2.3. Организация исследования.

Исследование проводилось в несколько этапов в 2003 -2006 годах.

Первый этапбыл посвящен изучению научной и научно-мето­дической литературы по вопросам, связанным с современным состоянием и проблемами преподавания физической культуры в средних общеобразовательных школах нашей страны, и предлагаемым вариантам его реорганизации. Это позволило сформулировать основную идею работы.

На втором этапебыли сформулированы конкретные задачи исследования и выбраны адекватные методы для их решения, определены экспериментальная база, испытуемые, составлена программа педагогического эксперимента.

Работа проводилась в 2004-2005 учебном году на базе школы №2 г.Раменское. В эксперименте участвовали 55 человек, обучающихся в двух 4-х классах. Один класс (27 человек) обучался по экспериментальным программам физического воспитания. В этом классе уроки физкультуры один раз в неделю проводились по стандартной программе, а второй урок проводился как тренировочное занятие по борьбе самбо. Контрольную группу составили 28 учащихся из другого 4-го класса. Этот класс занимался по стандартной программе по физическому воспитанию для средней общеобразовательной школы /29/.

На третьем этапе выполнения работы с помощью анкетного опроса проводилось изучение отношения учащихся 4-ых классов к школьным урокам физкультуры и спорту. Было также проведено тестирование по общепринятым методикам физической подготовленности всех участвующих в эксперименте школьников экспериментальной и контрольной групп. В этот же период был проведен и педагогический эксперимент, который продолжался в течение 2000-2001 учебного года.

На четвертом этапе исследования осуществлялись статистическая обработка полученных данных, анализ и обобщение результатов исследования.

В таблице 1 представлено примерное содержание экспериментальной программы тренировочного занятия по борьбе самбо в 4-м классе общеобразовательной школы, использованное нами в эксперименте.

Таблица 1

Примерное содержание тренировочного занятия по борьбе самбо

в 4-м классе общеобразовательной школы

Содержание тренировочного урока	Дозировка(мин.)	Методические указания
Подготовительная часть: 1.Построение и объяснение задачи уро­ка 2.Разминка: ходьба, бег в умеренном темпе и с ускорением общеразвивающиеупражнения без­­ учета специфики предсто­я­щей ра­боты специальные развивающие упраж­нения без учета специфики пред­стоящей работы разминка, построенная на элемен­тах техники борьбы	2 3 2 3	Выполняется всей группой То же То же Выполняется само­сто­ятельно и в парах
Итого	10
Основная часть: 1.Построение и объяснение основной части урока 2.Обучение технике падения на спину 3.Обучение технике падения на бок 4.Изучение техники переката с од­но­го бока на другой 5.Обучение технике падения на бок через партнера, стоящего на четве­реньках 6.Кувырки вперед через плечо, ку­выр­ки назад 7. Активный отдых 8. Учебная схватка	2 3 2 3 4 4 2 5	Из положения приседа Из положения сидя Из положения приседа Начинать медленно, по­­с­тепенно увеличивая темп 30 с перерывами
Итого	25
1.Упражнения на расслабление, дыха­тельные упражнения 2.Подведение итогов	3 2
Итого	5
Всего	40