1. Полосы переместятся в то же самое или на различных скоростях?
На что будут похожи города будущего? Градостроители думают о новых методах строительства и транспортировки.
Что город транспортирует походить через 20 или 30 лет? Движущаяся мостовая - одна возможность. Это состоит из нескольких полос (полоса) проходящий на различных скоростях. Эти эскалаторы перемещаются в обоих направлениях вдоль всех улиц. При достижении его предназначения (место назначения) пассажир переступает через более медленную полосу и там к суше (неподвижная земля).
Для удобства эти движущиеся мостовые могут поставляться стульями,
скамьи, Торговые автоматы, продающие безалкогольные напитки, мороженое, леденец и так далее..
2. Какой транспорт вытеснят?
Первые линии таких движущихся мостовых должны появиться на улицах, которые имеют самое тяжелое движение и являются самыми опасными для пешеходов (пешеходы). Вначале они заменят более старые формы городского движения только в определенных улицах, но тогда они появятся в единственной системе, служащей центру города. Автобусы, троллейбусы и автомобили вытеснят, поскольку трамваи вызваны из центра многих городов теперь.
3. Какие автомобили мы будем иметь в будущем?
Какой будет автомобиль будущего? Это, вероятно, не будет красно. Наш ответ на цвета - не всегда то же самое. Если Вы хотите, чтобы люди остановились когда
они видят, что автомобиль перед ними, желтый является, вероятно, лучшим. Когда Вы пойдете для двигателя в автомобиле завтра, Вы будете, конечно, знать больше о дороге перед Вами. Ваш автомобильный радиоприемник скажет Вам о следующем посетителе прежде, чем Вы сможете видеть это, Это поднимет это от провода под дорогой. Когда Вы остановитесь быстро, свет, который говорит, человек позади Вас, чтобы быть осторожным распространится через автомобиль. В то же самое время сумка перед Вами заполнится воздухом, чтобы остановить Вас поражающий Ваш главный от окно. Что будет автомобиль будущего продолжаться? Не бензин, который является грязным и шумным. В будущем у нас, вероятно, будут электромобили. Как правило электромобиль может только совершить короткую поездку перед возвращением к гаражу. Или паровые автомобили. Это также было бы тихо и чисто. Но в Англии есть фермер, который изобрел автомобиль, который едит на удобрении (навоз), и он ездит в Лондон каждую неделю.
4. Каковы преимущества (преимущества) ламповой системы?
Поезда Будущего. Что относительно дальнего путешествия? Полагайте, что "поезд метро" приостановил (подвешенный) и продвинул сжатым воздухом. Это может нести пассажиров на поездках в 350 милях в час. Эта идея осуществлена в 12 футов длинной модели странного нового алюминиевого поезда торпеды, поезд в натуральную величину будет бежать, хотя металлическая труба 18 футов диаметром, в то время как большие пропеллеры качают воздух от фронта до задней части. У трубной системы есть много преимуществ: поезд метро делает небольшой шум (шум); труба может быть приостановлена, похоронена (зд. подземный), или даже проложена в здании; стоимость обслуживания этого поезда будет низка, и пассажиры будут защищены от плохой погоды.
упр. N6 стр 20.
important work
his last wish
not to attend school
before and after the conference
school age
a complete course of lectures in history
to introduce new methods of teaching
a foreign language
to leave the country
to enter the room
it takes place in the field of economy
the course of the ship
usually in time
to last longer
to graduate from Moscow State University
to return the book
in the field of physics
during the term
big shops of the factory
to equip a laboratory
the latest news
at the beginning of the term
to receive a grant to complete important work
primary and secondary education
to take an examination in literature
to realize a new plan
common interests
to require much time
the young generation
the former school teacher
between two houses
the aim of his life
to realize his mistake
перевод:
Важная работа
его последнее желание
не учиться в школе
прежде и после конференции
школьный возраст
полный курс лекций в истории
вводить новые методы обучения
иностранный язык
покинуть страну
войти в комнату
это имеет место в области экономики
курс судна
обычно вовремя
продлиться дольше
закончить Московский государственный университет
возвратить книгу
в области физики
в течение срока
крупные магазины фабрики
оборудовать лабораторию
последние новости
в начале термина
получить грант, чтобы закончить важную работу
начальное и среднее образование
взять экспертизу в литературе
понять новый план
общие интересы
потребовать большого количества времени
молодое поколение
прежний школьный учитель
между двумя зданиями
цель его жизни
понять его ошибку
Текст 5A АЛЬФРЕД НОБЕЛЬ – ЧЕЛОВЕК КОНТРАСТОВ
Альфред Нобель, великий шведский изобретатель и промышленник, был человеком многих контрастов. Он был сыном банкрота, но стал миллионером, ученым, который любил литературу, промышленник, которому удалось остаться идеалистом. Он нажил состояние, но жил простой жизнью, и хотя веселый в компании ему было часто грустно когда оставался один. Любитель человечества, у него никогда не было жены или семьи, которые любили его; сын патриот своей родины, он умер один в заграничной стране. Он изобрел новое взрывчатое вещество, динамит, чтобы улучшить в мирное время горную промышленность и дорожное строительство, но видел, что это использовалось в качестве оружия войны, чтобы убивать и ранить людей. В течение его полезной жизни он часто чувствовал себя бесполезным. Его работы были всемирно-известны, он никогда не был лично известен, поскольку, в то время как он жил, он избегал гласности. Он никогда не ожидал награды за то, что он сделал. Он когда-то сказал, что не видел, что он заслужил какой-то известности и что у него не было никакого вкуса к ней. Однако, начиная с его смерти, его имя принесло известность и славу другим.
Он родился в Стокгольме 21 октября 1833, но переехал в Россию со своими родителями в 1842, где его отец, Эммануэль, сделал сильное положение для себя в машиностроении. Эммануэль Нобель изобрел мину и получил много денег за это из правительственных заказов во время крымской войны, но потом, достаточно внезапно обанкротился. Большая часть семьи возвратилась в Швецию в 1859. Четыре года спустя Альфред также возвратился туда, начиная его собственное исследование взрывчатых веществ в лаборатории своего отца. Так произошло, что он никогда не был в школе или университете, но учился сам лично и к тому времени, когда ему было двадцать лет, он был квалифицированным химиком и превосходным лингвистом, справлявшийся со шведским, русским, немецким, французским и английским языками.
Как и его отец, Альфред Нобель был одаренным воображением и изобретательным, но он имел лучшую удачу в бизнесе и показал больше финансового чутья. Он быстро видел промышленные открытия для его научных изобретений и создал более чем 80 компаний в 20 разных странах. Действительно его величие лежит в его выдающейся способности объединить качества оригинального ученого с качествами предусмотрительного промышленника.
Но Нобель никогда не был действительно обеспокоен зарабатыванием денег или даже созданием научных открытий. Редко счастливый, он всегда искал смысл жизни, и с юности интересовался литературой и философией. Вероятно, потому что он не мог найти обычную человеческую любовь – он никогда не женился – он начал глубоко заботиться о целом человечестве. Он пользовался каждой возможностью, чтобы помочь бедным: он имел обыкновение говорить, что он будет скорее заботиться о животах живущих, чем о славе мертвых в виде каменных мемориалов. Его самое большое желание, однако, состояло в том, чтобы увидеть конец войнам и также мир между странами; и он потратил много времени и денег, работая по этой причине до своей смерти в Италии в 1896. Его известное завещание, в котором он оставил деньги, чтобы обеспечить призы за выдающиеся работы по физике, химии, физиологии, медицине, экономике, литературе и поощрении мира во всем мире, является памятником его интересов и идеалов. И поэтому человека, который часто полагал, что был бесполезен и сделал немного, чтобы оправдать свою жизнь помнят и уважают после его смерти. Идеалы Нобеля, которые он выражал задолго до угрозы ядерной войны, стали идеалами всех прогрессивных людей мира.Согласно желанию Нобеля капитал нужно было безопасно вложить, чтобы сформировать фонд. Процент этого фонда ежегодно распределяется в форме призов для тех, кто в течение предыдущего года сделал работу наиболее полезную для человечества в области физики, химии, физиологии или медицины, экономики, литературы и человеку, который сделал больше всего для братства между странами, для отмены или сокращения постоянных армий и для организации и поддержки мирных конференций.
В своем завещании Нобель писал, что это было его твердое желание, чтобы при выборе лауреата приза не следует учитывать гражданство кандидатов, а самые достойные должны получить приз, ли скандинав ли он или нет. Это завещание было написано в Париже 27 ноября 1895.
Со смерти Нобеля много выдающихся ученых, писателей и общественных деятелей из разных стран стали лауреатами Нобелевской премии.
Текст 4A МАРИЯ КЮРИ И ОТКРЫТИЕ РАДИЯ
1. Мария Кюри родилась в Варшаве 7 ноября 1867. Ее отец был учителем науки и математики в школе в городе, и от него маленькая Мария Склодовская - который был ее польским именем - извлекал ее первые уроки в науке. Желание Марии состояло в том, чтобы учиться в Сорбонне в Париже, и после многих лет ожидания, она наконец оставила свою родину в 1891.
2. В Париже Мария начала курс упорных занятий и простого проживания. Она решила работать на две Степени магистра - один в Физике, другом в Математике. Это она должна была дважды столь же работать усиленно как обычный студент. Все же у нее было едва достаточно денег, чтобы жить на. Она жила в самой бедной четверти Парижа. Ночь за ночью, после работы ее трудного дня в университете, она добралась до своей плохо меблированной комнаты и работала в своих книгах устойчиво в течение многих часов, Иногда у нее была не больше, чем сумка вишен. Хотя она была часто слаба и больна, она работала таким образом в течение четырех лет. Она выбрала свой курс, и ничто не могло повернуть ее из него.
3. Среди многих встреченных ученых Марии и работал с в Париже, был Пьер Кюри. Пьер Кюри, родившийся в 1859 в Париже, был сын доктора, и от раннего детства он был очарован наукой.
В шестнадцать он был Бакалавром наук, и он взял свою Степень магистра в области Физики, когда ему было восемнадцать лет: Когда шлем Мария Склодовская ему было тридцать пять лет и был известен всюду по Европе его открытиями в магнетизме. Но несмотря на честь он принес во Францию его открытиями, французское правительство могло только дать ему очень небольшую зарплату как награду, и университет Парижа отказался от него собственная лаборатория для его исследований.
4. Пьер Кюри и Мария Склодовская, оба из которых любили науку больше чем что-либо еще, очень скоро стали самыми близкими друзьями. Они постоянно сотрудничали и обсуждали много проблем своих исследований. После немного больше чем года они влюбились в друг друга, и в 1895 Мария Склодовская стала мадам. Кюри. Их не был только, чтобы быть очень счастливым браком, но также и одним из самых больших научных товариществ.
Мари была самой великой женщиной-ученым своего дня, но она была матерью также, очень любящей. Были их две маленьких девочки, Ирен и Глаз.
5. К этому времени мадам. Кюри получило ее Степень магистра в области Физики и Математики, и было занято исследованиями в области улицы. Она теперь хотела получить степень Доктора. Для этого было необходимо предложить ревизорам специальное исследование, названное тезисом.
В течение некоторого времени Пьер Кюри интересовался работой французского ученого под названием Беккерель. Есть редкий металл, названный ураном, который, как обнаруженный Беккерель, испускает лучи очень как рентген. Эти лучи производили большое впечатление на фотографической пластине, когда она была обернута в черную бумагу. Кюри было заинтересовано этими лучами урана. Что вызвало их? Насколько сильны были они? Было много таких вопросов, которые озадачили Марию Кюри и ее мужа. Здесь, они решили, было очень подчиненное для тезиса Доктора Мари.6. Исследование было выполнено под большой трудностью. Мадам. Кюри должно было использовать старое складское помещение в университете как ее лаборатория – ей отказали в лучшей комнате. Было холодно, не было никакого надлежащего аппарата и очень небольшого количества пространства для исследовательской работы. Скоро она обнаружила, что лучи урана не походили ни на какие другие известные лучи.
Мария Кюри хотела узнать, могли ли бы другие химические вещества испустить подобные лучи. Таким образом, она начала исследовать каждый знала химическое вещество. Однажды после повторения ее экспериментов раз за разом она нашла, что минерал, названный pitchblende, испускал намного более сильные лучи чем любой, которого она уже нашла.
Теперь, элемент - химическое вещество, которое, насколько известен, не может быть разделено на другие вещества. Как мадам. Кюри исследовало каждый известный химический элемент, и ни один из них не испустил такие сильные лучи как pitchblende, она могла только решить, что этот минерал должен содержать некоторый новый элемент.
7. Ученые объявили, что каждый элемент был уже известен им. Но вся мадам. Эксперименты кюри указали, что это не было так. Pitchblende должен содержать некоторый новый и неизвестный элемент. Не было никакого другого объяснения сильных лучей, которые оно испускало. В тот момент Пьер Кюри остановил свои собственные исследования на физике кристаллов и присоединился к его жене в ее усилии найти те более активные неизвестные химические элементы.
Ученые называют собственность выделения таких лучей "радиоактивностью", и мадам. Кюри решил назвать новый элемент "радием", потому что это было более решительно радиоактивно чем любой известный металл.
В 1903 Мари и Пьер вместе с Генри Бекрелем были награждены Нобелевской премией в Физике.
В 1911 Мари получила Нобелевскую премию В Химии. Но второй приз пошел к ней один для в 1906 Пьера, умер трагически в дорожном происшествии.
Мадам. Sklodowska-кюри, ведущая женщина-ученый, самая великая женщина ее поколения, стало первым человеком, который получит Нобелевскую премию дважды.
8. Мари жила, чтобы посмотреть ее повторенную историю. Ее дочь Ирен превратилась в женщину с одинаковыми интересами как ее мать, и она глубоко интересовалась работой своей матери. От Мари она изучила все о радиологии и выбрала науку для ее карьеры. В двадцать девять она вышла замуж за Фредерика Джолайота, выдающегося ученого из Института Радия, который основали ее родители.
Вместе Joliot-Curies продолжили исследовательскую работу, которую начала мать Ирен. В 1935 Ирен и ее муж выиграли Нобелевскую премию по их открытию искусственной радиоактивности.
Так, Мари жила, чтобы видеть завершение большой работы, но она умерла накануне премии.
Текст 4C ЭРНЕСТ РУТЭРФОРД
1. Как отец Эрнеста Рутэрфорда зарабатывал на жизнь?
Эрнест Рутэрфорд родился 30 августа 1871, в Новой Зеландии, в семье английских поселенцев.
В 1861 золото было найдено в Новой Зеландии, и много иностранцев приехали, чтобы жить там. Промышленность начала развиваться, страна начала увеличивать свой экспорт.
Отец Эрнеста зарабатывал на жизнь строительством мостов и другими строительными работами, требуемыми в стране в том периоде. В то же самое время он продолжил небольшое сельское хозяйство.
2. В каких предметах Эрнест отличался (отличился)?
Маленький Эрнест был четвертым ребенком в семье. Когда мальчику было пять лет, его послали в начальную школу. После окончания начальной школы он пошел в среднюю школу. Ему понравилось читать в школе очень. Его любимым автором был Чарльз Диккенс. Ему также понравилось делать модели различных машин. Он особенно интересовался часами и камерами, он даже построил камеру непосредственно.
В школе он был способен к физике, математике, английскому языку, французскому языку и латыни. Он обращал много внимания на химию также. Эрнест стал лучшим учеником в школе. В возрасте 19 лет он закончил школу и поступил в Новозеландский университет.
3. В каких действиях Рутэрфорд принимал участие, когда он был студентом?
В университете Эрнест Рутэрфорд был одним из самых талантливых студентов. Он упорно трудился и принимал активное участие в работе Научного Общества университета. Но он также любил спортивные состязания и принял участие в спортивных соревнованиях студентов.
На одной из встреч Научного Общества он сделал свой научный отчет “Развитием Элемента”. В то же самое время он начал свою исследовательскую работу. Для его талантливого научного исследования он получил приз. После окончания Рутэрфорд пошел в Кембридж, где он продолжал свои исследования (исследования).
4. Что Рутэрфорд делал помимо исследовательской работы?
Несколько лет спустя Рутэрфорд переезжал в Канаду, чтобы продолжить его исследовательскую работу в университете в Монреале. Помимо его успешных исследований он также читал лекции много в ведущих университетах Соединенных Штатов и Англии.
Известная работа Рутэрфорда “Рассеивание (распространение) Частиц Альфы и Беты Вопроса и Структуры Атома” доказала, что атом мог быть засыпан так, чтобы электроны могли быть отброшены, и само ядро (ядро) могло быть сломано. В процессе раскола вопроса ядра был преобразован в энергию, которая для ученых 19-ого столетия казалась невероятной.
5. В каком выставляет экономики, атомная энергия может найти свое мирное заявление?
Раскол атома открылся, чтобы Укомплектовать новый и огромный источник энергии. Самые важные результаты были получены, раскалывая атом урана.
В настоящее время мы только в начале применения атомной энергии и всех ее возможных применений в мирных целях в энергетике, медицине и сельском хозяйстве.
Эрнест Рутэрфорд обращал много внимания на своих молодых учеников. После 1920 он не делал большие открытия в науке, но учил молодых ученых, которые работали в области атомной исследовательской работы. Среди его любимых учеников был Петр Капица, известный советский физик.
Эрнест Рутэрфорд умер осенью 1937 в возрасте 66 лет, и был похоронен в Вестминстерском аббатстве недалеко от могил Исаака Ньютона, Чарльза Дарвина и Майкла Фарадея.
ТЕКСТ стр.421 №2
Первая школа в Америке начался в 1600-е годы.Пуритане, то есть люди, которые покинули Англию из-за их религиозных убеждений, хотел, чтобы каждый человек в Новой Англии знать Библию. Таким образом, они организовали школу для детей не посещают школу. Но в 19 века большое число детей не посещают школу.Проблема образования детей началась большая дискуссия в Америке. Существовали три группы людей, которые имели различные идеи.
Одна группа людей говорит, что молодые люди должны тратить свое время на дому помогать своим семьям. Как и большинство американцев жили на фермах всегда было много сельскохозяйственных работ предстоит сделать.
Вторая группа, в основном бизнесменов, считает, тха дети должны работать на заводах. Промышленная революция Америке начался, и эта группа знала, что там будет много рабочих мест в обрабатывающей промышленности. Некоторые молодые люди уже работали на заводах. Они были дети от 7 или 16 лет и работаю день длился до 13 часов каждый день.
Третья группа заявила, что, чтобы помочь создать лучшее общество, Юн люди должны знать, как писать и выражать свои собственные идеи. Для этого каждое государство должно разработана система государственных школ, называемых свободных школ, или общие школы. Эта идея была поддержана Томаса Джефферсона, третьего президента, а затем и Авраама Линкольна, который сказал, что образование очень важно для людей.
В 1839 году Horac Манн, Massechusetts-родился педагог, юрист по профессии, открыл первую школу в общей единого государства. Он посвятил всю свою жизнь эту идею, и вскоре многие общие школы были открыты на всей территории штата Массачусетс. Его примеру привлекли внимание всей страны. Вскоре многие государственные делали то, что Массачусетса сделали.Бесплатный сторонники школы выиграли обсуждения. основной
ТЕКСТ 2Д ТРАНСПОРТНЫЙ ИНЖЕНЕР НУЖДАЛСЯ В СОВЕТЕ
Национальный Совет Безопасности ищет компетентного транспортного инженера, чтобы присоединиться к его команде экспертов безопасности в его Чикагской штаб-квартире. Спешите отобранный человек будет разрабатывать программы по безопасности и обеспечит движение и услуги безопасности шоссе к национальным и международным группам, которые являются лидерами в области.
Компетентный кандидат должен обладать минимумом, пятилетним стажем в движении технических операций с акцентом на практическом опыте. Степень Бакалавра наук в гражданском строительстве требуется, и Степень магистра предпочтена, как учёт опыта в торговле .
Совет предлагает конкурентоспособную стартовую зарплату и полный пакет дополнительных льгот. Пожалуйста сказанное резюме в конфиденциальном порядке к F. Cook, Отдел кадров, Национальный Совет Безопасности, Мичиганская авеню, Чикаго.
Текст 5C МАЛОИЗВЕСТНЫЕ ФАКТЫ ОБ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЯХ
1. Действительно ли Эйнштейн был способным или обратным (умственно отсталый) ребенок?
Альберт Эйнштейн - один из самых великих ученых нашего возраста, все же в его детстве, он был медленным, застенчивым и обратным. Он счел чрезвычайно трудным говорить.
2. Какую жизнь Эйнштейн вел?
Позже он стал одним из самых известных мужчин в мире. Теория Относительности принесла ему известность на пяти континентах. Все же он привел очень простой вид жизни, пошел вокруг в старой одежде, и редко носил шляпу. Он сказал, что не заботился об известности или богатстве. Капитан трансатлантического судна однажды предложил Эйнштейну самые дорогие комнаты на судне; Эйнштейн отказался и сказал, что будет скорее путешествовать на палубе, чем принимать любую специальную пользу (привилегия).
3. Что принесло Эйнштейну больше радости чем что-либо еще?
Эйнштейн произвел впечатление на всех как являющиеся очень счастливым человеком. Он сказал, что был счастлив, потому что он не хотел никого. Он не хотел деньги или похвалу. Он сделал свое собственное счастье из таких простых вещей как его работа, его скрипка и его лодка. Скрипка Эйнштейна принесла ему больше радости чем что-либо еще в жизни. Он сказал, что часто думал в музыке.
4. Какой иллюстрацией Эйнштейн объяснял свою Теорию Относительности?
Теория Эйнштейна Относительности, которая казалась полетом воображения (полет воображения) многим сначала, является теперь краеугольным камнем современной физики. Много физических явлений никогда не могли объясняться без Теории Относительности.
Эйнштейн сказал, что было только двенадцать человек, живущих, кто понял его Теорию Относительности, хотя больше чем девятьсот книг были написаны, пытаясь объяснить это.
Сам он объяснил относительность этой очень простой иллюстрацией: “Когда Вы сидите с хорошей девочкой в течение часа, Вы думаете, что это - только минута; но когда Вы сидите на горячей печи в течение минуты, Вы думаете, что это - час. Ну, хорошо – таким образом, это - относительность. Это кажется в порядке мне; но если Вы не будете верить мне и будете хотеть испытать это (хотели бы проверить), то я буду рад сидеть с девочкой, если Вы будете сидеть на печи.”