31

Содержание:

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретико – методологические основы изучения вовлеченности студентов в онлайн игры

1. Интерпретация основных понятий……………………………………...6

2. Операционализация основных понятий…………………………………9

Глава 2. Исследование вовлеченности студентов СевКавГту в онлайн игры

2.1 Контент-анализ никнеймов……………………………………………….12

2.2 Анализ результатов социологического опроса студентов СевКавГТУ, играющих в онлайн игры…………………………………………………….15

Список информационных источников……………………………………….25

Введение

Сегодня сложно представить себе студента, не имеющего компьютера с постоянным доступом в Интернет. Ежедневная подготовка к практическим занятиям, написание рефератов, курсовых работ и многое другое – всё это требует постоянного получения информации. Но в Интернете можно не только получить информацию, но и развлечься, к примеру, играя в какую либо онлайн игру. Онлайн игры – компьютерные игры, для которых требуется постоянное соединение с Интернет. Онлайн игры привлекают тем, что там игрок сражается не с компьютером, а с реальными людьми. Данная работа направлена не просто на то, чтобы узнать, какой процент респондентов играет в онлайн игры, но попытаться выяснить: для чего играют, сколько играют, как давно играют, что хотят получить от игры. Сам по себе Интернет, а, соответственно, онлайн игры, не «хорошие» и не «плохие». Всё зависит от того, как человек ими воспользуется. Либо человек будет участвовать в онлайн играх исключительно ради удовольствия, «убить время», либо попытается при помощи онлайн игр развить в себе какие – либо черты, личностные качества, либо же онлайн игры будут выступать некой «отдушиной», средством снятия стресса, снижения агрессивности, «выпуска пара».

Сегодняшняя молодежь рассматривает интернет как основной источник информации и главное средство коммуникации. В основном, молодые люди выходят в онлайн для поиска полезных сведений, новостей и работы, общения с друзьями, скачивания музыки и фильмов, совершения покупок в интернет-магазинах. [1]

Интернет становится для нынешнего поколения тем, чем для предыдущего было телевидение. Отличие лишь в том, насколько более функциональна Сеть – помимо источника новостей и развлечений. [2]

Степень научной проработанности проблемы. Психологические аспекты проблемы участия в онлайн играх рассматривают следующие зарубежные авторы: A. Fleming Seay, Li-wen Chen, Donna Harris. Landon Kenneth, Dale Storie, Sarah Chu осветили социальные стороны проблемы участия в онлайн играх. [6-11]

Существует достаточно много работ, посвященных Интернету, интернет – зависимости. Но конкретно онлайн игры практически нигде не рассматриваются.

Согласно исследованию компании comScore, Inc[14] за 2007 год, всемирная аудитория онлайн – игр в 2007 году достигла около 207 миллионов человек с ежегодным приростом в 17%. То есть, в 2008 году аудитория онлайн игр достигла 242 миллионов, в 2009 – 283 миллионов, в 2010 – 331 миллиона, и, следовательно, в 2011 – 387 миллионов. Общее же число пользователей сети Интернет, по данным аналитической компании IDC [13] за 2008 год, равнялось 1,4 миллиардов человек (около четверти населения Земли). То есть, около 17% Интернет – пользователей играют в онлайн игры. По данным исследования ВЦИОМ [12], проведенного в 2011 году, 50% россиян пользуются Интернетом.

Проблема: Каковы целеполагание, целедостижение, интересы, мотивация студентов, играющих в онлайн игры?

Целью данной работы является изучение участия студентов в онлайн играх

Объектом данного анализа являются студенты СевКавГТУ, факультета ФИТТ.

Предмет: вовлеченность студентов СевКавГТУ в онлайн игры.

В связи с поставленной проблемой и обозначенной целью были поставлены следующие задачи:

1. Провести интерпретацию и операционализацию основных понятий

2. Разработать методику и инструментарий исследования

3. Провести сбор первичных статистических данных

4. Провести анализ полученных данных

Методы исследования: Контент – анализ, статистический анализ, анкетирование.