12.1.4. Преемственность процессов созревания

Преемственность процессов созревания тесно связана с таким понятием, как онтогенетическая стабильность.

Онтогенетическая стабильность. Возрастные изменения или пре­образования функций не исключают онтогенетической стабильнос­ти. Это понятие подразумевает не отсутствие изменений в абсолют­ных значениях показателей созревания, а относительное постоянство темпа их преобразований в онтогенезе. Выше отмечалось, что каж­дый человек, по-видимому, имеет свой темп индивидуального раз­вития.

С помощью лонгитюдного метода установлено, например, что на относительно длинных отрезках онтогенеза, включающих периоды созревания и сложных перестроек, вызванных гормональными сдви­гами, многие параметры биоэлектрической активности мозга (ЭЭГ) индивидуально устойчивы. Конкретным показателем устойчивости служит постоянство рангового места, которое занимает индивид при повторных обследованиях. Предполагается, что в пределах общих закономерностей онтогенеза есть своя типология индивидуального развития, одним из частных проявлений которой служит сохранение положения индивида (точнее, его рангового места) в группе ровес­ников.

Преемственность процессов созревания. В какой степени психофи­зиологическое созревание на ранних этапах развития связано с пос­ледующими преобразованиями в функционировании психики человека? Этот вопрос упирается в решение общей проблемы возрастной психологии – проблемы непрерывности (континуальности)/ пре--рывистости (дискретности) развития. Практическая сторона проблемы связана с прогностической валидностью оценок созревания и развития детей первых лет жизни. Например, установлено, что низ­кий вес ребенка при рождении является неблагоприятным фактором его интеллектуального развития в будущем.

Предикторы развития. Полученные в раннем онтогенезе психологические и психофизиологические характеристики, обладающие прогностическими свойствами, называются предикторами. Иначе гово­ря, предикторы – это такие особенности детей, по котором можно достаточно надежно предсказывать их дальнейшее развитие. В широ­ком понимании предикторами могут служить не только характерис­тики детей, но и те физические и социальные условия, в которых они растут.

До недавних пор считалось, что после первого года жизни суще­ствует, образно говоря, "разрыв" непрерывности развития. В зару­бежных исследованиях было неоднократно показано, что оценка развития младенца по тесту Бейли практически не коррелирует с показателями интеллекта, полученными в дошкольном и старших возрастах по другим тестам. Однако введение новых методов позво­лило установить, что особенности внимания младенцев (реакция на новизну, привыкание и др.) обладают ощутимой прогностической валидностью и могут быть использованы для прогноза дальнейшего умственного развития ребенка.

Было бы очень заманчиво использовать для прогноза умствен­ного развития ребенка такие объективные характеристики, как показатели биоэлектрической активности мозга. Тем более что в этих показателях хорошо отражается возрастная динамика инди­видуальных особенностей психофизиологического созревания. К сожалению, пока метод регистрации ЭЭГ используется, в основ­ном, в клинике с целью выделения патологических отклонений в развитии.