15

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института педагогики,

психологии и социологии

_____________/ Смолянинова О.Г.

«___» _______ 2011 г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина Нейрофизиология

(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)

Укрупненная группа ________030000 -Гуманитарные науки______

(номер и наименование укрупненной группы)

Направление ___________030300.61 Психология_____________

(номер и наименование направления)

Кафедра _______психического здоровья____

Красноярск

2011

Учебная программа дисциплины

составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе__________030000 - Гуманитарные науки___________

(указывается номер и наименование укрупненной группы)

направления _____________030300.61 - Психология______________

(указывается номер и наименование направления ( специальности)

Программу составил: доцент Шошина И.И.

Заведующий кафедрой : Федоренко Е.Ю._____________

(фамилия, и. о., подпись)

«28» марта 2011 г.

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры психического здоровья

«28» марта 2011 г. протокол № 2

Заведующий кафедрой Федоренко Е.Ю._____________

(фамилия, и. о., подпись)

Учебная программа обсуждена на заседании НМСФ _________________

« » ___________ 2011 г. протокол №

Председатель НМСФ ________________

(фамилия и. о., подпись)

Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.

В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______

«____» _____________ 201__г. протокол № ________

Заведующий кафедрой _______________

(фамилия, и.о., подпись)

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой ________________

(фамилия, и. о., подпись)

1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Сформировать представление о роли биологического и социального в формировании индивидуума, общебиологических механизмах деятельности целостного мозга.

1.2 Задачи изучения дисциплины

1. Познакомить с основными понятиями нейрофизиологии, успехами в изучении мозга, методологией и методами исследования мозга и поведения;

2. Представить современные данные о структурно-функциональной организации нервной системы, комплексной иерархической регуляции основных видов деятельности организма;

3. Сформировать представление об интегративной деятельности мозга, физиологических механизмах восприятия информации, особенностях высших психических функций, лежащих в основе адаптивного поведения.

1.3 Межпредметная связь

«Нейрофизиология» является базовой общепрофессиональной дисциплиной, обязательной для подготовки бакалавра психологии. Для освоения материала данной дисциплины студентам необходимы знания по биологии, физике и химии в рамках школьной программы, а также сведения, полученные при изучении дисциплин: «Анатомия центральной нервной системы», «Современные концепции естествознания», «Философия».

Изучение дисциплины «Нейрофизиология» создает условия для освоения большинства дисциплин базового профессионального цикла, таких как: «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Основы патопсихологии», «Основы психосоматики», «Организационная психология», «Педагогическая психология», «Психофизиология», «Основы психогенетики», «Зоопсихология и сравнительная психология», «Введение в клиническую психологию», «Основы нейропсихологии», «Экспериментальная психология», «Специальная психология».

Материал курса закрепляется и используется в дальнейшем обучении через систему практикумов (общепсихологический, психодиагностический).

1.4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение курса «Нейрофизиология» способствует приобретению следующих видов компетенций:

а) общекультурными компетенциями:

– пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук (ОК-2);

– владение культурой мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

– умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах деятельности навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и сетевыми ресурсами (ОК-7).

б) профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные:

практическая деятельность:

способностью и готовностью к:

– выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

– прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7).

научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью к:

– участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к:

– подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные понятия и новейшие достижения в области нейрофизиологии;

– методологию и методы изучения мозга и поведения, их достоинства и недостатки;

– принципы системной работы живого организма;

– основы структурно-функциональной организации нервной системы, а также комплексной иерархической регуляции основных видов деятельности организма (движений, вегетативных функций, инстинктов);

– физиологические механизмы восприятия информации, а так же базовые сведения по физиологии основных поведенческих актов человека;

Уметь:

– самостоятельно спланировать психофизиологическое исследование;

– грамотно интерпретировать результаты психофизиологических исследований.

Владеть:

– основными методами психофизиологических исследований, способами дифференциальной оценки факторов регуляции поведения;

– методологией психофизиологических исследований;

– грамотной интерпретацией результатов.

2 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы		Всего зачетных единиц (часов)		Семестр
				1		2
Общая трудоемкость дисциплины	4(144)				4(144)
Аудиторные занятия:	1,42 (51)				1,42 (51)
лекции	0,5 (17)				0,5 (17)
практические занятия (ПЗ)	0,6 (22)				0,6 (22)
семинарские занятия (СЗ)	0,11(4)				0,11(4)
лабораторные работы (ЛР)
другие виды аудиторных занятий	0,16 (6)				0,16 (6)
промежуточный контроль	0,05 (2)				0,05 (2)
Самостоятельная работа:	1,58 (57)				1,58 (57)
изучение теоретического курса (ТО)	0,79(28,5)				0,79(28,5)
курсовой проект (работа):
расчетно-графические задания (РГЗ)
реферат	0,79(28,5)				0,79(28,5)
задачи
задания
другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля: экзамен	1(36)				1(36)