- •Міністерство освіти і науки
- •1. Загальні положення
- •Мета і завдання вивчення дисципліни
- •Опис предмета навчальної дисципліни.
- •1.3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.4 . Перелік форм контролю
- •1.5. Шкала оцінювання
- •1.6. Критерії оцінювання знань
- •1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів та виконання різних видів робіт
- •2. Зміст навчальних модулів
- •Література
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •1. Виберіть правильне продовження речення: "Етнологія — це ..."
- •2. Основним завданням етнографії є
- •Тема 2. Історіографія етнології та становлення її основних напрямків Зміст теми.
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •Методичні рекомендації.
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Тема 3. Етнос як етнологічна категорія. Теорія етносу Зміст теми.
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Завдання першого рівня
- •Завдання другого рівня Співвіднесіть авторів та їх концепції щодо визначення етносу
- •Завдання третього рівня:
- •Тема 4. Природа етнічності та етнічні процеси Зміст теми.
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Види навчальної діяльності студентів: а). Лекція — “Природа етнічності та етнічні процеси”
- •Завдання першого рівня
- •Завдання другого рівня
- •Завдання третього рівня
- •Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля № 1
Література
Основна:
Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. — М., 1983.
Громов Г.Г. Методика полевьіх этнографических исследований. — М., 1967.
Итс Р.Ф. Введение в этнографию. — М., 1974.
Нельга О.В. Теорія етносу: Курс лекцій. — К., 1997.
СадохинА.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология. — М., 2001.
Тиводар М.П. Етнологія: Навч. посібник. — Ужгород, 1998.
Додаткова:
Алексеев В.П. Этногенез. — М., 1986.
Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессьі: теория, история, современность. — М., 1987.
Гумилев Л.Н. Этногенез й биосфера земли. — М., 1989.
Гумилев Л.Н. Этносфера: история людей й история природьі. — М., 1993.
Природа і етнос. — К.,1994.
Свод этнографических понятий й терминов. — М., 1986-1988.
Сміт Е. Національна ідентичність. — К., 1994.
Чебоксаров Н.Н.,Чебоксарова Й А. Народи, раси, культури. —М., 1971.
Этнография. — М., 1982.
Види навчальної діяльності студентів:
А). Лекція — “ Етнологія в системі гуманітарних наук ” (4 год.).
ПЛАН
1. Вступ до курсу.
2. Предмет, об’єкт і методологія етнологічної науки.
3. Структура етнології. Основні поняття і терміни дисципліни.
4. Джерела етнології та її зв’язок з суміжними дисциплінами.
5. Значення та перспективи розвитку етнологічної науки.
Б) Семінарське заняття не передбачено робочим планом.
В) Завдання для самостійної роботи студентів:
1. Виберіть правильне продовження речення: "Етнологія — це ..."
А) історична наука, що методом безпосередніх спостережень вивчає культурні і побутові особливості різних народів світу;
Б) галузь гуманітарного знання, що вивчає закономірності виникнення, функціонування і взаємодії етнічних спільнот;
В) народознавча наука про походження, матеріальну і духовну культуру народів світу.
2. Основним завданням етнографії є
1) розкриття сутності процесів етногенезу людських спільнот;
2) аналітико-теоретичний аналіз етнічного розвитку народів світу, порівняльний аналіз їх матеріальної і духовної культури;
3) фіксація і опис наявних елементів матеріальної і духовної культури етносу;
4) історична реконструкція минулого етносів за допомогою методів різних суміжних дисциплін.
Співвіднесіть наведені у другій колонці завдання суміжних з етнологією дисциплін з їх назвами
|
|
4. Записати до словника і вивчити значення наступних опорних понять і термінів: етнос, етногенез, народність, плем’я, нація, етнічна спільнота, раса, археологія, антропологія, етнографія, народознавство.
5. Класифікуйте за групами названі види джерел: літописи, хроніки, пісні, археологічні знахідки, легенди, міфи, прислів’я, мемуари, настінні і наскельні написи, архітектурні споруди, билини, скульптури, живопис, зразки одягу і транспортних засобів, вірування і повір’я, обряди.
Поясніть причини відокремлення категоріальних апаратів та методик етнографії і етнології. Коли відбувся цей процес?