Вариант 2

(выполняется студентами, номер зачётной книжки которых оканчивается на цифру 2 или 7)

Задание 1. Расставьте ударения в следующих словах:

Алфавит, безудержный, возбужденное, взяла, дефис, завсегдатай, искра, каучук, мизерный, нефтепровод, ободрить, приговор, револьвер, сироты, танцовщица.

Задание 2. В каждом ряду найдите «лишнее» (с точки зрения произношения) слово:

а) маневры, опека, желчь, увлекший;

б) музей, термос, декан, темп;

в) конечно, брачный, скучно, нарочно.

Задание 3. Подберите к данным словам подходящие по смыслу прилагательные, согласуйте их по роду с существительными.

Например: компетентное жюри (с.р.)

Танго, МГИМО, бунгало, инкогнито, цеце, тюль, импресарио, повидло, Гоби, алоэ, Тбилиси, рагу, пони, БАМ, цунами, кредо, умница, фасоль, Мехико, мозоль.

Задание 4. Поставьте числительные в форме родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

492; 57 863.

Задание 5. Исправьте в предложениях синтаксические ошибки (неправильное использование деепричастного оборота, нарушение норм управления, ошибка в построении цепочки однородных членов и др.).

1. О предстоящей отставке кабинета правительства не сомневаются даже неисправимые оптимисты.

2. На пресс-конференции в ЦДЖ перед общественностью о проделанной работе отчитался министр юстиции.

3. Дотронувшись до ветки орешника, на меня посыпались крупные дождевые капли.

4. Объявление: Ремонт квартир и помещений. Облицовка плиткой, наклейка обоев, гипсокартон, подвесные потолки.

5. Собравшись на праздник, не забудьте купить хлопушки, петарды и бенгальские огни.

Задание 6.Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен (использование слова без учёта его значения, неуместное употребление заимствованных слов, многозначных слов, омонимов, неправильный выбор синонима, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, разрушение структуры фразеологизма и нек. др.).

1. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.

2. Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

3. Нередко можно видеть людей, неосмотрительно пренебрегающих правилами уличного движения.

4. Резюмируя, можно кратко обобщить: мероприятие удалось.

5. Новая телевизионная программа ежемесячно регулярно знакомит зрителей с новыми кинофильмами.

6. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учёными.

7. В городе построен памятник нашему земляку, Андрею Платонову.

Задание 7. Определите стилевую принадлежность данного фрагмента текста. Укажите стилеобразующие факторы и языковые средства, характерные для этого стиля.

Рассматривается переходный процесс синхронного генератора кратковременного действия, сопровождающийся существенным падением угловой скорости. Генератор включен на активно-индуктивную нагрузку и работает за счет кинетической энергии предварительно раскрученного маховика, механически связанного с ротором. Определен закон изменения напряжения возбуждения, обеспечивающий заданное изменение мощности в течение рабочего процесса, за исключением малого интервала времени после включения генератора на нагрузку.

Показано, что для получения постоянной мощности на нагрузке необходимо временное снижение напряжения в начале рабочего процесса вплоть до его реверсирования и лишь затем постепенное его увеличение.