- •Женский институт энвила
- •Оглавление
- •1. Методы диагностики внимания
- •Тест «Корректурная проба» (Оценка устойчивости внимания)
- •Оценка устойчивости внимания в баллах
- •Шкала перевода показателей свойств внимания в сопоставимые шкальные оценки
- •«Корректурная проба»
- •Тест «таблицы шульте» (Оценка объема динамического внимания)
- •1.3. Тест «таблица горбова-шульте» (Оценка переключения внимания)
- •Бальная оценка переключения внимания
- •Бальная оценка ошибок переключения внимания
- •Методика «расстановкА чисел»
- •Стимульный материал Бланк для заполнения
- •1.5. Методика мюнстерберга
- •Стимульный материал
- •1.6. Методика «перепутанные линии»
- •2.Методы диагностики памяти
- •2.1. Тест «объем кратковременной памяти
- •2.2. Методика «память на числа»
- •2.3. Методика «Смысловая память»
- •2.4. Тест «долговременная память»
- •2.5.Тест «заучивание 10 слов»
- •2.6. Пиктограмма
- •3.Методы изучения мышления
- •3.1. Тест «классификация предметов»
- •3.2. Методика «исключение слов»
- •Стандартный бланк Методика «Исключение слов»
- •Протокол
- •3.3. Тест «Существенные признаки»
- •3.4. Тест «Простые аналогии»
- •3.5. Тест «Сложные аналогии»
- •3.6. Методика «Сравнение понятий»
- •3.7. Методика «Соотношение пословиц, метафор и фраз»
- •3.8.Тест эббингауза (Заполнение пропущенных в тексте слов)
- •3.9. Методика «Установление последовательности событий»
- •3.10. Исследование ассоциаций
- •3.10.1. Тест «название 60 слов»
- •3.10.2. Методика «Ответные ассоциации»
- •3.10.3. Методика «противоположности»
- •Бланк для проведения эксперимента
- •4. Методы диагностики интеллекта и креативности
- •4.1. Прогрессивные матрицы равена
- •Стимульный материал к методике Равена
- •4.2. Тест исследования интеллекта р. Амтхауэра
- •Интерпретация результатов отдельных субтестов tsi
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Раздел 2. Задания 21-40
- •Раздел 3. Задания 41-60
- •Раздел 4. Задания 61-76
- •Раздел 5. Задания 77-96
- •Раздел 6. Задания 97—116
- •Раздел 7. Задания 117-136
- •Раздел 8. Задания 137—156
- •Раздел 9
- •Раздел 9. Задания 157-176
- •4.3. Шкалы измерения интеллекта д. Векслера
- •4.4.Тест креативности торранса
- •Закончи рисунок
- •4.5.Тест медника (диагностика вербальной креативности)
- •4.6. Тест "креативность" (Автор Вишнякова н.)
- •Обработка результатов
- •Построение психологических профилей креативности
Женский институт энвила
Кафедра психологии
СБОРНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ
ЧАСТЬ II
Пособие
Минск 2006
УДК 159.9(075.8)
В 64
Рассмотрено и рекомендовано к изданию НМС института
(протокол № 4 от 16.02.2006).
-
Составитель:
Е.Е.Миронова, старший преподаватель
ISBN 985-6517-31-1
В 64 Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.
Предлагаемое издание представляет собой подборку наиболее популярных тестов и методик, используемых при проведении психодиагностики.
УДК 159.9(075.8)
ISBN 985-6517-31-1 © Миронова Е.Е., 2006.
© Женский институт ЭНВИЛА,
оформление, 2006.
Оглавление
|
1. |
Методы диагностики внимания |
|
|
1.1. |
Тест «Корректурная проба»…………………………...………..................... |
4 |
|
1.2. |
Тест «Таблицы Шульте»………………………………………..................... |
8 |
|
1.3 |
Тест «Таблица Горбова-Шульте»…………………………….…………….. |
9 |
|
1.4. |
Методика «Расстановка чисел»……………………………….……………. |
12 |
|
1.5. |
Методика Мюнстерберга…………………………………….…................... |
13 |
|
1.6. |
Методика «Перепутанные линии»………………………….….................... |
14 |
|
2. |
Методы диагностики ПАМЯТИ |
|
|
2.1. |
Тест «Объем кратковременной памяти»………………………..………….. |
18 |
|
2.2. |
Методика «Память на числа»…………………………………….……….… |
19 |
|
2.3. |
Методика «Смысловая память»………………………………….……….… |
19 |
|
2.4. |
Тест «Долговременная память»………………………………….……….… |
20 |
|
2.5. |
Методика «Заучивание десяти слов»……………………………………….. |
22 |
|
2.6. |
Пиктограмма……………………………………………………….……..….. |
25 |
|
3. |
Методы изучения мышления |
|
|
3.1. |
Тест «Классификация предметов»………………..……………….….…..… |
33 |
|
3.2. |
Методика «Исключение слов» |
34 |
|
3.3. |
Тест «Существенные признаки»…………………………….……………… |
37 |
|
3.4. |
Тест «Простые аналогии»…………………………………………....……… |
38 |
|
3.5. |
Тест «Сложные аналогии»………………………………………….…..…… |
41 |
|
3.6. |
Методика «Сравнение понятий»……………………………………….…… |
42 |
|
3.7. |
Методика « Соотношение пословиц, метафор и фраз»………………….... |
43 |
|
3.8. |
Тест Эббингауза (Заполнение пропущенных в тексте слов) ……..….…… |
46 |
|
3.9 |
Методика «Установление последовательности событий» ……….….…… |
47 |
|
3.10 |
Исследование ассоциаций ………………………………………….….…… |
54 |
|
3.10.1 |
Тест «Название 60 слов» ……………………………………………………. |
54 |
|
3.10.2 |
Методика «Ответные ассоциации»………………………………..……….. |
56 |
|
3.10.3 |
Методика «Противоположности» …………………………………….…… |
57 |
|
4. |
Методы диагностики интеллекта и креативности |
|
|
4.1 |
Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена) ……………………………. |
60 |
|
4.2 |
Тест исследования интеллекта Р.Амтхауэра……..…………………….…. |
96 |
|
4.3 |
Шкалы измерения интеллекта Д.Векслера………………………………… |
109 |
|
4.4 |
Тест креативности Торранса………………………………………….…..… |
112 |
|
4.5 |
Тест Медника………………………………………………………………… |
127 |
|
4.6 |
Тест «Креативность» Н.Вишняковой ……………………………………… |
137 |