребительная запись Хепберна – против кунрей-ромадзи), их допускает (впрочем – в очень редких случаях) – например, слог zu можно записать хирагаганой

[катаканой] как [ ] и как [ ], ji – [ ] и [ ], ja – [ ] и [ ], ju – [ ] и

[ ], jo – [ ] и [ ], o: – и ( ) [всегда ], но составитель в таких

случаях пытался по возможности определить правильный смысл в словаре к уроку или в самом тексте урока. В грамматических статьях запись каной присутствует везде (исключая, возможно, незначительные (по тем же причинам) случаи, когда банально не хватало места). Некоторые заголовки грамматических статей были изменены составителем, но в каждой указано по каким причинам и каким было название до изменения. Вступительный текст о чтении иероглифов также немного переработан с целью большего приближения к режиму справочника. Уроки в пособии были построены по принципу диалога; составитель этот прицип, естественно, сохранил (поскольку не изменял текстов уроков),. но не указывал говорящего (в пособии - A и B и иногда C и D), поскольку чаще всего они говорили по очереди. Урок состоит из основного диалога, вспомогательного (в документе отделен границей) и словаря. Словарь каждого урока сильно (до одной третей) уменьшен составителем, поскольку в нем часто употреблялись понятные (иногда – после прочтения соответствующих грамматических статей) из контекста переводы слов или сочетаний; кроме того иероглифическая запись часто открывает истоки образования слова, которые не наглядны в записи ромадзи и потому приводились автором. Это, безусловно, смелый поступок, но я думаю не настолько деструктивный как может показаться. Все это было сделано для обеспечения места и целостности всего документа и дополнительной справочной информации в частности. В начале документа приведен краткий очерк из пособия по японской письменности, фонетике и прочему, необходимому до изучения грамматики и уроков. В приложениях представлены методы поиска иероглфов в словарях, методы идентификации иероглифов, частоупотребительные суффиксы, японские (и, возможно, в дальнейшем мировые) географические названия и многое другое; все это снабжено иероглифической записью. Основной список иеориглифических ключей в пособии содержал некоторые сдвиги номеров/иерофлифов (исправленные в документе) и был не полным, поэтому в приложениях приведены более правильные и полные варианты списков ключей. Документ содержит закладки (переход по которым также осуществляется из содержания по гиперссылкам), названия которых образованы по следующим принципам:

ВВЕДЕНИЕ

Теперь Вы можете прочитать предисловие автора оригинального пособия, приведенное ниже, учитывая, что все сказанное относится больше к исходному пособию нежели к данному документу.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие адресовано широкому кругу желающих овладеть элементарными навыками японской речи: школьникам и студентам, командированным специалистам, деловым людям, туристам, тем, кто принимает гостей из Японии, и всем, кто интересуется этим своеобразным языком.

В пособии изложены самые основные, самые необходимые сведения о грамматике японского языка; лексика пособия включает в себя слова и выражения, необходимые для общения в быту, на улице, в магазине и т.п.

Все японские тексты представлены в фонетической записи, т.е. в готовом для произнесения виде; в разделе «Фонетика» содержатся необходимые сведения о звуках японской речи. Обучение японскому письму в задачу пособия не входит. Разделение процесса обучения на два этапа: сначала обучение разговорной речи, а затем чтению и письму – обусловлено сложностью японского письма и призвано облегчить изучение японского языка на начальной стадии; подобный подход весьма распространен в зарубежной практике.

Пособие содержит введение, 24 урока, тексты для чтения, сводные словари и мини-разговорник. Введение содержит общие сведения о письменности и фонетике японского языка.

Материал каждого урока включает в себя учебный текст, учебный словарь по теме урока и комментарий.

Учебный текст включает в себя основной и дополнительный тексты, а также ключевые фразы. Основной текст снабжен переводами на русский и английский язык, которые по возможности

приближены к буквальному. В том случае, если сделать это было затруднительно, буквальный перевод давался в учебном словарике. Перевод отражает только смысл предложений на японском языке – во многих случаях очень сложно привести точные эквиваленты для таких весьма разных языков, как японский и русский (или английский). Представленные тексты призваны ввести лексику по определенной теме, а также отразить новые грамматические явления.

Слова, заключенные в круглые скобки либо необходимы, либо избыточны в русском и английском переводе, в то время как они либо допустимы либо необходимы в японском языке.

Сложность текстов возрастает постепенно; они составлены таким образом, что многие грамматические явления языка можно выявить путем сопоставления японского текста и его переводов. Именно с этой целью в состав включен английский вариант текстов: ряд грамматических явлений японского языка имеет более близкий аналог в английском языке, нежели в русском, кроме того, значительное количество слов в японском языке позаимствовано из английского.

Дополнительные тексты (диалоги) представляют собой готовые к употреблению разговорные фразы, которые рекомендуется зачитывать целиком. В связи с тем, что грамматический материал этих диалогов несколько опережает изложение основного материала, к ним не дан специальный комментарий, но поурочный словарь содержит буквальный перевод слов и выражений. К этим диалогам можно вернуться впоследствии, по мере изучения соответствующих разделов.

Выбранные из основного текста ключевые фразы также рекомендуется заучиватть целиком.

Включенные в поурочный словарь слова представлены как правило вместе со своими исходными формами либо в сочетании с другими словами.

Комментарий к уроку содержит краткое изложение сведений о грамматике японского языка и включает необходимые пояснения, грамматические таблицы, а также фразеологические модели, которые сопровождаются соответствующими примерами. Представленные базовые модели речи носят неформальный характер, их суть понятна из контекста. Воспользовавшись этими моделями, изучающий сможет создавать аналогичные предложения для собственных целей. Миниразговорник содержит большое количество разговорных форм.

В приложении представлены тексты для дополнительного чтения: пословицы, скороговорки, сказки. Тексты невелики по объему, снабжены переводом и словарем. Эти тексты дают возможность расширить лексические темы, обогатить словарный запас, развить разговорные навыки.

Свободные словари (японско-русско-английский и русско-японско-английский), содержащие около 1500 слов, включают в себя весь лексический материал уроков, а также другую общеупотребительную лексику и снабжены поурочными ссылками.

Миниразговорник содержит большое количество готовых разговорных форм.

ВВЕДЕНИЕ

Данное пособие предназанчено для начинающих, что и определило круг рассматриваемых вопросов. В книге остались не отраженными не только некоторые тонкости употребления тезх или иных грамматических форм, но и ряд весьма важных тем. Для пополнения своих знаний японского языка, для изучения японской письменности следует обратиться к соответствующим учебникам и словарям.

ВВЕДЕНИЕ

(ПРОДОЛЖЕНИЕ)

В документе исключены английские переводы, из словарей сохранены только поурочные, и те несколько сжаты. Список литературы не приводится по тем соображениям, что года выпуска приводимых в пособии изданий давно уже прошли и сейчас эти излания являются скорее раритетами. Сейчас в книжных магазинах можно найти большие словари и учебники, но они стоят довольно дорого. В одном из приложений приводится список программного обеспечения, способного помочь при изучении японского языка.

Кратко осмотрим еще раз данный документ с начала и до конца. Документ начинается с данного введения. Затем читателю представлены таблицы хираганы и катаканы. Далее – правила письма каной и краткая таблица по фонетике, основная таблица иероглифических ключей и статья по чтению иероглифов. Таблица слогов, применяющихся при записи иностарнных слов. Теперь основная часть – грамматические статьи, а затем таблицы уроков (диалогов) со списками слов. После этого – приложения, среди которых альтернативные таблицы ключей, раскрытие различных способов поиска иероглифов по словарям и методов идентификации иероглифов, таблица дзее-кандзи, список кандзи японских числительных, а также списки основных счетных суффиксов, форматов и японских географических названий. В приложениях, кроме прочего, находится и список рекомендуемых составителем программ. В заключение, конечно, содержание. Кроме того, к документу прилагаются несколько отсканированных таблицы из пособия, скриншоты программ, несколько html-страниц с информацией, способной заинтересовать изучающего, 12 глав учебника по изучению иероглифов «Путь бесхвостой птички», пакет необходимых шрифтов (отдельно, по желанию) и пакет прогаммам (отдельно, по желанию).

ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ДАННОГО ДОКУМЕНТА.

(программное обеспечение, включая электронные словари и учебники, переислено в соответствующем приложении).

Японский язык для всех: Пособие по изучению разговорного языка. 2-е изд., испр. и доп. / Автор- составитель А.Н. Колесников. – Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма, 1994. – 448

с. ISBN 5–02–030903–6. ББК 81.2 Япон.-9 Я70.

Японско-русский и русско-японский словарь / Б.П. Лаврентьев, С.В. Неверов. – 6-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз. – Медиа, 2004. – 864 с. (Около 15 000 слов и словосочетаний в каждой части / Иероглифический ключ / Список географических названий). ISBN 5–9576–0076–8. УДК

811.521’374=161.1+811.161.1’374=521 ББК 81.2 Япо-4 Л13.

Японско-русский словарь иероглифов / Сост. Н.Д. Неверова, Р.Б. Ноздрева, Т.А. Розанова, Т.И. Тарасова. – М.: Рус. яз.-Медиа, 2003. – 416 с. (2300 наиболее употребительных иероглифов / Около 7000 иероглифических сочетаний / Фонетический ключ и указатель иероглифов по количсетву черт) ISBN 5–9576–0026–1. УДК 811.521’374:003.324.2=161.1 ББК 81.2Япо-4 Я40.

Перечисленные словари являются переизданиями одних их основных приведенных в списке литературы пособия словарей.

ВВЕДЕНИЕ

при использовании частиц wa и е вместо символов соответствующих слогов применяются ha и he соответственно. Символ wo используется для изображения падежного показателя o.

Японцы пытались создать специальные, более простые в начертании знаки для записи звуков японской речи (раньше для записи слоговых знаков (изменяемых частей слов и служебных частиц) применялись китайские иероглифы, схожие по звучанию) – и создали КАНУ. Катакана создана на основе группы определенных китайских иероглифов, имевших подходящее звучание (китайское или японское), в которых либо были выделены простые элементы, либо они взяты целиком. В основу Хираганы положено очень упрощенное, скорописное начертание иероглифов, так называемый «травяной стиль».

[ Правила письма каной ]

При применении катаканы:

- для обозначения долготы гласной используют вертикальную черту ( ).

При применении хираганы:

-для обозначения долготы гласной ‘o’ или сочетаний ‘yu’, ‘yo’ в слоге используют конструкцию

<слог>+u;

-долгота гласных ‘a’, ‘i’, ‘u’, ‘e’ и слогов, оканчивающихся на эту гласную обозначается конструкцией <слог>+<соответствующая_гласная>.

-для обозначения двойных согласных ‘k’, ‘s’, ‘t’ или ‘p’ перед слогом ставится знак tsu меньшего размера;

-для обозначения двойных согласных ‘m’ или ‘n’ используется конструкция n+<слог>;

Например:

В латинской транскрипции (РОМАДЗИ) применяются следующие правила:

-долгота звука ‘i’ обозначается удвоением буквы i;

-долгота звуков ‘a’, ‘e’, ‘u’ или ‘o’ обозначается двоеточием;

ХИРАГАНА используется для записи как отдельных слов, так и изменяемой части слова, основа которого записана иероглифами. КАТАКАНА используется для записи слов, заимствованных из других языков, также в словарях и телеграммах катаканой записывают произношение слов.

[ Фонетика ]

этом для их формирования в качестве составных элементов использовались иероглифы-пиктограммы. Последние составляют самую большую группу иероглифов. Для их составления брали уже

ИЕРОГЛИФИКА ВВЕДЕНИЕ