Курсовая 2

Шкала депрессии Э. Бека .Данная методика содержит 20 утверждений и позволяет выявить у испытуемого уровень депрессии: легкий, средний, высокий или отсутствие депрессии. Утверждения построены таким образом, что испытуемому трудно найти правильный ответ, а значит, высока объективность данной методики.

Методика определения уровня депрессии Э. Бека

Инструкция к тесту

Прочитайте утверждение и выберите тот вариант ответа, который наиболее точно определяет ваше самочувствие в настоящий момент.

Тест

1. Выберите один из вариантов ответа:    1. я чувствую себя хорошо;    2. мне плохо;    3. мне все время грустно;    4. мне так скучно и грустно, что я не в силах больше терпеть. 2. Выберите один из вариантов ответа:    1. будущее не пугает меня;    2. я боюсь будущего;    3. меня ничто не радует;    4. мое будущее беспросветно. 3. Выберите один из вариантов ответа:    1. в жизни мне большей частью везло;    2. неудач и провалов было у меня больше, чем у кого-либо другого;    3. я ничего не добился в жизни;    4. я потерпел полный провал – как родитель, партнер, ребенок.

4. Выберите один из вариантов ответа:    1. не могу сказать, что я неудовлетворен;    2. как правило, я скучаю;    3. что бы я ни делал, ничто меня не радует;    4. меня не удовлетворяет абсолютно все; 5. Выберите один из вариантов ответа:    1. у меня нет ощущения, будто я кого-то обидел;    2. может, я и обидел кого-то, сам того не желая, но мне об этом ничего не известно;    3. у меня такое чувство, будто я всем приношу только несчастья;    4. я плохой человек, слишком часто я обижал других людей. 6. Выберите один из вариантов ответа:    1. я доволен собой;    2. иногда я чувствую себя несносным;    3. порой я испытываю комплекс неполноценности;    4. я совершенно никчемный человек. 7. Выберите один из вариантов ответа:    1. у меня не складывается впечатление, будто я совершил нечто такое, что заслуживает наказания;    2. я чувствую, что наказан или буду наказан;    3. я знаю, что заслуживаю наказания;    4. я хочу, чтобы жизнь меня наказала. 8. Выберите один из вариантов ответа:    1. я никогда не разочаровывался в себе;    2. я много раз испытывал разочарование в самом себе;    3. я не люблю себя;    4. я себя ненавижу. 9. Выберите один из вариантов ответа:    1. я ничем не хуже других;    2. порой я допускаю ошибки;    3. просто ужасно, как мне не везет;    4. я сею вокруг себя одни несчастья. 10. Выберите один из вариантов ответа:    1. я люблю себя и не обижаю себя;    2. иногда я испытываю желание сделать решительный шаг, но не отваживаюсь;    3. лучше было бы вовсе не жить;    4. я подумываю о том, чтобы покончить жизнь самоубийством. 11. Выберите один из вариантов ответа:    1. у меня нет причин плакать;    2. бывает, что я и поплачу;    3. я плачу теперь постоянно;    4. раньше я плакал, а теперь как-то не выходит, даже когда хочется. 12. Выберите один из вариантов ответа:    1. я спокоен;    2. я легко раздражаюсь;    3. я нахожусь в постоянном напряжении;    4. мне теперь все безразлично.

13. Выберите один из вариантов ответа:    1. принятие решения не доставляет мне особых проблем;    2. иногда я откладываю решение на потом;    3. принимать решение для меня проблематично;    4. я вообще никогда ничего не решаю. 14. Выберите один из вариантов ответа:    1. мне не кажется, будто я выгляжу плохо или хуже, чем прежде;    2. меня волнует, что я неважно выгляжу;    3. я выгляжу плохо;    4. я безобразен. 15. Выберите один из вариантов ответа:    1. совершить поступок – для меня не проблема;    2. мне приходится заставлять себя, чтобы сделать какой-либо важный в жизни шаг;    3. чтобы решиться на что-либо я должен очень много поработать над собой;    4. я вообще не способен что-либо реализовать. 16. Выберите один из вариантов ответа:    1. я сплю спокойно и хорошо высыпаюсь;    2. по утрам я просыпаюсь более утомленным, чем был до того, как заснул;    3. я просыпаюсь рано и чувствую себя невыспавшимся;    4. иногда я страдаю бессонницей, иногда просыпаюсь по несколько раз за ночь. 17. Выберите один из вариантов ответа:    1. у меня сохранилась прежняя работоспособность;    2. я быстро устаю;    3. я чувствую себя уставшим, даже если почти ничего не делаю;    4. я настолько устал, что ничего не могу делать. 18. Выберите один из вариантов ответа:    1. аппетит у меня такой же, каким он был всегда;    2. у меня пропал аппетит;    3. аппетит у меня гораздо хуже, чем прежде;    4. у меня вообще нет аппетита. 19. Выберите один из вариантов ответа:    1. бывать на людях для меня так же приятно, как и раньше;    2. мне приходится заставлять себя встречаться с людьми;    3. у меня нет никакого желания бывать в обществе;    4. я нигде не бываю, люди не интересуют меня. 20. Выберите один из вариантов ответа:    1. я чувствую себя вполне здоровым и забочусь о своем здоровье;    2. у меня постоянно что-то болит;    3. со здоровьем дело обстоит серьезно, я все время об этом думаю;    4. мое физическое самочувствие ужасно.

Обработка и интерпретация результатов теста

Ключ к тесту Баллы за ответы начисляются по следующей схеме: • Ответ «а» – 0 баллов, • «б» – 1 балл, • «в» – 3 балла, • «г» – 4 балла. Интерпретация результатов теста Степень депрессии: • 0-4 балла – депрессия отсутствует; • 5-7 баллов – легкая депрессия; • 8-15 баллов -средний уровень депрессии; • 16 и более баллов – высокий уровень депрессии.

№ Испытуемого	Баллы за ответы	Уровень депрессии
		депрессия отсутствует			легкая депрессия	средний уровень депрессии		высокий уровень депрессии.
1	5 баллов				+
2	2 балла	+
3	5 баллов				+
4	16 баллов							+
5	7 баллов				+
6	11 баллов					+
7	0 баллов	+
8	4 балла	+
9	1 балл	+
10	3 балла	+
11	16 баллов							+
12	0 баллов	+
13	4 балла	+
14	2 балла	+
15	2 балла	+
16	16 баллов							+
17	1 балл	+
18	10 баллов					+
19	3 балла	+
20	3 балл	+
21	2 балла	+
22	0 баллов	+
23	3 балла	+
24	4 балла	+
25	16 баллов							+
26	1 балл	+
27	3 балла	+
28	4 балла	+
29	15 баллов						+
30	2 балла		+
31	1 балл		+
32	4 балла		+
33	0 баллов		+
34	3 балла		+
35	4 балла		+
36	1 балл		+
37	2 балла		+
38	17 баллов								+

«Выявление уровня тревожности у подростков» .Методика разработана на основе «Шкалы социально-ситуационной тревоги» О. Кондаша. Особенность шкал такого типа состоит в том, что в них индивид оценивает не наличие или отсутствие у себя каких-либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию с точки зрения того, насколько она может вызвать тревогу. Преимущество данной методики заключается в том, что она позволяет выявить области действительности, объекты, являющиеся для подростка основными источниками тревоги, а также виды тревожности (школьная, самооценочная, межличностная). Методика анализирует ситуации трех типов: связанные со школой, общением с учителями; актуализирующие представление о себе и ситуации общения. Полученные результаты интерпретируются в качестве показателей уровней соответствующих видов тревожности, показатель по всей методике - как общий уровень тревожности.

№ Испытуемого	Уровень различных видов тревожности, баллы
	Школьная	Самооценочная	Межличностная	Уровень тревожности
1	8	11	12	Нормальная
2	11	13	15	Нормальная
3	13	17	17	Нормальная
4	21	22	24	Завышенная
5	6	10	6	Чрезмерное спокойствие
6	12	16	18	Нормальная
7	14	19	14	Нормальная
8	8	21	10	Нормальная
9	16	11	16	Нормальная
10	11	13	12	Нормальная
11	9	15	17	Нормальная
12	15	14	15	Нормальная
13	17	12	13	Нормальная
14	26	28	30	Высокая
15	12	17	19	Нормальная
16	14	18	11	Нормальная
17	11	19	17	Нормальная
18	20	22	27	Завышенная
19	9	11	20	Нормальная
20	15	14	17	Нормальная
21	13	15	16	Нормальная
22	32	34	37	Очень высокий
23	17	20	16	Нормальная
24	10	15	14	Нормальная
25	9	16	11	Нормальная
26	27	29	30	Высокая
27	14	19	11	Нормальная
28	15	14	10	Нормальная
29	8	16	9	Нормальная
30	9	17	13	Нормальная
31	8	18	16	Нормальная
32	5	9	5	Чрезмерное спокойствие
33	10	19	10	Нормальная
34	8	17	16	Нормальная
35	15	20	11	Нормальная
36	12	15	18	Нормальная
37	14	17	20	Нормальная
38	9	15	15	Нормальная

Уровень тревожности	Школьная тревожность	Самооценочная тревожность	Межличностная тревожность
Нормальный	9,63	13	11,8
Завышенный	1,078	1,157
Высокий	1,394	1,5	1,578
Очень высокий	0,84	0,89	0,97
Чрезмерное спокойствие	0,28	0,5	0,28

Шкала социально-ситуационной тревоги

О. Кондаш

Бланк методики содержит инструкцию и задания, что позволяет при необходимости проводить ее в группе. На первой странице бланка указывается фамилия, имя школьника, класс, возраст и дата проведения исследования.

Инструкция. Перед Вами перечислены ситуации, с которыми Вы часто встречаетесь в жизни. Некоторые из них могут быть для Вас неприятными, вызвать волнение, беспокойство, тревогу, страх. Прочитайте фразы в каждом пункте и обведите кружком одну из цифр справа: 0, 1, 2, 3, 4.

Если ситуация совершенно не кажется Вам неприятной, обведите цифру 0.

Если она немного волнует, беспокоит Вас, обведите цифру 1.

Если ситуация достаточно неприятна и вызывает такое беспокойство, что Вы предпочли бы избежать ее, обведите цифру 2.

Если она для Вас очень неприятна и вызывает сильное беспокойство, тревогу, страх, обведите цифру 3.

Если ситуация для Вас крайне неприятна, если Вы не можете перенести ее и она вызывает у вас очень сильное беспокойство, очень сильный страх, обведите цифру 4.

Ваша задача — представить себе как можно яснее каждую ситуацию и обвести кружком ту цифру, в какой степени эта ситуация может вызывать у Вас опасение, беспокойство, тревогу или страх».

ТЕКСТ МЕТОДИКИ

Пример: Перейти в новую школу 1. Отвечать у доски 2. Пойти в дом к незнакомым людям 3. Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах 4. Разговаривать с директором школы 5. Думать о своем будущем 6. Учитель смотрит по журналу, кого бы спросить 7. Тебя критикуют, в чем-то упрекают 8. На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи) 9. Пишешь контрольную работу 10. После контрольной учитель называет отметки 11. На тебя не обращают внимания 12. У тебя что-то не получается 13. Ждешь родителей с родительского собрания 14. Тебе грозит неуспех, провал 15. Слышишь за своей спиной смех 16. Сдаешь экзамены в школе 17. На тебя сердятся (непонятно почему) 18. Выступать перед большой аудиторией 19. Предстоит важное, решающее дело 20. Не понимаешь объяснений учителя 21. С тобой не согласны, противоречат тебе 22. Сравниваешь себя с другими 23. Проверяются твои способности 24. На тебя смотрят как на маленького 25. На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос 26. Замолчали, когда ты подошел (подошла) 27. Оценивается твоя работа 28. Думаешь о своих делах 29. Тебе надо принять для себя решение 30. Не можешь справиться с домашним заданием

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4   0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4

«Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхан

Испытуемый	Копинг-стратегии по методике Амирхана
	Стратегия разрешения проблем	Стратегия поиска социальной поддержки	Стратегия избегания
Испытуемый 1	29	20	30
Испытуемый 2	27	19	30
Испытуемый 3	27	23	20
Испытуемый 4	20	25	25
Испытуемый 5	20	16	27
Испытуемый 6	25	24	28
Испытуемый 7	26	19	27
Испытуемый 8	19	24	28
Испытуемый 9	27	21	27
Испытуемый 10	19	18	30
Испытуемый 11	14	19	30
Испытуемый 12	20	29	29
Испытуемый 13	25	26	22
Испытуемый 14	25	23	29
Испытуемый 15	19	29	24
Испытуемый 16	22	29	15
Испытуемый 17	27	26	23
Испытуемый 18	29	23	29
Испытуемый 19	19	22	28
Испытуемый 20	32	25	24
Испытуемый 21	28	24	21
Испытуемый 22	29	20	26
Испытуемый 23	29	26	26
Испытуемый 24	15	14	21
Испытуемый 25	26	19	23
Испытуемый 26	31	19	25
Испытуемый 27	18	24	24
Испытуемый 28	21	26	23
Испытуемый 29	26	19	21
Испытуемый 30	24	27	28
Испытуемый 31	31	28	29
Испытуемый 32	24	23	25
Испытуемый 33	26	24	22
Испытуемый 34	32	29	30
Испытуемый 35	25	21	19
Испытуемый 36	28	26	29
Испытуемый 37	31	27	20
Испытуемый 38	27	30	29