- •«Влияние неполной семьи на развитие личности ребенка (половозрастной аспект)».
- •Особенности наблюдения за внутренним миром людей с ограниченными возможностями (на примере ранней юности)
- •Межиндивидуальная вариативность когнитивных характеристик
- •Влияние компьютерной игры на личность подростка.
- •Исследование смыслового будущего в процессе профессионального самоопределения на этапе выбора профессии
- •Особенности самовосприятия тревожности женщинами в период беременности
- •Опыт проведения социально-психологического тренинга в педколлективе
- •Особенности личности интеллектуально одаренных и творчески одаренных младших подростков.
- •Психологическая карта города перми: звенья ассоциативных связей.
- •Эмоциональные особенности онкологических больных
- •Развитие самосознания и формирование самооценки в дошкольном возрасте
- •Изучение феноменологии страха в дошкольном возрасте.
- •Психологическая карта города перми: исследование ментальных конструкций.
- •Предварительные результаты изучения макиавеллизма в структуре интегральной индивидуальности
- •Представления школьников о психологе
- •Гендерные стереотипы в телевизионной рекламе: взгляд современной студенческой молодежи
- •Динамика нервно-психического развития недоношенных детей дома ребенка.
- •К проблеме исследования взаимосвязи временного поведенческого диапозона и уровня интернальности у руководителей российских предприятий
- •Возможности применения концепции метаиндивидуального мира в психологии труда.
- •Особености личности студентов, которые занимаются в театре.
- •Механизм проекции и восприятие кино участником кинотерапии.
- •Выявление субъективно значимых ценностей у современной молодежи.
- •Влияние психолога на формирование здоровой, всесторонне и гармонично развитой личности как гаранта здорового общества. Проект «катарсис».
- •Медиа-психология: практические заметки.
- •Психологический аспект рекламы: воздействие телерекламы на психику человека.
- •Креативность в структуре личности менеджеров.
- •Психологическая защита и ее особенности
- •Межиндивидуальная вариативность свойств темперамента.
- •Эгоизм и эгоцентризм: особенности феноменов.
- •Исследование влияния метода "спринг–эластика" на эмоциональную сферу личности.
- •Адаптационная программа.
- •Репрезентативные системы, психосемантический аспект.
- •Особенности личности управленцев разного уровня
- •Соотношение понятий «ценности» и «смысл жизни»
- •«Карусель самоуправления»
- •Взаимосвязь креативности и самооценки дошкольников в зависимости от типа воспитания.
- •Формы агрессии и социальная адаптация
- •Проблема изучения влияния безработицы на человека
- •"Проблема искаженного имиджа факультета психологии среди других факультетов пгпу и других вузов г.Перми".
- •Опыт работы с негативными высказываниями (на примере тренинга в группе с историей)
- •Агрессия в управлении: плюсы и минусы.
- •Психологические особенности семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
- •Участие в деятельности студенческого научного общества как способ самореализации личности студента.
- •Особенности восприятия семьи несовершеннолетними осужденными
- •Динамика развития индивидуального стиля педагогической деятельности
- •Проблема отношений «терапевт - клиент» в психотерапевтическом процессе
- •Особенности каузальной атрибуции девиантных и недевиантных подростков с учётом уровня субъективного контроля
- •Связь ценностей и смысложизненных ориентаций.
- •Междисциплинарный спецкурс «психология и технология научного творчества студентов»
- •Взаимосвязь эмпатии и личностных особенностей старшеклассников
- •Особенности внимания и их взаимосвязь со свойствами интегральной индивидуальности детей 5-6 лет с заиканием.
- •Готовность семьи к школьному обучению ребенка.
- •Два аспекта нарциссизма личности: самолюбие и самопознание
- •Психологический анализ стресса и его влияния на эффективность деятельности
- •Взаимосвязь агрессивности с эмоциональной и мотивационной сферами в подростковом возрасте.
- •Диагностика эффективности действующей системы мотивации персонала
- •Взаимосвязь социометрического статуса и межличностных характеристик подростка.
- •Психологические особенности личности педагога-фасилитатора
- •Содержание
К проблеме исследования взаимосвязи временного поведенческого диапозона и уровня интернальности у руководителей российских предприятий
В настоящее время, в условиях рыночной экономики, от руководителей российских предприятий, требуется больше усилий по организации деятельности своих сотрудников, мобилизации их сил на достижение единой цели. Руководителям необходимо формировать и в дальнейшем реализовывать определённую стратегию своей деятельности в организации и в профессиональной жизни в целом, ориентируясь преимущественно на будущие результаты.
Но сегодняшняя ситуация показывает, что у руководителей не всегда хватает сил и возможностей для строительства такой стратегии, их затягивают текущие проблемы настоящего.
В тоже время нельзя забывать прошлые достижения своей профессиональной деятельности – необходимо удерживать, сохранять всё позитивное содержание своей истории, аккумулировать результаты развития.
Все это регулируется «чувством времени», которым руководствуется каждый сотрудник, работая в организации. Оно возникает и как ориентация на объективно заданные сроки выполнения заданий, и как собственные переживания «успею – не успею». У каждого есть своя временная концепция поведения. Он может хорошо или плохо справляться с заданиями в зависимости от того, как совмещает в своём поведении прошлое, настоящее и будущее время.
Поведение работников в фирме характеризуется столкновением двух временных представлений. С одной стороны, доминирует ориентированность на текущую оперативную работу, а с другой – возникает боязнь потерять перспективу.
Цель нашего исследования выявить имеется ли зависимость между тремя показателями:
временными предпочтениями в принятии управленческих решений;
уровнем локализации контроля;
видом направленности руководителя в деятельности.
Временные предпочтения или межвременные выборы – это виды решений, в которых придаётся значение результатам, полученным в разное время: в прошлом, настоящем или будущем.
По видами направленности мы понимаем направленность руководителя:
на себя – на удовлетворение прежде всего своих притязаний;
на задачу – стремление сотрудничать с коллективом, с целью выполнения поставленной задачи;
на взаимодействие – на поддержание хороших отношений с коллегами по работе.
Для проведения исследования предполагается использовать следующие психодиагностические методики:
Тест «Ориентировочная анкета», разработанная чешскими психологами В. Смекалой и М. Кучерой. Он основан на словесных реакциях испытуемого в предполагаемых ситуациях, связанных с работой и участием в ней других людей.
Сборник тестовых вопросов на определение нормы временного предпочтения. (Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2001.)
Опросник Блейка-Мутона, для определения ролевой направленности деятельности менеджера.
Опросник «Уровень субъективного контроля», автор Ксенафонтова Е.Г. Предназначен для исследования локализации контроля личности.
Предполагаемым результатом нашего исследования служит проверка следующего утверждения: руководитель с интернальным локусом контроля в большей степени ориентирован в своей профессиональной деятельности на будущее и на себя. Направленность на себя мы условно разделяем на негативное и позитивное её проявление. Негативное проявление имеет место в тех случаях, когда преобладает мотив личного благополучия, стремление к личному первенству, престижу. В работе такой руководитель видит, прежде всего, возможность удовлетворить свои притязания вне зависимости от интересов других сотрудников. Позитивное проявление – в тех случаях, когда преобладает стремление развития своих способностей, раскрытие своего личностного потенциала и тем самым, улучшение форм и методов управления персоналом организации.
Практическую значимость нашей работы мы видим в возможности применения полученных результатов при конструировании и корректировки образовательного процесса в учебных заведениях, где готовят управленческие кадры России.
Кабанов В.С.
ПГПУ, г.Пермь