практикум экон

МИНИСТЕРСТВОСЕЛЬСКОГОХОЗЯЙСТВАРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙАГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономической теории

ЭКОНОМИКА

ПРАКТИКУМ

для всех неэкономических направлений и специальностей

УФА 2009

2

УДК 330

ББК 65

П 69

Рекомендован к изданию методической комиссией факультета информационных технологий и управления (протокол № 9 от 29 мая 2009 г.)

Составитель: к.э.н., доцент Сметова К.Б.

Рецензенты: д.э.н., профессор Нусратуллин В.К., д.э.н., профессор Яруллин Р.Р.

Ответственный за выпуск: зав. кафедрой экономической теории, д.э.н., профессор Д.Д. Лукманов

РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ …………………..6

РАЗДЕЛ 2 МИКРОЭКОНОМИКА………………………………………..……15

виды...........................................………………………………………………….19

2.4Рынки факторов производства и распределение доходов.. ………………25

2.5Несовершенство рыночной системы. Роль государства в рыночной экономике ………………………………………………………………………30

РАЗДЕЛ 3 МАКРОЭКОНОМИКА……………………………………………..32

3.1 Национальная экономика: особенности, результаты и их измерение ….33

3.2Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение……………………………………………………………………...35

3.3Макроэкономическая нестабильность и ее основные проявления……….38

3.4Финансовая система и финансовая политика……………………………...41

3.5Деньги, денежное обращение и денежно-кредитная политика………….45

3.6Мировая экономика и экономический рост………………………………..48

4

ВВЕДЕНИЕ

Приобретение качественных знаний – это двусторонний процесс: он зависит, с одной стороны, от качества преподавания, а с другой, - от качества самостоятельной работы студентов. В связи с этим основная цель предлагаемого практикума по дисциплине «Экономика» - облегчить студентам неэкономических факультетов изучение экономической теории, помочь им в организации самостоятельной работы и предоставить необходимые материалы, позволяющие провести самоконтроль степени усвоения полученных знаний.

Практикум составлен в соответствии со следующими документами:

1)Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, утвержденные Министерством образования России в марте-апреле 2000 г. (по неэкономическим направлениям и специальностям университета);

2)Примерная программа дисциплины «Экономика», утвержденная Министерством образования России 17 июля 2000 г.;

3)Рабочие учебные планы неэкономических направлений и специальностей университета, утвержденные ректором Башкирского ГАУ 9 июня 2005 г.

Главной задачей изучения дисциплины является реализация требований, установленных в Государственном стандарте к подготовке специалиста высшего профессионального образования.

В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи: а) показать сущность и механизм функционирования рынка;

б) показать сущность и социально-экономические последствия инфляции и безработицы;

в) показать необходимость и сущность государственного регулирования экономики;

г) проанализировать изменения, произошедшие в экономике РФ за последнее десятилетие и показать особенности экономики переходного периода.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать - основные экономические термины и понятия, правильно их понимать;

-основные инструменты экономического анализа;

-находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных и текущих проблемах экономики;

-использовать методы экономической теории в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

-использовать полученные знания по экономической теории в изучении других экономических дисциплин;

5

г) иметь – навыки творческого осмысления экономических процессов, вырабатывая собственную позицию относительно действий, предпринимаемых в области социальной, денежно-кредитной и фискальной политики.

Учебный курс состоит из трех разделов, включающих 14 тем. В соответствии с учебной программой первый раздел «Введение в экономическую теорию» включает основные этапы развития экономической науки, определяет предмет экономической теории, методы экономического анализа, рассматривает базовые экономические понятия, такие как потребности, блага, ресурсы, собственность; а также дает общую характеристику экономических систем.

Второй раздел связан с проблемами микроэкономики, где рассматривается теория поведения различных экономических субъектов.

Третий раздел посвящен экономическим проблемам на макроуровне, национальному хозяйству в целом; содержанию экономической политики государства.

Изучение экономической теории предполагает большую самостоятельную работу студента, которая начинается уже на лекции, где он получает первоначальное представление о природе и логике производственных отношений, что позволит ему в дальнейшем правильно распределить силы при самостоятельном освоении темы: вычленить важное и второстепенное, определить последовательность изучения, сориентироваться в рекомендуемой к данной теме литературе. Поэтому, приступая к подготовке к практическому занятию и внимательно изучив его план, следует вновь прочесть конспект лекции. Затем надо обратиться к рекомендуемой литературе. Однако необходимо сразу оговориться, что ограничиться лишь учебником не удастся: жизнь динамичнее, нежели процесс написания и издания учебной литературы.

В состав пособия входят планы практических занятий, основные термины и понятия, задания для самопроверки, тесты, контрольные вопросы, задачи для самостоятельного решения. В конце каждой темы приводятся ключевые экономические термины и вопросы для самопроверки, что позволит студентам контролировать усвоение полученных знаний и умение ими пользоваться. Эту же задачу преследуют тесты и задачи для самостоятельного решения, которые составлены по темам, входящим в образовательный стандарт по курсу «Экономика».

Кроме того, в пособии представлен фонд контрольных вопросов, который может быть использован при проведении экзамена. Библиографический список подобран, исходя из трудоемкости курса, и охватывает значительное число современных источников основной и дополнительной литературы, нормативно-правовые документы, периодические издания и электронные ресурсы.

Использование предлагаемого учебного пособия будет способствовать лучшему усвоению учебного материала и формированию у студентов экономического образа мышления.

6

РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

1.1Предмет и метод экономической теории

1.1.1План практического занятия

1.Основные этапы развития экономической теории.

2.Предмет и метод экономической теории.

1.1.2Контрольные вопросы для самопроверки

1.Что изучает экономическая теория?

2.Объясните различие между микроэкономикой и макроэкономикой. Как они связаны между собой?

3.Преподаватели часто сравнивают макроэкономику с «лесом», а микроэкономику с «деревьями». Что они имеют в виду?

4.В чем суть метода научной абстракции?

5.С чьим именем связано появление термина «политическая экономия»?

6.Почему меркантилисты считали необходимым вмешательство в экономику? Что делает актуальными их взгляды в наше время?

7.В чем состоит основное содержание марксизма?

8.Какая концепция стоит в центре учения А.Смита?

9.Каким образом эгоистический интерес человека может служить обществу? Как это объяснял Адам Смит?

10.Кто из известных экономистов первым описал преимущества специализации и разделения труда?

1.1.3Задания для самостоятельной работы студентов

1.1.3.1 Заведите глоссарий (словарь) и впишите в него следующие термины и понятия: экономика; экономика как хозяйственная деятельность людей; экономика как наука; меркантилизм; физиократизм; классическая школа; неоклассическая экономическая школа; предмет экономической теории; микроэкономика; макроэкономика; экономические законы; методы экономической теории – научная абстракция, анализ и синтез, индукция и дедукция, нормативный и позитивный анализ, моделирование, графический.

1.1.3.2 Выполните тесты: 1. Синтез это:

а) соединение отдельных частей в единое целое; б) расчленение целого на составные части; в) упрощенное описание явления;

г) метод умозаключений от частных фактов к общему выводу.

7

2.Что не относится к методам экономической теории: а) научная абстракция; б) финансовая стабилизация; в) индукция; г) моделирование.

3.Автором термина «политическая экономия» является: а) К.Маркс; б) А.Смит;

в) Антуан де Монкретьен; г) Д. Рикардо.

4.Позитивная экономическая теория изучает:

а) положительные тенденции в экономическом развитии страны; б) то, что есть в экономической жизни страны; в) то, что должно быть в экономике; г) оценочные сведения.

5.Принцип «невидимой руки» рынка сформулировал: а) К. Маркс; б) Ф. Кенэ; в) А. Смит; г) Дж. Кейнс.

6.Какая из экономических школ считала источником богатства торговлю:

а) физиократизм; б) маржинализм; в) классическая; г) меркантилизм.

7.Физиократы считали, что богатство общества создается в:

а) промышленности; б) сельском хозяйстве; в) торговле; г) сфере производства.

8. Дедукция – это:

а) метод умозаключений, основанный на обобщении фактов; б) метод исследования, при котором отвлекаются от случайных, неустойчивых связей, черт;

в) метод умозаключений, основанный на распространении общего суждения на единичные факты; г) абстрактная структура, создающая упрощенную картину реальной действительности.

8

9.Если экономическое обобщение сделано на основе фактов, то использован метод:

а) индукции; б) дедукции; в) нормативный; г) позитивный.

10.Благо – это:

а) необходимые для производства товаров элементы; б) средство для удовлетворения потребностей; в) состояние нужды в чем-либо; г) доход.

1.1.3.3 Изучив лекционный материал и рекомендуемую литературу, заполните следующую таблицу.

Таблица 1.1.1 Формирование основных школ и направлений развития экономической теории

1.1.3.4 Выполните задание. Каждому из приведенных ниже определений найдите соответствующее понятие (1 - нормативный метод, 2- метод сравнения, 3 - исторический метод, 4 - метод научной абстракции):

а) отвлечение в экономическом анализе от несущественного, неглавного;

б) рассмотрение экономического явления в ретроспективе; в) в ходе экономического анализа даются рекомендации о желательном

развитии; г) в ходе анализа показаны сходства и различия в экономическом

явлении.

9

1.2 Базовые экономические понятия

1.2.1План практического занятия

1.Потребности, ресурсы, экономический выбор. Кривая производственных возможностей.

2.Собственность: сущность и формы. Экономическая реализация собственности. Разгосударствление и приватизация собственности.

1.2.2 Контрольные вопросы для самопроверки

1.Какие издержки называются альтернативными? Почему они имеют такое название?

2.Возможен ли сдвиг кривой производственных возможностей? При каких условиях?

3.Как оценить альтернативные издержки?

4.В чем Вы видите достоинства и недостатки государственной собственности?

5.«Собственность реализуется экономически». Что это значит?

6.Каковы плюсы и минусы частной собственности?

7.Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативных издержек?

8.Каковы причины постоянного повышения человеческих потребностей?

9.Какова позитивная сторона в факте постоянно растущих потребностей? Имеется ли негативный аспект в данном процессе?

10.В каких формах существуют отношения собственности?

1.2.3 Задания для самостоятельной работы студентов

1.2.3.1 Впишите в глоссарий следующие термины и понятия: потребности; блага; безграничность потребностей; экономические ресурсы; факторы производства; ограниченность ресурсов; экономическая эффективность; экономический выбор; производственные возможности; кривая производственных возможностей (КПВ); вмененные (альтернативные) издержки; собственность; собственность как экономическая категория и юридическая; формы собственности; разгосударствление и приватизация.

1.2.3.2 Выполните тесты:

1. Количество товара, которым жертвует общество для увеличения производства другого товара - это:

а) производственные издержки; б) вмененные издержки;

10

в) производственные потери; г) все перечисленное неверно.

2.Максимальное количество товаров и услуг, которое может произвести страна в данный момент, при данных ресурсах и технологиях - это:

а) производственные возможности; б) производительность; в) капитал; г) предпринимательство.

3.Отношения между людьми по поводу присвоения какой-либо вещи -

это:

а) общение; б) присвоение;

в) собственность; г) владение.

4.Социолог, представивший многообразие человеческих потребностей

ввиде пирамиды:

а) А. Маслоу; б) Д. Кейнс; в) Ф. Кенэ; г) А. Смит.

5.Право изменять принадлежность имущества путем купли, продажи, обмена и аренды:

а) распоряжение; б) пользование; в) присвоение; г) владение.

6.Вмененные издержки - это:

а) цена за единицу товара; б) остаточная цена товара; в) цена нашего выбора; г) излишки производства.

7. Потребности человека:

а) безграничны, полностью неутолимы; б) ограниченны; в) не разнообразны;

г) существуют без необходимости ресурсов.