Самоанализ урока

Самоанализ урока английскогоязыка

Студентки группы 403 а

Кондрашовой Ирины

Для анализа данного урока необходимо рассмотреть такие аспекты: методический, психолого – дидактический, дидактико – операционный, лингво – методический.

Основой составления данного самоанализа является тематический план учителя – предметника, составленный на основе календарного годового плана.

Во время реализации практических задач урока (1) Организовать чтение текста с усвоением его основного содержания 2) Организовать диалогическую речь учащихся с опорой на схему;) повышалась общая культура учащихся, формировалось осознание важности овладения иностранным язиком, воспитывалась культура общения между учащимися, а также развивалось умение логично и последовательно излагать свои мысли.

Структура урока была построена на основе сформированных целей и задач. Она состоит из начала урока, основной части урока и заключительной части.

На протяжении всего урока был использован дополнительный раздаточный материал, что способствовало более быстрому и плодотворному протеканию самого урока, а также сделало его разнообразнее и интереснее.

Для того, чтобы настроить учащихся на рабочую атмосферу в начале урока была проведена фонетическая зарядка, что сделало детей более дисциплинированными.

На уроке были использованы различные формы работы: индивидуальная, массовая, групповая, фронтальная, это позволило за короткий промежуток времени и поработать с классом целиком и с каждым ребёнком в отдельности.

Домашнее задание было об’явлено чётко и вовремя, дети записали его в дневники.

Урок прошёл по плану. На уроке была создана дружеская, но в тоже время и рабочая атмосфера.

С точки зрения дидактико – операционного аспекта учитель вёл себя достаточно уверенно, чувствовал себя в меру раскованно, умело пользовался раздаточным материалом, быстро организовывал работу детей.

Урок был проведён методически верно. Учитель продемонстрировал достаточно высокий уровень подготовки, быстро нашёл общий язык при работе с детьми.