«Азбука домашнього господарювання».

Назви розділів і тем	Кількість годин								Разом годин
	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.
Обов’язкова складова
Розділ 1. Азбука домашнього господарювання.	5	3	4	8	12	8	16	20	76
Тема 1.1. Культура зовнішності.	3							4	7
Тема 1.2. Догляд за одягом, взуттям.		3		4		4			11
Тема 1.3. Догляд за житлом.					6	4			10
Тема 1.4. Догляд за тваринами і птахами.							6		6
Тема 1.5. Культура харчування.	2								2
Тема 1.6. Технологія приготування бутербродів та гарячих напоїв.			4						4
Тема 1.7. Технологія приготування кулінарних страв.				4	6		6	12	28
Тема 1.8. Основи гігієни.							4	4	8

Розділ ІІ. ТЕХНОЛОГІЯ ОБРОБКИ МАТЕРІАЛІВ.

Пояснювальна записка.

Розділ “Технологія обробки матеріалів” передбачає роботу з папером, пластиліном, солоним тістом, тканиною і нитками, торочками, шнуром, фурнітурою, з природним матеріалом. Програма передбачає розвиток уміння працювати за наочним зразком, простою усною інструкцією і інструкційною карткою.

Різноманіття матеріалів, з якими дитина зустрічається на уроках праці, дає змогу розширити її досвід практичної діяльності, дає основу для розвитку розумових операцій (аналіз, порівняння матеріалів за їх походженням, властивостями, можливостями обробки). У процесі обробки різних матеріалів розвивається ручна вмілість. Чим ширше коло операцій, які засвоюють діти, тим краще і всебічніше розвивається координація руху рук, тим простіше дитині опановувати нові види діяльності, які їй ще не зустрічалися. Саме тому програма передбачає різноманітні ручні операції, з якими діти повинні мати справу під час виготовлення предметів. Учні опановують такі операції, як вирізування, зминання, скручування, складання, згинання, обривання, витягування, скачування, плетіння, вив’язування, шиття, наклеювання тощо.

Витинанка – найпростіший, доступний дітям вид творчої роботи. Знайомство з папером, його видами та властивостями відбувається з перших кроків трудового навчання в школі. Навчившись різним способам згортання і вирізування паперу, діти оволодівають вмінням виготовляти безліч цікавих виробів – витинанок.

Від уроку до уроку учні мають виконувати різні трудові операції, з різними матеріалами. Це дає можливість розвивати інтерес дітей до уроків трудового навчання. В плануванні послідовності уроків вчитель може відійти від шаблону і виявити творчість. На розсуд вчителя дозволяється змінювати порядок вивчення тем. Кількість годин на вивчення розділів та тем вказано орієнтовно.

Орієнтовний тематичний план розділу