Московский гуманитарно­экономический институт

П Р О Г Р А М М А К У Р С А

«ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ»

по специальности 030301.65 «Психология»

 Учебная программа

^{ Тематический план}

 Планы семинарских занятий

 Вопросы для подготовки к экзамену

Москва 2009

Абдурахманов Р. А.

Программа курса «История психологии». – М. :

МГЭИ, 2009. – 28 с.

Одобрено кафедрой общей и социальной психо­ логии МГЭИ. Протокол заседания кафедры от 22 февраля 2008 г. № 7. Для студентов Московского гуманитарно­экономического института, обучаю­ щихся по специальности 030301.65 Психология.

№ 1631

© Московский гуманитар­

^но­

экономический институт,

2009

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие .................................. 6

Тематический план (типовой) .................. 9

содержания учебной дисциплины ...............	12
Программа курса .............................	13
Рекомендуемая литература ....................	19
Планы семинарских занятий ...................	21
Вопросы для подготовки к экзамену ...........	29

Требования ГОС к обязательному минимуму

Предисловие

Учебная дисциплина «История психологии» яв­ ляется составной частью цикла общепрофессио­ нальных дисциплин, обязательных для подготовки специалистов­психологов в соответствии с Госу­ дарственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Цель изучения дисциплины – вооружение сту­ дентов знаниями об основных этапах и закономер­ ностях развития психологии как науки, основных тенденциях и направлениях в современной психо­ логической науке.

^{Для достижения поставленной цели при изуче­}

нии курса решаются задачи по освоению студента­ ми истории развития взглядов на природу психи­ ки; истории развития представлений о предмете и задачах психологии; истории изменения структуры психологической науки; истории современных на­ правлений психологической науки, а также по ов­ ладению совокупностью методов анализа историче­ ского развития направлений, школ, отраслей и концепций в психологии; навыками и умениями применения полученных знаний по изучаемым в курсе проблемам в решении практических и теоре­ тических задач психологической деятельности.

Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций и семинарских за­ нятий, групповых и индивидуальных консультаций, самостоятельной работы студентов. В качестве контрольно­развивающих форм используются рефе­ раты, курсовая работа по тематике курса, зачет и экзамены. Дисциплина заканчивается экзаменом.

Основу теоретического обучения студентов со­ ставляют лекции. Они должны дать систематизиро­ ванные знания об истории развития научных и прикладных проблем психологии. При этом особое внимание уделяется рассмотрению сложных и узло­ вых вопросов курса, стимулированию активной по­

знавательной деятельности и формированию твор­

ческого мышления будущих психологов.

По наиболее сложным проблемам учебной дисци­ плины проводятся семинарские занятия. Их глав­ ной задачей является углубление и закрепление теоретических знаний, формирование и развитие у студентов умений и навыков применения теорети­ ческих знаний для успешного решения прикладных психологических задач.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью закрепления и углубления полученных знаний, подготовки к предстоящим учебным заня­ тиям, а также изучения дополнительных тем и ли­ тературы, выполнения практических заданий. Важ­ ным условием успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непре­ рывного характера. Данный вид учебных занятий будет способствовать формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и куль­ туры научной организации учебной работы.

По завершении курса обучения студент обязан:

– иметь представление об основных этапах развития психологии как науки, основных тенден­ циях и направлениях в современной психологиче­ ской науке;

^{– знать содержание основных психологических}

учений и концепций, методологические основы школ и направлений психологической науки, исто­ рию изучения фундаментальных психологических проблем;

– уметь использовать знания по истории пси­ хологии для анализа изучаемых психологических явлений, правильной организации и выбора мето­ дов исследования, прогнозирования развития на­ блюдаемых психических явлений;

– иметь опыт самостоятельного анализа гене­ зиса новых направлений и концепций современной психологической науки.

При изучении курса «История психологии» сту­ денты применяют знания, полученные по дисципли­ нам «Общая психология», «Социальная психоло­ гия», а также исторических и философских дисци­ плин. Знания, полученные по «Истории психоло­ гии», будут составлять основу изучения также таких дисциплин, как «Возрастная психология» и

«Психология личности».

Программа курса составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО (2000 г.).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (типовой)

№	Наименование темы	Количество часов по учебному плану	Количество аудиторных часов	Из них, час			Самостоятельная работа
				лекции	семинары	практические занятия
1	2	3	4	5	6	7	8
Раздел I. ВВЕДЕНИЕ. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ
1	История психологии как наука. Зарожде­ ние психологических знаний в Древнем мире	4	2	2			2
2	Психологические взгляды в Древней Греции и Древнем Риме	8	4	4			4
3	Развитие психоло­ гии в учениях мыс­ лителей Арабского Востока, средневе­ ковой Европы и эпохи Возрождения	14	7	3	4		7
Раздел II. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ ФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЙ О СОЗНАНИИ
4	Психологические концепции в учени­ ях XVII века	12	6	2	4		6
5	Психологические концепции в учени­ ях XVIII века	14	7	3	4		7
6	Развитие психоло­ гических знаний в 1­й половине XIX века	10	5	3	2		5