Основы биологии_Лекция-4_Янковский (2013)
.pdf
Ученые произошли от студентов (Народная мудрость )
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ запоздалая вводная лекция для студентов 1-го курса МФТИ
Николай Казимирович Янковский
Заведующий лабораторией Анализа генома Директор Института общей генетики РАН Член-корреспондент Российской Академии Наук
Профессор МФТИ, |
The Founder and Ex Chairman |
|
of HUGO Council Committee |
||
Профессор МГУ, |
||
Yankovsky@vigg.ru |
«Education in Genomics» |
|
23 09 2013 |
||
|
Сравнительная табель российских чинов чтобы мало зарабатывать надо много учиться!
|
|
К |
|
ЧИНЫ |
|
|
ЦЕРКОВНАЯ |
|
|
ТИТУЛЫ |
УЧЕНЫЕ |
Л |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||||
СТЕПЕНИ |
А |
ГРАЖДАНСКИЕ |
ВОЕННЫЕ |
МОРСКИЕ |
ПРИДВОРНЫЕ |
ИЕРАРХИЯ |
|
||
|
|
С |
|
|
|
||||
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
Высокопре |
- |
1 |
Государственный канцлер |
Генерал- |
Генерал - |
Обер-камергер |
Митрополит |
Высоко- |
|
фельдмаршал |
адмирал |
|
|
преосвя- |
|
||||
восходи- |
|
2 |
Действительный тайный |
|
|
Обер- |
Архиеписко |
щенство |
|
|
Генерал от |
Адмирал |
гофмейстер |
п |
|
|
|||
тельство |
- |
|
советник |
инфантерии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Превосхо- |
- |
3 |
Тайный советник |
Генерал-лейтенант |
Вице- |
Гофмейстер, |
63 года, |
Преосвя- |
|
- |
4 |
Действительный статский |
|
адмирал |
гофмаршал |
Епископ |
|
||
дительство |
Генерал-майор |
Контр- |
|
ваш лектор |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
щенство |
|
|
|
|
|
советник |
|
адмирал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Высоко- |
- |
5 |
Статский советник |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
родие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
6 |
Коллежский советник |
Полковник |
Капитан |
Каммер-фурьер |
|
|
|
|
|
1 ранга |
|
|
|
|
|||
Ваше |
- |
7 |
Надворный советник |
Подполковник |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
||||
Высоко- |
|
|
Коллежский ассесор |
Майор |
Капитан- |
|
|
|
|
благородие |
Доктор |
8 |
- |
|
|
|
|||
лейтенант |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Магистр |
9 |
Титулярный советник |
Капитан, ротмистр |
Лейтенант |
Гоф-фурьер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Кандидат |
10 |
Коллежский секретарь |
Штабс-капитан |
- |
- |
|
|
|
|
|
11 |
Корабельный секретарь |
Поручик |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ваше |
Действи- |
12 |
Губернский секретарь |
Подпоручик |
Мичман |
Тафельдекер, |
|
|
|
Благородие |
тельный |
13 |
Сенатский регистратор |
|
|
кофешенк |
|
|
|
студент |
14 |
Коллежский регистратор |
Прапорщик, корнет |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В 2011 г Зарплата блинника - от 25 000 руб |
|
зарплата директора ИОГен РАН 24 500 руб |
18 лет, студент биофака ЛГУ |
James Watson “Avoid boring other people” , 2008 «Избегай зануд и Не будь занудой» Не принимай решений, ставящих жизнь или карьеру под угрозу главное не проиграть все Принимай советы основанные на опыте, а не на понимании Не проявляй неуважения к людям от решений, которых ты зависишь
Выбери человека, с которого ты будешь формировать самого себя Главное в Институте научится тому как надо думать главное - точное значение слов Знать «почему» (идея) важнее, чем выучить «что» (факты)
Новые идеи основаны на новых фактах Думай как твои учителя (перейми стиль думания)
Выбирай курсы лекций, по которым ты получаешь наивысшие оценки Выбирай друзей по уму, а не по тому что они «душа компании» Выбирай учителей, которые ценят тебя за ум Выбирай цель работы еще когда учишься
Выбирай научным руководителем молодого ученого, а не профессора Молодые гении выглядят высокомерными Отвечай на экзамене как милиционеру. Не проявляй самоуверенности
Не начинай работу над первым что показалось интересным. Оглядись Научный кругозор должен быть шире темы научной работы
Джеймс Уотсон июль 2008 г
James Watson “Avoid boring other people” , 2008 «Избегай зануд и Не будь занудой» Не принимай решений, ставящих жизнь или карьеру под угрозу главное не проиграть все Принимай советы основанные на опыте, а не на понимании Не проявляй неуважения к людям от решений, которых ты зависишь
Выбери человека, с которого ты будешь формировать самого себя Главное в Институте научится тому как надо думать главное - точное значение слов Знать «почему» (идея) важнее, чем выучить «что» (факты)
Новые идеи основаны на новых фактах Думай как твои учителя (перейми стиль думания)
Выбирай курсы лекций, по которым ты получаешь наивысшие оценки Выбирай друзей по уму, а не по тому что они «душа компании» Выбирай учителей, которые ценят тебя за ум Выбирай цель работы еще когда учишься
Выбирай научным руководителем молодого ученого, а не профессора Молодые гении выглядят высокомерными Отвечай на экзамене как милиционеру. Не проявляй самоуверенности
Не начинай работу над первым что показалось интересным. Оглядись Научный кругозор должен быть шире темы научной работы
И вам предстоит быть в лабораториях студентами и аспирантами через 4-6 лет
Дипломник
22 года, 1970
Руководитель группы
32 года, 1980 год
Моя лаборатория у меня дома Никольская Никольский Коптев Фонштейн Остерман Шестопалов Буканов Янковский…1985?
Язык науки труден для восприятия из-за терминов
Дорсальная поверхность таллома гаплоидного гаметофита
содержит антеридии с развивающимися
сперматозоидами, а архегонии с женскими гаметами находятся на латеральной стороне.
Стробил – собранные вместе спорофиллы (см.)
Спорофил – место образования спорангиев(см.) Спорангий – место образования спор
(из описания жизненного цикла мхов и папортников в учебнике ботаники)
Сепупление – см. сепульки, Сепульки – см. сепулькарии
(Из Станислав Лем: Звездные дневники Ионы Тихого?)
Язык науки труден для восприятия:
В Nature 80% слов многим непонятные
Газеты понятнее: там «частых» слов 40%, В речи матери к ребенку - 70%
Процент легко понятных слов (из первой тысячи самых частых)
70% мать
40% газета
20% Nature
Typical LEX curves.
The red line represents a newspaper, orange is a mother talking to her baby, blue is an average research paper in
Nature.
Nature, v. 423, #6938, 376 - 379, (2003)
Чтобы лекции были понятнее придется иногда материться...
Наши лекции лежат на сайте http://www.bio.fizteh.ru/student/files/biology/biolections/
До нашего курса базовым для студентов МФТИ был учебник Макеева
Соросовский Образовательный Журнал: наилучший источник по всем разделам наук http://www.issep.rssi.ru/cgi-bin
Геномные технологии: первое место (>50% опрошенных)
и по надеждам и по страхам, связанным с развитием наук в мире
Наибольшие надежды с развитием науки связывают в Африке,
наименьшие надежды – в Японии
Н.К.Янковский, ИОГен 3.07.2006
Информация интерпретируется в зависимости от представлений слушающего.
У Инны Ивановны заряженность ДНК ассоциируется, вероятно, с Кашперовским, а не с электрическим полем,
Инна Ивановна имеет право ничего не понимать в геноме, но мы должны сделать результаты исследований полезными и для нее тоже
Чтобы обычные люди могли пользоваться достижениями науки необходимо прямое взаимодействие специалистов и неспециалистов.
Только половина людей в России как-то информирована о роли генов для нас
Верно ли утверждение что генетически модифицированные организмы вредны,
потому что в них есть гены,
а обычные полезны, потому что в них генов нет?
Да –10%
Не уверен 40%
Нет –50%
Опрос в Москве 2001 год Лаб анализа генома ИОГен РАН
Н.К.Янковский, ИОГен 3.07.2006
Только половина людей в России как-то информирована о роли генов для нас
29 процентов соотечественников считают, что Солнце вращается вокруг Земли
Опрос ВЦИОМ 2007 г
Н.К.Янковский, ИОГен 3.07.2006
С хорошей телячьей отбивной Вы съедаете около миллиона миллиардов генов, в том числе нужных для формирования рогов
5х1013 клеток в 100 кг тела по 2х104 генов в каждой клетке = 1018 штук то есть в 100 г отбивной генов 1015 штук
Однако рога появляются при этом далеко не у каждого
Признаки, определяемые чужими генами из нормальных и трансгенных организмов, не развиваются при съедании генов и не вредят нам
Нет пищи полезной абсолютно для всех
Даже основные продукты питания ВРЕДНЫ для части людей в связи с их индивидуальными генетическими особенностями
Цельное молоко вредно для 30% взрослых русских (более 1 стакана в день)
В древнем Риме молоко прописывали как слабительное
Хлеб приводит к развитию слабоумия у детей (для 1% Ирландцев)
Первый генетически модифицированный примат: в геноме макаки ANDi - ген медузы. (Nature, 6.09.10, v.413, p.12).
N.Yankovsky May 2005
Генетика Предрасположенностей
•Изучение генетических предрасположенностей можно назвать
генетикой предрасположенностей.
•Однако при этом следует помнить, что
•«Генетика изучает два неразрывных свойства живых организмов: наследственность и изменчивость»
•Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами
селекции: учебник для студентов высших учебных заведений. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во Н-Л, 2010. – 720 с. - С.17. 20