- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика преподавания русского языка»
- •1. Пояснительная записка
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы методики преподавания русского языка в школе.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организации работы по русскому языку
- •Раздел 5. Методика преподавания разделов курса русского языка
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература: Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка.
- •Дополнительная литература: Вспомогательные материалы к школьным учебникам
- •Литература по разделам:
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка
- •Раздел 2. Программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организации учебных занятий
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка
- •Справочная литература для учащихся
- •Научно-популярная литература для учащихся
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка
- •Раздел 2. Программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организаций учебных занятий
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка.
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний
- •Лекция № 1 Теория и методика преподавания русского языка как наука
- •1. Русский язык как учебный предмет, его значение, задачи
- •2.Методика преподавания русского языка как наука
- •Лекция № 2 Содержание обучения русскому языку
- •Лекция № 3 Методы и приемы обучения русскому языку
- •Лекция № 4 Средства обучения русскому языку
- •Лекция № 5 Урок как основная форма организации обучения русскому языку. Типы уроков русского языка
- •Типы уроков русского языка
- •Лекция № 6 Методика обучения фонетике, графике и орфоэпии
- •Лекция № 7
- •Методика изучения словообразования
- •Лекция № 8
- •Содержание школьного курса морфологии
- •Этапы изучения морфологии
- •Лекция № 9 Методика изучения синтаксиса. Синтаксис словосочетания и простого предложения в школе
- •2. Этапы и принципы изучения раздела
- •Синтаксические умения:
- •3. Методы, приёмы обучения синтаксису, виды упражнений
- •Изучение раздела «Словосочетание»
- •Методика изучения раздела в школе
- •Понятийный аппарат и объём сведений
- •3. Методы, приёмы обучения, виды упражнений. Умения и навыки
- •Методика изучения синтаксиса простого предложения
- •2. Изучение основных понятий темы
- •Методика изучения главных членов предложения
- •Методика изучения второстепенных членов предложения
- •Трудности в изучении темы
- •Методика изучения односоставных предложений
- •Полные и неполные предложения
- •Изучение темы «Однородные члены предложения»
- •Изучение темы «Обособленные члены предложения»
- •2. Трудности в изучении темы и методика их преодоления
- •2) Место по отношению к определяемому слову
- •3) Есть ли дополнительные условия, уточняющие значения оторванности от определяющегося обособления?
- •Виды упражнений, умения и навыки
- •Лекция № 10 Изучение сложного предложения в школе
- •3. Основные вопросы изучения спп
- •Трудности в изучении темы
- •Лекция № 11 Методика обучения правописанию
- •Лекция № 12 Методика обучения пунктуации
- •Лекция № 13 Методика обучения стилистике и культуре речи на уроках русского языка.
- •Овладение нормами русского литературного языка
- •Методика обучения стилистике в школе
- •Изучение разговорного стиля
- •Изучение научного стиля
- •Изучение официально-делового стиля
- •Изучение публицистического стиля
- •Изучение художественного стиля
- •Лекция № 14 Методика развития связной устной речи на уроках русского языка.
- •Лекция № 15 Обучение видам речевой деятельности
- •Обучение аудированию на русском языке
- •Обучение чтению на уроках русского языка
- •Лекция № 16 Обучение говорению и письму на уроках русского язык
- •Лекция № 17 Обучение письменной связной речи на уроках русского языка. Методика подготовки к изложению и сочинению
- •Словарь терминов (глоссарий)
- •Планы практических занятий (4 курс, до)
- •Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 4
- •Практическое занятие № 5
- •Практические задания
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 Методика изучения фонетики, графики, орфоэпии на уроках русского языка
- •Практические задания
- •Практическое занятие № 7 Методика изучения лексики и фразеологии на уроках русского языка
- •Практические задания
- •Литература
- •Практическое занятие № 8 Методика изучения морфемики и словообразования на уроках русского языка
- •Практические задания
- •Практическое занятие № 9, 10
- •Практическое занятие № 11 Методика изучения синтаксиса в школе. Изучение синтаксиса словосочетания и простого предложения
- •Вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Практическое занятие № 13 Методика изучения тем «Однородные члены предложения», «Обособленные члены предложения» в средней школе
- •Вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Практическое занятие № 14 Методика изучения темы «Сложное предложение» в средней школе
- •Вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Планы практических занятий по теории и методике изучения русского языка (4 курс, до)
- •Практическое занятие № 1 Методика обучения пунктуации
- •Вопросы
- •Задания
- •Практическое занятие № 7 Методика обучения культуре речи в школе
- •Вопросы
- •Задания
- •Практическое занятие № 8 Методика обучения стилистике речи в школе
- •Вопросы и задания
- •Практическое занятие № 9 Методика развития речи учащихся Методика обучения устной связной речи учащихся
- •Вопросы
- •Задания
- •Практическое занятие № 10 Методика развития речи учащихся Методика обучения изложению и сочинению
- •Вопросы
- •Задания
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература: Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка
- •Дополнительная литература: Вспомогательные материалы к школьным учебникам
- •Литература по разделам:
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка
- •Раздел 2. Программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организации учебных занятий Бабанский ю.К. Требования к современному уроку. – м., 1970.
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка
Раздел 3. Методы и средства обучения
Гац И.Ю. Методический блокнот учителя русского языка. – М., 2003.
Капитонова Т.Н., Щукин А.Д. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. – М.. 1987.
Лернер И.Я., Скаткин М.Н. Требования к современному уроку. – М., 1969.
Полат Е.С. Новые педагогические технологии. – М., 1997.
Приступа Г.Н. Современный урок. – Рязань, 1989.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
Раздел 4. Формы организации учебных занятий Бабанский ю.К. Требования к современному уроку. – м., 1970.
Балыхина Т.М., Кузнцова М.В. Тесты по русскому языку. Орфография. – М., 1998.
Зельманова Л.М. Кабинет русского языка в средней школе. – М., 1981.
Зельманова Л.М. Наглядность в преподавании русского языка. – М., 1984.
Компьютерные коммуникации – школе / Под ред. Е.С.Полат. – М., 1995.
Кружковая работа по русскому языку / Сост. Н.Н. Ушаков. – М., 1979.
Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. – М., 2004.
Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М., 1980.
Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Опрос как средство обучения. – М., 1999.
Приступа Г.Н. Современный урок. – Рязань, 1989.
Урок русского языка на современном этапе / Под ред. Л.А. Тростенцовой, М.М. Разумовской. – М., 1978.
Учебно-воспитательная работа на уроках русского языка. Из опыта работы. – М., 1988.
Ушаков Н.Н., Суворова Г.И. Внеурочная работа по русскому языку. – М., 1995.
Ходякова Л.А. Живопись на уроках русского языка. – М., 2000.
Ходякова Л.А. Приобщение школьников к национальной культуре средствами изобразительного искусства. – 2004.
Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка
Абакумов С.И. Методика пунктуации. – М., 1968.
Алгазина Н.Н Формирование орфографических навыков. – М., 1987.
Алгазина Н.Н. Предупреждение орфографических ошибок учащихся 5–8 кл. – М., 1965.
Балыхина Т.М., Кузнцова М.В. Тесты по русскому языку. Орфография. –М., 1998.
Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. –М., 1991.
Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. – М., 1990.
Блинов Г.И. Сопоставление при обучении пунктуации. – М., 1972.
Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. – М., 1976.
Валгина Н.С. Русская пунктуация: Принципы и назначение. – М., 1979.
Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000.
Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. – М., 1963.
Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию. – М., 1947.
Власенков А.И. Русская словесность в школе. Методика преподавания. – М., 1998.
Вознюк Л.В. Изучение состава слова и словообразования в школе. – Киев, 1986.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты пунктуации. – М., 1987.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. – 2-е изд., перераб. – М., 1982.
Гребенкина Р.Т. Изучение в школе фонетики и графики русского языка. Книга для учителя. – М., 1984.
Григорян Л.Т. Обучение пунктуации в средней школе. – М., 1982.
Дудников А.В. Методика изучения грамматики в восьмилетней школе. – М., 1977.
Земская Е.А. Как делаются слова. – М., 1963.
Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. – М., 1982.
Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. – М., 1982.
Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку: Учебное
пособие для студентов педагогических вузов. – М., 1998.
Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. – М., 1998.
Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения. 5–7 классы. Книга для учителя. – М.. 1991.
Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. – М., 1965.
Купалова А.Ю. Словосочетание и предложение в школьном курсе синтаксиса. – М., 1974.
Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М., 1975.
Ломизов А.Ф. Обучение пунктуации в средней школе. – М., 1975.
Ломизов А.Ф. Трудные вопросы методики пунктуации. – М., 1975.
Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха. – Л., 1972.
Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе. 5–9 классы. – М., 1989.
Львова С.И. Работа со схемами-таблицами по орфографии и пунктуации: Методические рекомендации к комплексу наглядных пособий. – М., 2004.
Львова С.И. Работа со словообразовательными моделями при обучении русскому языку в 5–9 классах. – М., 1996.
Львова С.И. Схемы-таблицы по орфографии и пунктуации. – М., 2003.
Методика развития речи на уроках русского языка / Н.Е. Богославская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова. / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1991.
Мурашов А.А. Культура речи. – Воронеж, 2003.
Никеров А.И. Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся. – М., 1985.
Новиков Л.А. Художественный текст и его анализ. – М., 1998.
Панов Б.Т. Работа по стилистике при изучении синтаксиса. – М., 1967.
Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. – М., 1987.
Пронина И.В. Изучение трудных слов с помощью этимологического анализа. – М., 1964.
Прудникова А.В. Лексика в школьном курсе русского языка. – М., 1979.
Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. – М., 1996.
Рождественский Н.С. О методах обучения // Методика грамматики и орфографии в начальных классах. – М., 1979.
Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – М., 1941.
Система обучения сочинениям в 4–8 классах / Ред. Т.А. Ладыженская. – М ,1973.
Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980.
Скобликова Е.С. Обобщающая работа по орфографии. – М., 1994.
Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1993.
Текучев А.В. Об орфографическом и пунктуационном минимуме для средней школы. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1982.
Телия В.Н. Культурная коннотация как способ воплощения культуры в языковой знак // Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультуроведческий аспекты. – М., 1996.
Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. – М., 1972.
Фирсов Г.П. Об изучении синтаксиса и пунктуации в школе. – М., 1961.
Чибухашвили В.А. Формирование у учащихся пунктуационных навыков с применением ЭВМ. – М., 1998.
Шанский Н.М. Лингвистический анализ стихотворного текста. – М., 2003.
Шапиро А.Б. Основы русской пунктуации. – М., 1966.
Шапиро А.Б. Русское правописание. – М., 1961.
Щерба Л.В. О частях речи в русском языке // Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1957.