Возрастная физиология для псих 2 к

являются воображаемая ситуация, сюжет и роли. В процессе игры ребѐнок отражает отношения, специфические для общества, в котором он живет.

Тест А. Керна – Я. Ирасека – метод оценки степени психофизиологической зрелости дошкольника на основе анализа школьных навыков и уровня интегративности мыслительной деятельности (см. Приложение 3).

«Филиппинский тест» – метод оценки анатомо-физиологической готовности ребѐнка к школьному обучению на основании определения пропорций частей тела (см. Приложение 2).

Школьная зрелость – совокупность анатомо-физиологических, конституциональных и психофизиологических параметров шестисемилетнего ребѐнка. Отражает готовность ребѐнка выполнять требования, предъявляемые школой.

ЗАНЯТИЕ 6 Тема: Физическое развитие детей и подростков

Вопросы для подготовки к занятию

1.Общая характеристика и биологическое содержание показателей физического развития детей и подростков (соматометрические, соматоскопические и физиологические показатели).

2.Количественная и качественная характеристика уровня физического развития человека в интервале от преддошкольного до юношеского возраста.

3.Развитие скелета в школьном возрасте (физиологические и гигиенические аспекты)

4.Осанка и причины еѐ нарушений. Виды осанки и их характеристика.

5.Явления акселерации и ретардации физического развития и определяющие их факторы.

6.Классификация соматотипов детей и подростков (по В.Г. Штефко и А.Д. Островскому). Сроки формирование разных типов соматической конституции.

Терминологический словарь

Акселерация (лат. acceleratio – ускорение) – наблюдаемое за последние 100 лет ускорение темпов роста и развития детей и подростков по сравнению с

предыдущим поколением. лат.

Конституция – совокупность наиболее существенных индивидуальных особенностей строения и функций организма, которые закреплены наследственно, а также частично возникают под влиянием жизни и определяют специфику реакций организма на различные воздействия среды (социальные, природно-климатические, болезнетворные и др.)

Конституция санитарная – совокупность структурно-механических свойств организма (например, особенностей силы и телосложения), обусловленных, в первую очередь, тотальными размерами тела.

Конституция функциональная – особенности телосложения, обусловленные, главным образом, биохимической спецификой процессов жизнедеятельности (углеводным, жировым и водно-солевым обменами).

Ретардация развития (лат. retardatio – замедление) – задержка, замедление развития.

Соматотип (соматическая конституция) – конституция как габитус, то есть тип телосложения, физические особенности человека.

Физическое развитие – комплексная характеристика уровня здоровья, морфологических и функциональных показателей организма человека.

Эпохальный сдвиг – увеличение размеров тела человека, снижение возраста полового созревания, укорочение ростового периода, увеличение продолжительности жизни и периода трудоспособности современного человека по сравнению с предыдущими эпохами.

ЗАНЯТИЕ 7 Тема: Физиология подростков

Вопросы для подготовки к занятию

1.Фазы подросткового возраста. Физиологические преобразования в организме на протяжении подросткового периода.

2.Пубертатный скачок роста и изменения массы тела у мальчиков и девочек.

3.Особенности высшей нервной деятельности подростков.

4.Неврологические расстройства у подростков (вегето-сосудистая дистония, мигрень, нарушения сна, дисморфофобия и проч.).

5.Отклонения полового развития детей и подростков (генетические аномалии, гормональные дисфункции).

6.Постпубертатный период. Морфофункциональное и психологическое дозревание организма юношей и девушек.

Терминологический словарь

Препубертатная фаза – первая стадия полового созревания, связанная с началом функционирования гипоталамо-гипофизарно-гонадальной системы. Характеризуется появлением первых симптомов полового созревания. Пубертатная фаза – собственно процесс полового созревания,

определяемый началом функционирования гонад и выработки половых продуктов.

Постпубертатная фаза – период стабилизации наступившей у подростков половой зрелости и соответствующий юношескому возрасту.

ЗАНЯТИЕ 8 Тема: Поздний онтогенез

Вопросы для подготовки к занятию

1.Периоды позднего онтогенеза

2.Теории и механизмы старения (молекулярно-генетические, физиологические, иммунные, нейрорегуляторные, генорегуляторные).

3.Витаукт (процесс антистарения), его механизмы и взаимосвязь с процессом старения.

4.Продолжительность жизни человека как медико-биологическая и социальная проблема современности. Статистические данные о продолжительности жизни населения в России и зарубежных государствах в исторической шкале и на современном этапе.

5.Факторы, определяющие продолжительность жизни в детском возрасте.

6.Факторы, определяющие продолжительность жизни в стационарном периоде и позднем онтогенезе.

Терминологический словарь

Витаукт (греч. vita – жизнь и auctum – увеличивать) – процесс антистарения. Термин предложен украинским геронтологом В.В. Фролькисом.

Гериатрия (греч. geron – старик и iatreia – лечение) – область клинической медицины, разрабатывающая методы диагностики, профилактики и лечения болезней людей пожилого и старческого возрастов. Объекты изучения гериатрии – женщины с 55 лет и мужчины с 60 лет.

Геронтопсихология – наука, изучающая психику и поведение людей пожилого и старческого возрастов.

Декомпенсация – недостаточность или срыв механизмов восстановления функциональных нарушений и структурных дефектов организма.

Компенсация – физиологический процесс оптимального восстановления функций организма.

Прогерия (греч. pro – до, geron – старик) – редчайший генетический дефект в виде изменений кожи и внутренних органов, обусловленных преждевременным старением организма. Выделяют детскую прогерию (синдром Гатчинсона-Гилфорда) и прогерию взрослых (синдром Вернера).

Резервы физиологические (лат. reservare – сберегать, сохранять) – разность между максимально достижимым уровнем специфической физиологической функции и уровнем этой функции в условиях покоя.

Резервы функциональные – диапазон уровня изменений функциональной активности физиологических систем и психических процессов, обеспечивающий возможность существования и деятельности в усложненных условиях внешней среды.

Старение (1) – неизбежный и закономерно нарастающий во времени биологический процесс, начинающийся задолго до старости и ведущий к сокращению приспособительных возможностей организма к факторам внешней и внутренней среды и увеличивающий вероятность смерти (Фролькис В. В. Старение. Нейрогуморальные механизмы. Киев: Наукова думка, 1981).

Старение (2) – физиологический процесс, сопровождающийся закономерно возникающими генетически запрограммированными изменениями, ограничивающими адаптационно-приспособительные механизмы организма и неизбежно приводящими к смерти (Словарь физиологических терминов. М.: Наука, 1987).

ЗАНЯТИЕ 9 Тема: Изменения структуры и функций центральной

нервной системы в позднем онтогенезе

Вопросы для подготовки к занятию

1.Инволюционные морфофизиологические изменения мозга человека в пожилом и старческом возрастах.

2.Нарушения памяти как основная особенность высшей нервной деятельности пожилых людей.

3.Эмоциональный статус пожилого человека.

4.Особенности когнитивных функций пожилых лиц. Причины и механизмы угасания когнитивной деятельности мозга в позднем онтогенезе.

5.Нейродегенеративные заболевания в позднем онтогенезе (сенильные деменции, болезнь Альцгеймера, возрастной дисциркуляторный синдром, синдром Паркинсона, возрастные мозжечковые синдромы и др.).

Терминологический словарь

Болезнь Альцгеймера – неизлечимое дегенеративное заболевание коры больших полушарий головного мозга, характеризующееся постепенной потерей умственных способностей (память, речь, логическое мышление) и прогрессивным развитием деменции (слабоумия). Риск развития болезни Альцгеймера повышается после 65 лет. Варианты – сенильная деменция Альцгеймерова типа, пресенильная деменция.

Память (неврологическая) – важнейшая психическая функция, Способность нервной ткани (мозга) запоминать, хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма, многократно воспроизводить и использовать еѐ в поведении.

Паркинсонизм («дрожательный паралич») – хроническое прогрессирующее дегенеративное заболевание головного мозга (поражение базальных ядер и черной субстанции), клинически проявляющееся нарушением движений за счѐт усиления тонуса скелетных мышц.

Тремор – дрожание, отмечающееся в конечностях, веках при некоторых неврологических заболеваниях, в т.ч. в позднем онтогенезе при атрофии тормозных нейронов (например, клеток Пуркинье) в коре мозжечка.

Эмоции (франц. – emotion, лат. emoveo, emovere – волновать, возбуждать) – своеобразные переживания человеком своего отношения к чему-либо или кому-либо. Это отражение мозгом какой-либо актуальной потребности и вероятности (возможности) еѐ удовлетворения.

Энграмма – форма хранения информации во внутренней, психической сфере человека (например, энграммы памяти).

ЗАНЯТИЕ 10 Тема: Онтогенез сенсорных функций

Вопросы для подготовки к занятию

1.Морфогенез зрительной сенсорной системы.

2.Световоспринимающая функция в онтогенезе: световая чувствительность, фиксация взора, острота зрения, аккомодационная способность глаза.

3.Проблема детской близорукости.

4.Формирование цветоощущения в онтогенезе.

5.Предметное зрение и поле зрения в онтогенезе.

6.Закладка и развитие органов слуха и равновесия в антенатальном онтогенезе. Начало и особенности функционирования слуховой сенсорной системы у плода.

7.Особенности функций слуховой системы на ранних этапах постнатального развития (восприятие звуков различной частоты и интенсивности, слуховая чувствительность к чистым тонам и речи и др.).

8.Возрастные особенности слуха в стационарном периоде и позднем онтогенезе.

9.Развитие функций вестибулярного анализатора в антенатальном и постна-

тальном онтогенезе.

10.Возрастная динамика функции соматосенсорной системы (кожная и мышечная чувствительность).

11. Динамика обоняния и вкуса в раннем и позднем онтогенезе.

ЗАНЯТИЕ 11 Тема: Онтогенез эндокринной регуляции функций

Вопросы для подготовки к занятию

1.Морфофункциональное развитие гипофиза в антенатальном онтогенезе.

2.Гормональная активность гипофиза в постнатальный период. Клиническая картина гипо- и гиперсекреции гормона роста и адренокортикотропного гормона.

3.Морфофункциональное развитие шишковидной железы (эпифиза) в антенатальном и постнатальном онтогенезе. Клиническая картина гипо- и гиперфункции эпифиза в постнатальном онтогенезе.

4.Морфофункциональное развитие щитовидной железы в антенатальном онтогенезе.

5.Причины и последствия гипотиреоза в антенатальном и раннем постнатальном онтогенезе. Роль материнской щитовидной железы в развитии плода.

6.Клиническая картина гипо- и гиперфункции щитовидной железы в постнатальном онтогенезе.

ЗАНЯТИЕ 12 Тема: Возрастная динамика структуры и функций

периферических желез внутренней секреции

Вопросы для подготовки к занятию

1.Морфофункциональное развитие островкового аппарата (островков Ленгерганса) поджелудочной железы.

2.Детский сахарный диабет, его причины и особенности. Сахарный диабет в пожилом возрасте.

3.Морфофункциональное развитие надпочечников.

4.Причины и последствия гипо- и гиперфункции мозгового и коркового слоев надпочечников в антенатальном и постнатальном онтогенезе.

5.Возрастная динамика развития структуры и гормональной активности женских половых желез.

6.Возрастная динамика развития структуры и гормональной активности мужских половых желез.

Терминологический словарь

Андрогены (греч. andros – мужчина, genes – порождающий) – мужские половые гормоны, секретируются половыми железами и сетчатой зоной коры надпочечников (главный гормон – тестостерон). Необходимы для развития половой системы, полового созревания, формирования вторичных половых признаков и полноценной половой функции.

Вирилиза́ция (лат. virilis – мужской, свойственный мужчине) – процесс проявления мужских черт (тип телосложения, оволоcение, тембр голоса и др.) у мужчин и женщин под влиянием гормонов (в том числе андрогенов).

Гипергликемия – повышение содержания глюкозы (сахара) в крови до уровня более 6,7 ммоль/л.

Гипогликемия – снижение содержания глюкозы (сахара) в крови до уровня менее 3,3 ммоль/л.

Гирсутизм – избыточное оволосение по мужскому типу у женщин, проявляющееся появлением усов и бороды, чрезмерным ростом волос на туловище и конечностях, главным образом связанное с повышением концентрации андрогенов (мужских гормонов) в крови.

Глюкозурия – наличие глюкозы в моче. Причины: сахарный диабет, физиологическая гипергликемия (н-р, при избыточном употреблении в пищу углеводов), синдром Иценко-Кушинга, гипертиреоз, почечная недостаточность и др.

Инсулин – гормон поджелудочной железы, понижающий содержание глюкозы в крови.

Кетонурия – наличие в моче кетоновых тел (например, ацетомасляной и ацетоуксусной кислот) при ряде заболеваний, включая сахарный диабет.

Маскулинизация (лат. masculinus – мужской) – процесс накопления у особи вторичных половых признаков мужского пола.

Островки Лангерганса – эндокринная ткань поджелудочной железы (островковый или инсулярный аппарат данной железы).

Феминизация (лат. femina – женщина) – развитие соматических и психических признаков, присущих женскому полу. Термин используют для описания динамики полового созревания и соматического развития у женщин, а также для характеристики клинического синдрома, связанного с абсолютной или относительной гиперэстрогенемией или резистентностью органов-мишеней к андрогенам у мужчин.

Эстрогены (греч. oistros – неистовое желание, страсть; genes – порождающий)

– женские половые гормоны, вырабатываются яичниками, корковым веществом надпочечников и плацентой (например, эстрадиол, эстрон, эстриол, прогестерон).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ

1.Предмет и задачи возрастной физиологии. Место возрастной физиологии в системе наук о человеке (связь с психологией, педиатрией, геронтологией и др.).

2.Ведущие факторы индивидуального развития и их характеристика.

3.Проблема возрастной периодизации онтогенеза. Критерии периодизации.

4.Варианты возрастной периодизации онтогенеза.

5.Антенатальный онтогенез, его периоды и их характеристика

6.Основные возрастные изменения периода новорожденности.

7.Основные возрастные изменения в период лактотрофной формы питания и период сочетания лактотрофного питания с прикормом.

8.Возрастная характеристика преддошкольного (ясельного) периода.

9.Возрастная морфофункциональная характеристика дошкольников. Школьная зрелость.

10.Морфофункциональная характеристика младших школьников.

11.Возрастные морфофункциональные особенности подростков.

12.Период юношества и его возрастные особенности.

13.Основные показатели физического развития детей и подростков.

14.Классификация соматотипов детей и подростков.

15.Конституциональные особенности человека в зрелом возрасте.

16.Период половой зрелости, его характерные признаки.

17.Поздний онтогенез и его периоды. Понятие о старении и старости. 18.Теории старения.

19.Характерные черты старения.

20.Проблема витаукта (антистарения).

21.Основные возрастные изменения скелета головы.

22.Основные возрастные изменения позвоночника. Виды осанки.

23.Основные возрастные изменения грудной клетки.

24.Возрастные изменения скелета поясов и свободных конечностей.

25.Возрастная динамика силы и выносливости скелетных мышц.

26.Возрастная динамика скорости и координации движений.

27.Этапность в развитии нервной системы (П.К. Анохин). Стадии становления рефлекторных реакций в антенатальном онтогенезе.

28.Морфофункциональное развитие спинного мозга в онтогенезе. 29.Возрастное развитие структуры и функций отделов мозгового ствола. 30.Возрастное развитие структуры и функций мозжечка.

31.Возрастная динамика созревания структуры и функций коры больших полушарий.

32.Световоспринимающая функция в онтогенезе: световая чувствительность, фиксация взора, острота зрения, аккомодационная способность хрусталика. Предметное зрение и поле зрения в онтогенезе.

33.Формирование цветоощущения в онтогенезе.

34.Высшая нервная деятельность детей до 1 года. 35.Высшая нервная деятельность детей от 1 года до 3 лет. 36.Высшая нервная деятельность детей от 3 до 6 лет. 37.Высшая нервная деятельность детей от 6 до 11 лет. 38.Высшая нервная деятельность подростков.

39.Высшая нервная деятельность человека в стационарном периоде.

40.Высшая нервная деятельность человека в инволюционном периоде.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основной

1.Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка): учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 416 с.

2.Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособ. для студ. вузов. М.: Издательский центр

«Академия», 2000. 376 с.

Дополнительный

1.Анатомия, физиология, психология / под ред. А.С. Батуева. С.-Пб.: Питер, 2002. 256 с.

2.Бадалян Л.О. Детская неврология: учебник. М.: Медицинская книга, 1984. 576 с.

3.Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для вузов. М.: Высшая школа, 1991. 256 с.

4.Безруких М.М. Проблемные дети. М.: Изд-во УРАО, 2000. 312 с.

5.Биология старения: рук-во по физиологии. Л.: Наука, 1980. 616 с.

6.Возрастная физиология: рук-во по физиологии. Л.: Наука, 1975. 692 с.

7.Гаврилов Л.А., Гаврилова Н.С. Биология продолжительности жизни. М.:

Наука, 1991. 280 с.

8.Гончарова Ю.А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учеб. пособ. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. 92 с.

9.Диагностика психического развития / И. Шванцара [и др.]. Прага:

Авиценум, 1978. 388 с.

10.Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М.: Высшая школа, 1985. 384 с. 11.Избранные лекции по современной физиологии: учебник / под ред. М.А.

Островского и А.Л. Зефирова. Казань: Арт-Кафе, 2009. 332 с. 12.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в

развитии. С.-Пб.: Речь, 2001. 220 с.

13. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. М.: Гуманитарно-издательский центр «Владос», 1997. 304 с.

14.Начала физиологии: учебник для студ. вузов / Ноздрачев А.Д. [и др.] / под ред. А.Д. Ноздрачева. С.-Пб: Лань, 2001. 1088 с.

15.Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Директ-Медиа, 2008. 649 с.

16.Никуленко Т.Г. Возрастная физиология и психофизиология: учебник для вузов М.: Феникс, 2007. 411 с.

17.Пальчик А.Б. Эволюционная неврология: клиническое руководство. С.-

Пб.: Питер, 2002. 384 с.

18.Пиаже Ж. Речь и мышление ребѐнка. М.: Педагогика-Пресс, 1994. 528 с. 19.Психология развития: учебник для студ. психол. и педагог. вузов /

Марютина Т.М. [и др.] / под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 352 с.

20.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. 352 с.

21.Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология: учеб. пособ. для студентов вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. 384 с.

22.Теплов Б.М. Проблема индивидуальных различий. М., 1961. 536 с. 23.Физиологические основы здоровья человека / под ред. академика РАМН

Б.И. Ткаченко. С.-Пб., Архангельск: Изд-во СевГМУ, 2001. 328 с. 24.Физиология эндокринной системы: рук-во по физиологии. Л.: Наука,

1979. 680 с.

25.Фролькис В.В. Старение. Нейрогуморальные механизмы. Киев: Наукова думка, 1981. 320 с.

26.Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. 319 с.

27.Югова Е.А, Турова Т.Ф. Возрастная физиология и психофизиология: учебник. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 333 с.

28.Web-портал поисковый медицинский сервер «PubMed». 29.Медико-биологический информационный портал «Medline.ru». 30.Информационно-аналитический портал «Российская психология». 31.Официальный сайт Института возрастной физиологии РАО. 32.Официальный сайт Санкт-Петербургского института биорегуляции и

геронтологии СЗО РАМН (www.gerontology.ru)

33.Официальный сайт Института геронтологии АМН Украины (

(www.geront.kiev.ua)

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Национальный календарь профилактических прививок