Планы семинарских и практических занятий Семинар 1. Введение в институциональный анализ

План занятия:

Сообщения

• Общие ментальные модели и культура (Основные составляющие экономической культуры. Пирамида экономической культуры. Ценности, нормы и правила).

• Понятие института (Определения, которые были предложены представителями старой и современной институциональной школы. Обсуждение различных подходов к определению понятия института. Формальные и неформальные институты. Внешние и внутренние институты. Институциональная среда. Институциональная структура).

1. Теория игр как инструмент интеграции институтов в экономическую теорию. Модели институционального поведения: «Правила движения» «Дилемма заключенных» «Права собственности» «Конфликт полов». Доминирующая стратегия. Виды равновесий.

2. Формирование и функции правил. Генезис правил: эволюционное формирование и директивное введение «сверху». Институциональные соглашения.

3. Механизмы принуждения к соблюдению правил (санкции). Виды санкций (автоматические санкции, вина, стыд, информационные санкции, двусторонние санкции, многосторонние санкции).

4. Понятие института. Обсуждение различных подходов к определению понятия института. Формальные и неформальные институты. Взаимодействие формальных и неформальных институтов.

5. Институциональная структура общества. Институциональная среда. Роль институтов в функционировании экономической системы. Взаимодействие индивидов и институтов.

6. Модель человека в институциональной экономике. Концепция ограниченной рациональности. Оппортунистическое поведение.

Основные понятия:игровая модель взаимодействий, матрица выигрышей, доминирующая стратегия, ограниченная рациональность; оппортунизм; несовершенная информация; неоднородность товара; удовлетворенность против максимизации; эффект постановки проблемы; поиск внутренних обоснований для выбора; близорукость при принятии решений; неопределенность внешней среды; актор; социальная сеть.

Вопросы для самопроверки:

1. Что понимается под «методом» теории? В чем преимущества и недостатки «рассказывания сказок» и формализованных моделей?

2. Почему институциональная теория «говорит» на языке теории игр, а не традиционного для неоклассики математического аппарата?

3. Какое понятие в игровой модели взаимодействий в упрощенной форме отображает: а) социальные роли индивидов, б) единичный акт взаимодействия, в) цель поведения индивидов, г) возможные последствия различных актов взаимодействия индивидов.

4. Придумайте координационную проблему с фокальной точкой. Какая из базовых моделей теории игр наилучшим образом иллюстрирует идею «фокальной точки»?

5. Сравните понятия полной и ограниченной рациональности. Приведите примеры из вашего повседневного поведения потребителя.

6. Дайте определение «института», которое, на Ваш взгляд, более полно отражает его сущность.

7. Как, с помощью каких исследовательских процедур, можно выделить среди различных наблюдаемых регулярностей в поведении людей те, которые обусловлены существованием институтов?

8. Являются ли институты общественными благами? Если являются, в чем для них заключается общий эффект недопроизводства общественных благ?

9. Как формируется система неформальных институтов в обществе. Свяжите процесс формирования институтов с их устойчивостью.

10. Приведите примеры, иллюстрирующие различные типы взаимодействия между формальными и неформальными правилами.

11. В чем отличие институтов от организаций? Проиллюстрируйте ваши рассуждения на конкретном примере.

Тесты:

1. Поведенческая модель, рассматриваемая в рамках НИЭТ, не предполагает: а) полную рациональность; b) ограниченность «правилами игры», установленными в обществе;c) неполноту информации;d) оппортунизм.

2. Неопределенность внешней среды приводит к: a) полной рациональности;b) совершенству информации;c) активизации деловой активности;d) росту трансакционных издержек.

3. НИЭТ изучает в определенной степени: a) производственные отношения;b) организационные технологии;c) Парето оптимальное распределение ресурсов;d) экономику в вакууме.

4. Выберите все верные утверждения: а) любой эгоист является индивидуалистом; b) любой индивидуалист является эгоистом;c) индивидуализм исключает проявления альтруизма;d) индивидуализм и эгоизм являются синонимами.

5. Для совершенно рационального экономического агента характерно: а) отсутствие издержек принятия решений; b) чрезвычайно низкие временные затраты на принятие решений;c) нейтральность к риску;d) выбор действий, которые доказали свою эффективность в прошлом.

6. Об ограниченной рациональности агента свидетельствует: а) следование принципу оптимизации; b) наличие трансакционных издержек;c) неоднородность производимого им товара;d) неполнота предпочтений.

7. Близорукость при принятии решений предполагает: а) отрицательное отношение к риску; b) эффект постановки проблемы;c) игнорирование долгосрочных последствий принимаемых решений;d) высокую роль фактора нетерпения при принятии решений.

8. Эффект постановки проблемы проявляется в том, что люди: а) демонстрируют различное отношение к риску; b) делают разный выбор при формулировке вопроса в терминах выгод или в терминах издержек;c) делают разный выбор при формулировке вопроса в устном или письменном виде;d) не учитывают долгосрочных последствий принимаемых ими решений.