- •1. Объект и предмет социологической науки.
- •2. Структура и уровни социологического знания.
- •Функции социологии.
- •4. Социология в системе общественных и гуманитарных наук.
- •5. Предпосылки возникновения социологии и ее становление как самостоятельной науки об обществе.
- •6. Основные направления социологической мысли XIX века.
- •7. Основные центры, школы, направления в социологии хх столетия.
- •8. Русская социология в XIX – начале XX века.
- •9. Развитие социологии в Беларуси.
- •10. Общество как целостная социальная система.
- •11. Социологический анализ культуры.
- •12. Личность как объект и субъект общественных отношений.
- •13. Социологический подход к изучению личности.
- •14. Социальный статус личности.
- •15. Социализация личности: сущность, этапы, институты.
- •16. Социология воспитания.
- •17. Социальная структура общества.
- •18. Социальная стратификация, ее слагаемые и исторические типы.
- •19. Социальная стратификация и социальная мобильность в современном обществе.
- •20. Социология молодежи.
- •21. Этносоциальные общности и отношения.
- •22. Социальные институты: понятие и типология
- •27. Социология организаций.
- •29. Объект и предмет экономической социологии.
- •24. Предмет и содержание социологии труда.
- •26. Социальное управление.
- •27. Социальное поведение: сущность, основные черты, виды
- •28.Социальный контроль девиантного поведения.
- •29. Сущность, структура и типология социальных конфликтов. Управление конфликтами
- •30. Социология общественного мнения .
- •31. Социология образования.
- •32. Социальная сущность семьи и брака.
- •33. Виды социологических исследований.
- •34. Этапы социологического исследования.
- •35. Программа социологического исследования, ее структура и роль.
- •36. Методы сбора социологической информации.
- •37. Опрос в социологическом исследовании и его виды.
- •38. Социологическое наблюдение.
- •39. Изучение документов в социологическом исследовании.
- •Классификация видов документов.
- •40. Обработка и анализ социологической информации.
19. Социальная стратификация и социальная мобильность в современном обществе.
Основным типом социальной стратификации современного общества являются классы. Классовая структура индустриального и постиндустриального общества представляется в западной социологии примерно в следующем виде:
Высший класс (около 1–2% населения) – владеет значительной частью собственности. А собственность дает власть. Поэтому представители этого класса контролируют политику, культуру, образование и другие сферы общественной жизни.
Средний класс – работники целого ряда профессий населения. В странах Запада составляет большинство населения. Контролирует около 2/3 общественного богатства. Выделяют несколько слоев среднего класса: а) “высший” слой среднего класса – профессионалы управленцы, представители вузов, врачи и т.п.; б) “средний” слой среднего класса – владельцы магазинов, фермеры и т.д. (представители малого бизнеса), их численность сокращается; в) “низший” слой среднего класса – служащие, торговцы, учителя школ и др.
3) Низший класс – включает работников физического труда. Как и средний класс, он состоит из слоев: а) “высший” слой – квалифицированные рабочие, которые впоследствии становятся рабочими “аристократами”; б) “низший” слой – неквалифицированные рабочие с низким уровнем образования. У них более низкий доход и худшие условия труда.
В отечественной социологии выделяют четыре класса: высший, средний, базовый и низший класс.
Понятие “социальная мобильность” ввел в научный оборот Питирим Сорокин. Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социального объекта из одной социальной позиции в другую. Существуют два основных типа социальной мобильности: горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью, или перемещением, подразумевается переход индивида или социального объекта из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Разновидностью горизонтальной мобильности служит географическая мобильность. Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида или социального объекта из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существуют два типа вертикальной мобильности: восходящая и нисходящая, т.е. социальный подъем и социальный спуск. В соответствии с природой стратификации есть нисходящие и восходящие течения экономической, политической и профессиональной мобильности. Основные каналы вертикальной мобильности: армия, церковь, школа, семья. Социальная мобильность может быть двух видов: мобильность как добровольное перемещение или циркуляция индивидов в рамках социальной иерархии; и мобильность, диктуемая структурными изменениями (например индустриализацией и демографическими факторами). Различают формы мобильности: индивидуальную и групповую.
Социальная мобильность измеряется при помощи двух главных показателей: дистанции мобильности и объема мобильности.
20. Социология молодежи.
Молодежь – социально-демографическая группа, которая характеризуется специфическими половозрастными, социально-психологическими и физиологическими особенностями. Молодежный возраст (16–30 лет) биологически универсален, но исторически и социально детерминирован объективными условиями жизни, наследственными индивидуальными признаками и сформированными характерными чертами. Характерными особенностями нынешнего поколения молодых людей является ускоренная их акселерация, раннее физическое, половое развитие и замедленное социальное, неполнота социального статуса, профессионально-квалификационного становления молодежи. В настоящее время существенно обострились проблемы трудоустройства, получения образования и профессионального продвижения молодежи, получили распространение в молодежной среде негативные явления – преступность, наркомания, проституция. Все эти и другие социальные проблемы вызывают необходимость всестороннего научного социологического исследования актуальных проблем молодежи как объекта общественного управления.
Исследование социальных проблем молодежи является предметом социологии молодежи – отрасли социологической науки, изучающей молодежь как социальную общность, особенности социализации и воспитания вступающих в жизнь поколений, образ жизни молодежи, формирование ее жизненных планов и ценностных ориентаций, ее социальную мобильность. Социологические исследования места и роли молодежи в социальной структуре общества принято проводить по основным сферам деятельности, качественным и количественным результатам и ее направленности.
Методы анализа, применяемые в социологии молодежи, должны соответствовать характеру объекта – несложившейся еще личности в период ее социализации. Это лонгитюдные, панельные и когортные исследования. Помимо традиционных методов сбора данных – интервью, анкетирования, наблюдения, эффективен анализ дневников, сочинений, реконструирующих процесс развития личности, В своей совокупности эти методы и виды социологического исследования позволяют изучить важную с социологической точки зрения проблему формирования такой группы населения, которая играет активную роль в дальнейшем развитии общества.