- •Рекомендации по экологической тропе
- •Предложения для родителей по воспитанию культурно-гигиенических навыков
- •Варианты повышения квалификации
- •4. Дидактические игры развивающие у детей умение классифицировать, обобщать
- •Предложения по воспитанию культуры здоровья ребёнка в доу
- •Предложения родителям по воспитанию навыков самообслуживания у дошкольников
- •7. Рекомендации для воспитателя по организации игр у дошкольников
- •8. Обоснуйте важность подготовки у дошкольников к школе
- •9.Краткая памятка-помощь начинающему воспитателю
- •10. Вопросы для беседы с дошкольниками по здоровому образу жизни
- •11. Консультация для родителей по использованию худ. Литературы в воспитании детей
- •12. Проанализируйте качества современного выпускника доу с позиции требований его новой социальной роли и образа первоклассника
- •13. Рекомендации для совершенствования работы доу и семьи
- •14. Примеры, отражающие влияние семьи на развитие личности ребенка
- •15. План рассказа « Идеальный детский сад»
Рекомендации по экологической тропе
Первый этап - подготовительный. Работа начинается с подготовки небольшой группы ребят – организаторов и помощников воспитателя. Это могут быть объединенные общими интересами члены кружка, или дети одной возрастной группы. На этом этапе большую роль играет постановка общественно значимой цели перед небольшим коллективом определенных задач и объема работы, раскрытие перспектив и определение места каждого человека в предстоящем деле. Многое зависит от эмоционального настроя группы.
После того как выявлен перечень объектов, которые нужно изготовить и установить на тропе, организуется конкурс команд детей и родителей на лучший проект каждого сооружения. В нем участвуют дети старшего возраста. Специально создается жюри для оценки проектов, куда входят педагоги, родители, шефы. В торжественной обстановке, объявляются лучшие проекты, а их авторы поощряются. Впоследствии по этим проектам на занятиях изготовляют и соответствующие изделия. К созданию отдельных крупных объектов привлекаются шефы, родители. Последовательность действий по созданию экологической тропинки может быть следующей.
-Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов.
-Составление карты-схемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов.
-Выбор вместе с детьми «хозяина тропинки» — сказочного персонажа, который будет давать задания, и приглашать в гости.
-Фотографирование объектов и описание всех точек по схеме, оформленное в виде альбома (паспорта).
- Изготовление табличек с рисунками, подписями для точек маршрута.
-Составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми.
В целом можно обозначить основные виды работ по созданию экологической тропы.
Следующий этап - открытие тропы. Это торжественный и волнующий акт, который ежегодно происходит весной и становится праздником не только для тех, кто ее создавал, но и для всего ДОУ. На торжество приходят родители, представители охраны природы, шефы.
В дальнейшем на экологической тропе происходит следующее:
1. Встречи с интересными людьми; членами организаций общества охраны природы и станции юннатов; руководителям и членам кружка Дворца творчества детей и молодежи «Юный эколог»; представители метеослужбы.
2. Экскурсии, наблюдения за отдельными объектами тропы, занятия.
3. Посещение старших дошкольников в экскурсоводы.
Таким образом, создание и организация экологической тропы происходит поэтапно. В итоге оформляется обязательный документ - паспорт, где указывается местонахождение экологической тропы, основные задачи, дается краткое описание маршрута; а также рекомендации по работе на данной тропе.
Предложения для родителей по воспитанию культурно-гигиенических навыков
-мыть руки перед едой и после каждого загрязнения;
-умываться после ночного сна и после каждого загрязнения;
-принимать ежедневно гигиенический душ перед ночным сном, а летом — и перед дневным сном;
-мыться с мылом и мочалкой (через два дня на третий);
-подмываться перед сном и после сна, если малыш проснулся мокрым;
-полоскать рот после приема пищи (с двух лет);
-пользоваться зубной щеткой (с двух лет);
-пользоваться носовым платком по мере надобности в помещении и на прогулке (самостоятельно с двух с половиной лет);
-пользоваться расческой, стоя перед зеркалом (с полутора — двух лет);
-ухаживать за ногтями с помощью щеточки (с двух с половиной лет);
-не брать пищу грязными руками (под контролем взрослого на протяжении всего раннего детства);
-мыть ноги перед сном.