- •Педагогическая практика в группах среднего дошкольного возраста
- •Организация педпрактики
- •Отчетная документация по педпрактике:
- •Анализ занятий различных видов в группе
- •Самостоятельное проведение пробных и зачетных занятий по развитию речи
- •Изучение развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности
- •Участие студентов в праздниках (развлечениях)
- •Изучение и организация разных видов труда детей в группе
- •Проведение подвижных игр с детьми
- •Изучение особенностей работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах
- •Проведение утренней гимнастики и гимнастики после дневного сна (побудки)
- •Проведение педагогического обследования детей
- •Приложение к педагогической практике в группах среднего (младшего) дошкольного возраста примерные схемы наблюдения и анализа занятий с детьми дошкольного возраста
- •Изобразительной деятельности
- •По формированию элементарных математических представлений
- •Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста Солнышко и дождик
- •Воробушки и автомобиль
- •Где звенит колокольчик?
- •Цветные автомобили
- •Самолеты
- •Автомобили
- •Слушай команду
- •Подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста Найди свой цвет
- •Огуречик… огуречик…
- •Наседка и цыплята
- •Найди свой домик
- •Кролики
- •Кот и мыши
- •У медведя во бору
- •У кого мяч?
- •Лохматый пес
- •Лиса и куры
- •Ловишки
- •Организация гимнастики после дневного сна
- •Комплекс гимнастики после дневного сна для детей младшего дошкольного возраста «Птички»
- •Комплекс гимнастики после дневного сна для детей среднего дошкольного возраста
- •“Забавные котята” в кровати
- •Речитатив соответственно двигательному действию
- •Задания для психолого-педагогического обследования детей средней группы
Педагогическая практика в группах среднего дошкольного возраста
Цель практики: Формирование профессионально-педагогических умений, профессионально значимых качеств личности воспитателя, приобретение навыков научно-исследовательской деятельности.
Задачи практики:
Обеспечить интеграцию психолого-педагогических знаний и реализацию их на практике.
Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитывать устойчивый интерес к профессии и любовь к детям; развивать потребность в углублении и совершенствовании навыков и умений.
Формировать профессионально-значимые качества личности: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность и др.
Формировать профессионально-педагогические умения: планировать учебно-воспитательную работу с детьми младшего и среднего дошкольного возраста составлять конспекты различных видов деятельности и проводить по ним работу с дошкольниками, анализировать, обобщать педагогические явления, делать выводы об уровне развития дошкольников, анализировать свою работу.
Получить навыки элементарной исследовательской деятельности.
В результате прохождения педагогической практики в группах дошкольного возраста студенты
должны знать:
-программу, по которой работает дошкольное учреждение;
- профессиональные обязанности воспитателя и его помощника в группах младшего и среднего дошкольного возраста;
- содержание и методику воспитательно-образовательной работы в группах младшего и среднего дошкольного возраста;
- возрастные особенности детей младшего и среднего дошкольного возраста;
- требования к планированию работы воспитателя в группах дошкольного возраста. должны уметь:
- наблюдать и анализировать воспитательно-образовательную работу с детьми младшего и среднего дошкольного возраста;
- самостоятельно проводить все режимные процессы в группах младшего и среднего дошкольного возраста;
- с помощью воспитателя и самостоятельно составлять планы учебно-воспитательной работы дошкольниками по программе, принятой в дошкольном учреждении;
- составлять конспекты занятий по развитию речи и ознакомлению с окружающим;
- проводить занятия, используя эти конспекты;
- проводить различные виды диагностической работы с дошкольниками;
- анализировать актуальный уровень развития детей.
Организация педпрактики
Проходя данный вид педагогической практики, студенты могут назначаться как в группы среднего дошкольного возраста, так и во вторую младшую группу. Это связано, прежде всего, с особенностями развития детей данного возрастного периода, когда часть детей младшего возраста опережает свое физическое и психическое развитие, а часть детей среднего дошкольного возраста несколько в них отстает.
Продолжительность практики 3 недели. Студенты распределяются в дошкольное учреждение по 2 человека среднюю или во вторую младшую группы. Находятся в дошкольном учреждении по 6 часов в день. Желательно, чтобы студенты работали посменно – в первую и во вторую смену, в соответствии с графиком, утвержденным методистом дошкольного учреждения.
Ежедневно работу студентов наблюдают воспитатели группы, регулярно педагогическую деятельность практикантов изучают руководитель педпрактики от вуза, методист дошкольного учреждения.
В течение 1-й недели практики студенты наблюдают за работой воспитателя, анализируют занятия, помогают воспитателям в их подготовке, а так же в организации и проведении других форм работы с детьми. Со 2-й недели студенты полностью самостоятельно выполняют функции воспитателя.
Студены составляют календарный план работы на 2-ю и 3-ю недели педпрактики. Это поможет правильно организовать и выполнить работу. Первую неделю практики студенты работают по плану, составленному воспитателем.