- •Методология и методика исследовательской деятельности в предметной области
- •050100 Педагогическое образование Профиль «История»
- •Методология и методика исследовательской деятельности в предметной области
- •050100 Педагогическое образование Профиль «История»
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план для дневного отделения
- •Содержание курса
- •2. Методы исторического исследования (4 часа)
- •3. Структура и методика исторического исследования (4 часа)
- •Образовательные технологии, рекомендованные к применению в учебном процессе по данной дисциплине
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Организация текущего контроля успеваемости
- •Итоговая аттестация студентов
- •Основные понятия дисциплины
- •Курсовые работы по курсу «Методология и методы исследовательской деятельности в предметной области»
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная:
- •«Теория и методология истории» (компьютерная поддержка электронного курса)
- •Оглавление:
- •Тематика семинарских занятий
- •1. Методология истории в системе научного познания
- •1.2 Предмет исторической науки
- •1.3 Философия истории.
- •1.4 Теоретическая история (макросоциология).
- •1.5 Методология исторического исследования (понятия, категории, принципы).
- •2. Основные концептуальные модели методологии истории
- •2.1. Позитивизм и неопозитивизм
- •2.2. Неокантианство.
- •2.3. «Методология истории» а.С. Лаппо-Данилевского
- •2.4. Герменевтическая методология истории.
- •2.5. Методология истории м.Вебера.
- •2.6. Методологические воззрения б.Кроче.
- •2.7. Историческая концепция р.Дж.Коллингвуда.
- •2.8. Марксизм.
- •2.9. Цивилизационный подход в работах н.Л.Данилевского, о.Шпенглера и а.Тойнби.
- •2.10. Методологическая эволюция «Школы Анналов».
- •2.11. Методология исторической антропологии.
- •2.12. Новая социальная история.
- •2.13. Интеллектуальная история
- •2.14. Новая научная история, постмодернизм и современные методологические поиски.
- •3. Методы исторического исследования
- •3.1. Общенаучные методы
- •3.2. Специально-исторические методы.
- •3.3. Междисциплинарные методы
- •4. Структура и методика исторического исследования
- •4.1. Исторический источник
- •4.2. Исторический факт
- •4.3. Этапы эмпирического и теоретического познания (методика и техника исторического исследования)
- •5. Тематика семинарских занятий.
- •5.1 Методология истории – средство исторического познания
- •5.2. Концептуальные модели методологии истории
- •Позитивизм
- •Марксизм
- •Новая историческая наука
- •Постмодернизм
- •Методология исторической антропологии
- •5.3. Структура и методика исторического исследования
- •Примечания
- •Список литературы:
- •Методология истории в системе научного познания
- •2. Основные концептуальные модели методологии истории
- •3. Методы исторического исследования
- •Структура и методика исторического исследования
- •Приложения
- •Развернутый вариант методики исторического исследования
- •Вопросы к анализу методологии или концепции научной работы историка
- •Методологический подход в конкретно-историческом исследовании «История политических репрессий в ссср»
- •Словарь терминов а
«Теория и методология истории» (компьютерная поддержка электронного курса)
Нижний Тагил
2005
Аннотация
Электронный курс лекций предназначен для студентов исторического факультета, а также преподавателей. Издание ЭУММ подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования Российской Федерации 27.03.2000 г. и учебным планом подготовки бакалавров и магистров 2004 года по направлению 05040062 Социально-экономическое образование (профиль: история и специализация «Историческое образование»).
Электронное издание содержит полные авторские тексты лекций, которых нет в других методических изданиях. Тематика лекций охватывает практически все разделы читаемого курса. В примечаниях дается список основной и дополнительной литературы. В пособии предлагается тематика семинаров со списками литературы.
ЭУММ дополняется приложениями, которые содержат образцы применения умений и навыков, формируемых у студентов в ходе освоения предложенного курса "Теория и методология истории". Предлагается подробный тезаурус ключевых понятий и ведущих идей курса. С помощью гиперссылок пользователь пособия может через раздел "Оглавление" выйти к тексту лекций, приложениям и тезаурусу (по отдельным буквам алфавита).
Согласно предложенной классификации, данная разработка относится к виду "Компьютерная поддержка лекционных курсов".
Содержание ЭУММ обсуждено и утверждено на заседании кафедры всеобщей истории, протокол №2 от 10.12.04.
© Кириллов В.М.
© Нижнетагильская государственная
социально-педагогическая академия
Оглавление:
Введение
Тексты лекций:
Методология истории в системе научного познания
Теория как форма научного знания
Предмет исторической науки
Философия истории
Теоретическая история (макросоциология)
Методология истории (понятия, категории, принципы)
Основные концептуальные модели методологии истории
Позитивизм и неопозитивизм
Неокантианство
«Методология истории» А.С. Лаппо-Данилевского
Герменевтическая методология истории
Методология истории М.Вебера
Методологические воззрения Б.Кроче
Историческая концепция Р.Дж.Коллингвуда
Марксизм
Цивилизационный подход в работах
Н.Я.Данилевского, О.Шпенглера, А.Тойнби
Методологическая эволюция школы «Анналов»
Методология исторической антропологии
Новая социальная история
Интеллектуальная история
Новая научная история, постмодернизм и
современные методологические поиски
Методы исторического исследования
Общенаучные методы
Специально-исторические методы
Междисциплинарные методы
Структура и методика исторического исследования
Исторический источник
Исторический факт
Этапы эмпирического и теоретического познания
(методика и техника исторического исследования)
Тематика семинарских занятий
Методология истории: понятия, категории, принципы
Концептуальные модели методологии истории
Структура и методика исторического исследования
Примечания
Список литературы
Приложения:
Развернутый вариант методики исторического исследования
Вопросы к анализу методологии или концепции научной работы
историка
Методологический подход в конкретно-историческом исследовании «История политических репрессий в СССР»
Словарь терминов(А, Б, В, Г, Д, З, И, К,Л, М, Н, О, П, Р, С, Т,У,Ф,Х,Ц, Ш, Э, Я)
Введение
Курс «Теория и методология истории» нацелен на ознакомление студентов с одной из самых сложных дисциплин профильной и специальной предметной подготовки – общей теорией и методами исторической науки.
Актуальность курса объясняется отсутствием государственных программ и учебников по методологии истории, а также необходимостью усвоения его содержания для овладения навыками исследовательской работы. Курс имеет прямое прикладное значение для студентов – его материал используется при написании курсовых и выпускной квалификационной работ (ВКР).
Цикл лекций дополняется семинаром, в ходе которого закрепляются основные знания в области методологии и методики исторического исследования. Экзамен по курсу проводится в несколько этапов: оценивается устное выступление на семинаре, проводятся три письменные контрольные работы – по ведущим понятиям-идеям курса, основным проблемам, методологии и методике индивидуального научного исследования (курсовая работа, ВКР).
Курс позволяет решить целый ряд задач, актуальных для образования и формирования навыков исследовательской работы студентов:
определяется место методологии в системе научного познания, анализируется ее соотношение с теорией;
реализуется системное представление о методологии и методике как технологии исторического исследования;
демонстрируется плюралистический характер методологических подходов и множественность методов истории как науки;
в процессе практической работы на семинаре студенты овладевают умениями выбора конкретного методологического подхода и методов исторического исследования.
В настоящем пособии, составленном на основе работ современных отечественных методологов, мы постарались дать компактное представление о предмете методологии исторического исследования, чтобы студенты и аспиранты могли ясно представить себе основные концептуальные модели методологии в современной исторической науке и применить их в своих первых научных работах.