Календарно-тематическое планирование «информатика» 7 класс ________________ учебный год

Объекты и системы – 6 часов

1/1

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

УИНЗ

Обеспечить усвоение техники безопасности и санитарных норм при работе за ПК. Обобщить представления об объектах, актуализация ранее изученного материала об объектах операционной системы

Объект, общее имя объекта, единичное имя объекта.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows»

Зачет, подпись в журнале по ТБ

Введение, §1.1,1.2

РТ: №1, 6, 7 (или 15), 8, 14 с. 3-10

Плакат «Техника безопасности». Презентация «Техника безопасности», «Объекты и их признаки», «Признаки объектов»

2/2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

КУ

Обобщить представления об отношениях объектов; повторить основные действия с объектами операционной системы

Объект, отношение, имя отношения, отношение «является разновидностью». Основные действия с объектами ОС

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

тестирование, фронтальный опрос

§1.3, 1.4

РТ: №20, 22-25

с. 14-16

Презентация «Отношения объектов». Файл Описание.doc

3/3

Состав объектов.

КУ

Закрепить представления об отношениях объектов; повторить основные приёмы создания текстовых объектов

Объект, отношение, имя отношения, отношение «входит в состав». Основные приемы создания текстовых объектов.

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 1–3)

пошаговый контроль

§1.5

РТ: №30, 31, 35 с.20-23

Файлы Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

4/4

Системы объектов.

КУ

Обобщить представления школьников о системах объектов; освоить новые приёмы создания текстовых объектов

Система, структура, системный подход, системный эффект. Освоение новых приемов работы с текстовыми документами.

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4–6)

фронтальный опрос

§1.6, вопросы 1-4

РТ: №36-40

с. 24-25

Презентация «Системы объектов». Файлы Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc

5/5

Система и окружающая среда.

УЗЗ

Углубить представления школьников о системах объектов, дать представление о взаимодействии системы и окружающей среды; освоить новые приёмы создания текстовых объектов

Система, структура, среда, входы/выходы системы. Взаимодействие системы и окружающей среды. Освоение новых приемов работы с текстовыми документами

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7–9)

тест, опрос

§1.7

РТ: №41, 42, 43 (или 44), 45 с. 25-33

Презентация «Системы объектов». Файлы Ал-Хорезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc

6/6

Контрольная работа. Персональный компьютер как система.

УК

Закрепить представления школьников о системах объектов, дать представление о ПК как о системе. Проверить знания по теме «Объекты и системы».

Аппаратное обеспечение, программное обеспечение, информационные ресурсы, интерфейс.

пошаговый контроль

§1.8

РТ: №50 с. 36

Интерактивные тесты test7-1.xml, test7-2.xml. Файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc

Информационное моделирование – 20 часов

7/1

Модели объектов и их назначение.

КУ

Обобщить сведения по теме «Объекты и системы»; сформировать представления учащихся о моделях и моделировании

Модель, моделирование, натурная модель, информационная модель.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1–3).

фронтальный опрос,

§2.1

РТ: №2 , 6-8 с. 38-43

Презентация «Модели объектов». Файлы Портрет (заготовка).doc, История.doc

8/2

Информационные модели.

УЗЗ

Уточнить представления учащихся об информационных моделях; повторить прием работы со средствами векторной графики текстового процессора

Модель, информационная модель. Приемы работы со средствами векторной графики текстового процессора word

Практическая работа №11

«Графические модели»

пошаговый контроль

§2.2

РТ: №12-14 с. 45

Презентация «Информационные модели»

9/3

Словесные информационные модели. Научные

и художественные описания.

КУ

Сформировать представления учащихся о словесных информационных моделях

Модель, информационная модель, словесная информационная модель.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4–5)

тесты

§2.3

РТ: №15-17, с. 46, №20-21 с. 48-49

Файлы Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc, Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc, Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc, Яблоко раздора.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

10/4

Работа со словесными информационными моделями.

УЗЗ

Расширить представления учащихся о знаковых информационных моделях; проверить знания по изученному материалу раздела «Информационное моделирование».

Модель, информационная модель, словесная информационная модель, аннотация, конспект.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6–7)

тесты

§2.3

РТ: №19 с. 47

11/5

Создание и оформление словесных информационных моделей.

УЗЗ

Дополнить и обобщить представления учащихся о словесных информационных моделях

Модель, информационная модель, словесная информационная модель, стиль форматирования.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8–9)

фронтальный опрос

§2.3

РТ: №18 с. 47, №22 с. 49

Файлы Слова.doc, Текст.doc

12/6

Многоуровневые списки.

КУ

сформировать навыки создания многоуровневых списков

Информационная модель, словесная информационная модель, многоуровневый список.

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки»

тестирование

§2.3

Файлы Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

13/7

Математические модели. Контрольная работа.

УК

Проверить степень сформированности умений и навыков

Модель, информационная модель, знаковая информационная модель, математическая модель.

пошаговый контроль

§2.4, учебник №2-4 с. 57

РТ: №27 с. 51

Интерактивные тесты test8-1.xml, test8-2.xml. Файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

14/8

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

УИНЗ

Упорядочить имеющиеся представления учащихся о табличных информационных моделях, повторить/сформировать навыки создания таблиц

Информационная модель, табличная информационная модель. Простая таблица. Формирование навыка создания таблиц.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1, 2)

фронтальный опрос

§2.5 с. 58-60

РТ: №28-31 с. 51-53

Презентация «Табличные информационные модели». Файл Природа России.doc

15/9

Простые таблицы.

КУ

Расширить представления учащихся о табличных информационных моделях, закрепить навыки создания таблиц

Информационная модель, табличная информационная модель, простая таблица.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3, 4)

пошаговый контроль, тестирование

§2.5 с. 60-64

РТ: №33, 34 с. 54

Файлы Владимир.bmp, Гусь-рустальный.bmp, Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp, Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp, Ярославль.bmp

16/10

Сложные таблицы.

КУ

Расширить и систематизировать представления учащихся о табличных информационных моделях, сформировать представление о сложных таблицах, закрепить навыки создания таблиц

Информационная модель, табличная информационная модель, сложная таблица.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5, 6)

итоговый контроль

§2.5 с. 65-68

РТ: №35-36 с. 55

17/11

Табличное решение логических задач.

КУ

Расширить представления учащихся о табличных информационных моделях, закрепить представление о табличном способе решения логических задач, закрепить навыки создания таблиц

Информационная модель, табличная информационная модель, класс, объект, взаимно однозначное соответствие.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7)

фронтальный опрос, пошаговый контроль

§2.6, учебник с.74-75 №2, 3

РТ: №38-40

с. 56-57

18/12

Вычислительные таблицы.

КУ

Расширить представления учащихся о табличных информационных моделях, сформировать представление о вычислительных таблицах, сформировать умения выполнения простейших вычислений в таблицах

Информационная модель, табличная информационная модель. Вычислительная таблица. Выполнение простейших вычислений в таблице.

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word»

тест, пошаговый контроль

§2.7, учебник с. 186, задание №2 работы 7

РТ: №41 с. 58

19/13

Знакомство с электронными таблицами.

УИНЗ

Расширить представления учащихся о табличных информационных моделях, сформировать представление об электронных таблицах, сформировать умения создания, редактирования, форматирования и выполнения простейших вычислений в электронных таблицах

Электронные таблицы, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула.

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel» (задания 1–3)

тестирование

§2.8, подготовить в тетради таблицу к заданию 4 работы 8

с. 193

РТ: №43 с. 59

Файл Температура.xls

20/14

Работа с электронными таблицами.

КУ

Закрепить навыки работы с электронными таблицами

Электронные таблицы, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула.

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel»

(задания 4–6)

пошаговый контроль

§2.8, подготовить в тетради таблицу к заданию 5 работы 8 с. 193-194

РТ: №44 с. 60

21/15

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин.

КУ

Сформировать у учащихся представления о назначении графиков и диаграмм, сформировать навыки построения графиков по табличным данным в среде электронных таблиц

Таблица, график, мастер диаграмм. Построение графиков по табличным данным в среде электронных таблиц.

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5–7)

пошаговый контроль

§2.9 с. 82-85, задания 1, 3, 4 к §2.9

РТ: №45 (а, б) с. 60-62

Презентация «Графики и диаграммы». Файл Температура.xls

22/16

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

КУ

Сформировать у учащихся представления о возможностях визуализации информации с помощью диаграмм, закрепить навыки построения диаграмм по табличным данным в среде электронных таблиц

Таблица, график, диаграмма, мастер диаграмм.

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1–3).

тестирование, опрос

§2.9 с. 86-89

РТ: №46-49

с. 64-70

Презентация «Графики и диаграммы»

23/17

Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.

УЗЗ

Расширить представления учащихся о возможностях визуализации информации с помощью диаграмм, расширить навыки построения диаграмм разных типов по табличным данным в среде электронных таблиц

Таблица, график, диаграмма, мастер диаграмм.

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4).

пошаговый контроль

§2.9 с. 89-91

РТ: №51-54

с. 72-74

Презентация «Графики и диаграммы»

24/18

Многообразие схем.

УИНЗ

Расширить представления учащихся о видах информационных моделей, сформировать представление о многообразии схем, сформировать умения построения схем

Схема, географическая карта, чертеж, блок-схема.

Практическая работа №10 «Схемы, графы

и деревья» (задания 1,2).

фронтальный опрос

§2.10 с.97-101, задание №2, 6, 7 к §2.10

РТ: №55-58

с. 75-76

Презентация «Схемы».

Файл Солнечная система.doc

25/19

Информационные модели на графах.

КУ

Расширить представления учащихся о видах информационных моделей, сформировать представление о графах как наглядном средстве представления и состава системы, развить умения построения схем

Схема, граф, вершина дуга, ребро, путь, сеть.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 3-5)

тестирование

§2.10

с. 101-104

РТ: №60, 61 с. 78, №66 с.81

Презентация «Графы». Файл Поездка.doc.

26/20

Деревья.

Проверочная работа.

УК

Сформировать у учащихся представление о деревьях как графах, изображающих иерархические системы. Проверить качество усвоения учебного материала по теме

Иерархия, иерархическая система, граф, дерево.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 6, 7)

пошаговый контроль

§2.10 с. 104-110

РТ: №67 с. 82

Презентация «Графы».

Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc

Алгоритмика – 8 часов

27/1

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.

УИНЗ

Добиться освоения основного понятия алгоритма как модели деятельности исполнителя алгоритмов

Исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда, система команд, система отказов, режимы работы исполнителя, управление.

Работа в среде «Алгоритмика»

Фронтальный опрос

§3.1, 3.2

с. 120-127

РТ: №1-4 с.85-87, №7-12 с. 88-92

Презентация «Алгоритм— модель деятельности исполнителя». Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

28/2

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.

КУ

Научить использовать при описании алгоритмов исполнителя Чертежник. Научить использовать вспомогательные алгоритмы

Исполнитель, формальный исполнитель, абсолютное смещение, относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура.

Работа в среде «Алгоритмика»

фр.опрос

§3.2 с. 127-129

РТ: №13 с. 91-92, №14 с. 92, № 16

с. 93

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

29/3

Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз».

КУ

Развивать представления учащихся об алгоритмах. Сформировать представление о циклических алгоритмах и выработать навыки их разработки

Исполнитель, абсолютное смещение, относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз».

Работа в среде «Алгоритмика»

тестирование

§3.2 с. 129-131

РТ: №17, 18 (б), 19 (б ,д, з) с. 94-97

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

30/4

Исполнитель Робот. Управление Роботом.

КУ

Сформировать общие представления о функциях, выполняемых человеком, компьютером и исполнителем алгоритмов

Исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз».

Работа в среде «Алгоритмика»

пошаговый контроль

§3.3 с.135-137

РТ: №21, 24, 26 (б, в, г), 27 (б, в) с. 99-103

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

31/5

Исполнитель Робот. Цикл «пока».

КУ

Отработать общие действия, выполняемые исполнителем алгоритмов

Исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые условия, составные условия.

Работа в среде «Алгоритмика»

пошаговый контроль

§3.3 с.137-144

РТ: №28, 30, 31 (б, в, г), 32 с. 104-106

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

32/6

Исполнитель Робот. Ветвление.

КУ

Сформировать представление об алгоритмах с ветвлениями и выработать навыки их разработки

Работа в среде «Алгоритмика»

Фронтальный опрос

§3.3 с. 145-147

РТ: №36-38

с. 110-111

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

33/7

Проверочная работа.

УК

Проверить степень сформированности умений и навыков

Исполнитель, управление, алгоритм.

Проверочная работа

самоконтроль

Задания нет

Файлы для печати ПР2_1.doc, ПР2_2.doc

34/8

Итоговый проект.

УЗЗ

Сравнить и обсудить с учащимися первоначальной идеи и окончательного варианта проекта. Обучить защите проектов

Практическая работа №12 «Итоговая работа»

самоконтроль

Задания нет

Итого:

34