Имидж педагога-психолога должен:

1) располагать к себе других людей, вызывать их доверие

2) отражать личностные качествам

3) должно соответствовать внутренним установкам, характеру и взглядам

4) быть конструктивность

5) быть комфортным и удобным

6) иметь правильные сочетания пропорций и цветовой палитры

7) обязательно должно быть сочетание рисунка и цвета

8) можно дополнить образ не броским аксессуаром

9) должна быть хорошо поставленная техника речи

Для создания речевого имиджа необходимо: 

• говорить языком не столько профессиональным, сколько понятным и доступным;

• соблюдать необходимый темп речи, грамотно пользуясь паузами;

• использовать голосообразования и возможности речевой техники;

• применять логическую и эмоционально-экспрессивную интонации;

• владеть дикцией, обеспечивающей четкое и ясное произношение слова и фразы в целом;

• владеть мастерством невербального общения: жестами и телодвижениями; мимикой и пантомимикой; личной кинетикой;

• устанавливать и поддерживать контакт.

10) невербальная речь (мимика, жесты и др.) Жестов не должно быть много. Желательно, чтобы они были направлены вверх – так они будут восприниматься положительно. 

Стереотипы:

- для максимальной реализации своих возможностей в работе необходимо, прежде всего, эффективно "подать себя"

- обладающий совершенным имиджем, может легко найти контакт с любым человеком

- имидж имеет большое значение в деловых и личностных отношениях

- дает возможность быть принятым и понятым другими

- отражает способности и моральные качества человека

- информирующий окружающих о социальном статусе индивида, его профессиональной принадлежности, характере, темпераменте, финансовых возможностях, вкусе и даже семейном положении

- имидж «программирует» определенное отношение к его носителю со стороны окружающих, которое впоследствии изменить будет достаточно сложно

- имидж влияет на формирование внутреннего образа "Я", а значит, на самооценку и самоуважение индивида

Барьеры:

- отсутствие выработанной техники речи

- закрытость от общества, окружения

- отсутствие личного обаяния или не умение его подчеркивать

- не умение одеваться (броскость внешнего вида, неопрятность, и т д.)

- эмоциональная несдержанность

- заниженная, колеблющаяся самооценка

- несоответствие невербальной и вербальной речи производит эффект фальши, обмана или лицемерия

- отсутствие уверенной жизненной позиции

- определенные свойства характера, привычки

- представители старшего поколения отрицательно относятся к имиджу, понимая его как маску.

Они убеждены в приоритете внутреннего содержания над внешним и считают, что главное быть, а не казаться.

Потребности:

Педагог - психолог, сочетающий строгость с душевностью, добротой и уважением, обладающий взаимопониманием, внимательностью, чувством юмора, тактом, доброжелательностью, искренностью, открытостью, умеющий общаться и отстаивать свою точку зрения, уверенный в себе, умеющий сотрудничать, организованный, трудолюбивый, умный и просто приятный.

Вывод: грамотно созданный имидж поможет с меньшими морально-психологическими потерями адаптироваться в новом трудовом коллективе, приобрести или укрепить уверенность в себе, своей привлекательности и, соответственно, повысить самооценку, добиться успеха в своей деятельности. Благодаря имиджу можно скрыть недостатки внешности и сделать более выразительными свои личностные и профессиональные качества. Во внешности педагога-психолога должна присутствовать естественность, открытость по отношению к другим и желание с ними взаимодействовать, что расположит к себе учащихся и коллег, тем самым давая ему возможность быть более успешным в своей работе.