Орієнтовна схема звіту студента практиканта з в і т
про роботу студента _______________ курсу _________ групи_________ факультету Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди __________________, який проходив педагогічну практику
(прізвище, ім‘я, по батькові)
в _______________ школі м. Харкова (Харківської області) в період з ________ до ___________201_ р.
Зміст звіту
Матеріальна база навчального закладу, педагогічні кадри, учнівські організації, тощо.
Педагогічна проблема, над якою працює колектив школи.
Кількість відвіданих уроків за період практики, в тому числі з фахової дисципліни. Загальний аналіз уроків, які були відвідані. Що найбільш запам’яталося і сподобалося, які є зауваження.
Які форми виховної роботи відвідані за період практики.
Власне відношення до виховної роботи, яка здійснюється в школі.
Висновки та пропозиції.
|
Дата
Печатка |
Підписи: Директор школи ______________ПІБ Учитель-фахівець _____________ПІБ Класний керівник _____________ПІБ Студент-практикант ___________ПІБ |
Схема аналізу плану виховної роботи класного колективу
Додержання основних структурних компонентів плану виховної роботи.
Відповідність визначеної проблеми класного колективу, мети і завдань виховання школярів їх віку.
Узгодженість з загально шкільним планом виховної роботи.
Наявність різноманітних форм виховної роботи.
Наявність в плані виховної роботи заходів, що присвячені державним, регіональним традиційним святам.
Спрямованість заходів на всебічний розвиток особистості.
Схема аналізу виховного заходу
Найменування виховного заходу, дата проведення, місце, вік дітей.
Визначення форми (жанру): етична бесіда, диспут, свято, похід-екскурсія, психологічний тренінг, урок самоврядування та ін.
Конкретні педагогічні цілі та виховні задачі, що реалізується саме на цьому заході (нагадаємо, що головною метою виховного заходу є зміна відношень).
Наявність плану підготовки та проведення заходів, його продуманість, доцільність, закінченість.
Участь колективу вихованців у розробці цілей, плану проведення заходів та мотивація учасників на активність.
Опис та аналіз ходу підготовчої роботи, розподіл доручень, ставлення учасників до їх виконання.
Педагогічна позиція педагога, стимулювання ініціативи, активності, самостійності вихованців, мистецтво залучення помічників.
Облік вікових особливостей, індивідуальних та колективних запитів та інтересів дітей.
Позиція школярів при проведенні заходів (активність та ініціатива або байдужість та пасивність).
Позитивні, найвдаліші моменти проведеного заходу, наявність виховної ситуації: моральна радість, гордість за себе та товаришів або моральне каяття. Недоліки та труднощі у роботі, шляхи їх усунення.
Ступінь досягнення поставлених цілей.
Спрямованість у майбутнє, наявність перспектив, розвиток проблеми у наступних заходах, системність виховної роботи у класі.