Учить английский язык можно весело

Учить английский язык можно весело, в игровой форме. Чем больше органов чувств задействовано, тем лучше малыш запоминает и дольше помнит выученное. Предлагаю вам простые и веселые английские песни с переводом. Ребенок слушает, повторяет, делает несложные движения и легко запоминает.

Песни помогают привлечь внимание детей, дать им возможность расслабиться и получать удвольствие от изучения английского.

После прослушивания, ребенок будет напевать песенку и запомнит ее, а также узнает новые слова.

Вы не задумывались о том, что слушая иностранную песню, начинаете подпевать, даже если понятия не имеете, как переводится то или иное слово. А каков будет эффект, если целенаправленно использовать песни на уроках английского языка. Кстати, это не обязательно должен быть урок, можно слушать песни вместе со своим ребенком в домашней атмосфере. Благодаря песням, некоторые слова и даже целые предложения “намертво” врезаются в память, приходят на ум в течении нескольких дней.

Простой тест: прочитайте незнакомое вам слово тоном серьезного педагога. Ну как, запомнили? А если я спрошу вас об этом слове через час, вы его вспомните? А теперь пропойте то же самое слово, придумайте для него нехитрую мелодию, протяните ударный слог. Теперь слово заиграло новыми красками. И позже, вспомнив эту мелодию, вспомните и само слово.

Какие лучше использовать песни?

Конечно же, песня должна быть простой, с понятными ученику и повторяющимися предложениями. Желательно, чтобы в ней были имитации каких-то звуков. Таким образом ребенок лучше почувствует мелодику языка. Ведь даже петух по разному кукарекает на русском (ку-ка-ре-ку) и английском (cock-a-doodle-do) языках. Далее, песня не должна быть слишком быстрой. Если текст убегает вперед, а ребенок еще не успел набрать в рот воздуха – это не очень хорошо. К сожалению, английский язык по скорости произношения, примерно в 2 раза быстрей, чем русский. И на первых порах ребенок всё равно не будет успевать подпевать. Но постепенно он начнет успевать проговаривать отдельные слова, а позже и целые предложения.

Где брать песни?

В английскую песню для детей можно превратить любое стихотворение. Достаточно пропеть его, придумав нехитрый мотив. Запомните, дети не оценивают ваше умение петь, вы не на “Х-факторе”, но они оценят ваш креатив, и с радостью начнут вам подпевать, если услышат знакомый текст. Так же очень много детских песен есть на ютубе. Пользуемся опытом наших западных коллег. Английские и американские дети тоже поют песни. Не все песни звучат мелодично для нашего “русского” уха, поэтому выберите то, что лично вам, как учителю или родителю, нравится. Во время чтения сказок для детей, часто попадаются рифмованные фрагменты, которые намного лучше пропевать, чем просто прочитывать.

1. Алфавит в песенном варианте.

Если вы учили алфавит с детьми, то, скорее всего, вы учили его в таком ключе: “A for Apple, B for Ball, C for Cat, D for Doll…” Я с учениками не читаю, а “пропеваю” эти “стихи”. Я всего лишь подобрала удобную мелодию, удобный темп, чтобы ученики могли подстроиться.

I.ВВЕДЕНИЕ

Использование аутентичных стихотворных форм и текстов песен на уроках английского языка не является абсолютно новым приемом для тренировки фонетики и грамматических явлений, и пополнения лексического запаса. Многие учителя используют стихи и песни на своих уроках в качестве фонетической зарядки. Чтение и заучивание поэтических текстов, разучивание и пение текстов помогает учащимся оперировать набором фонетических, лексических, грамматических элементов на автоматизированном уровне, особенно на начальном и среднем этапах обучения.

Преподавание английского языка предполагает широкий спектр внеклассной работы, такой как театральные постановки, концерты. Работа в различных кружках, фонетические чтения, литературные уголки и клубы любителей литературы на английском языке. Здесь стихи и песни играют важную роль.

В нашей школе ежегодно проводятся конкурсы песни на иностранных языках и фонетические конкурсы – участие в таких мероприятиях дополнительно мотивируют учащихся к изучению поэзии и эстрады англоговорящих стран, что в свою очередь улучшают работу учеников непосредственно на уроках.

Стихи и песни не только знакомят учащихся с английской и американской поэзией и эстрадой, но и ведут их в культуру стран английского языка, знакомят с национальным своеобразием их традиций, быта, особенностями образности в поэтическом восприятии мира.

Как уже было отмечено, учителя часто используют стихи и песни на своих уроках. Однако хочется заметить, что стихи и песни используются чаще всего в начальной школе. Когда как в среднем и особенно старшем звене использование стихов и песен идет на спад. Это объясняется многими причинами – отсутствием свободного времени на уроке, падением интереса учащихся к стихам и песням и отсутствием подходящего материала. С появлением Интернета последнее отпадает, однако поиск материала занимает очень много времени самого учителя.

Ссылаться на плотность урока не стоит, всегда можно найти минуту-другую на стихотворение и песню. Правильный подбор текстов повышает мотивацию учеников, помогает уйти от мысли о скучности и “деткости” песен и стихов. Хочется отметить современную эстраду, которая с трудом относится к высокохудожественной и нравственной. И опять все зависит от учителя, его владения предметом и знания современной эстрады.

Я с большим удовольствие использую стихи и песни на своих урока. Со временем у меня скопился целый арсенал, с которым, хотя бы частично, хочется поделиться. Дополнительно нужно отметить два пункта – предварительную работу с текстом и задания после разбора и заучивания текстов.

Песни очень хорошо подходит для изучения темы.

V.Заключение

Использовать песни и стихи на уроках английского языка нужно и можно. Как было отмечено ранее, стихи и песни легче всего подбирать для классов младшего и среднего звена. Для классов старшего звена подбирать стихи и особенно песни намного труднее. Однако это не является неразрешимой задачей. В данной работе я постаралась дать тексты песен и стихов, которые я использую на уроках в 8-10 классах. Я работаю в школе 16 лет, за это время у меня скопилось много материалов, с которыми я бы очень хотела поделиться с коллегами. Представленные стихи и особенно песни – это примерно одна десятая часть того, что я применяла и применяю на своих уроках.