1. Книга в системе понятий «контекст», «текст», «произведение».

Это разбирали на занятии.

Контекстом называем единство семантической (смысловой) информации и осознанного отношения человека к ней. Способ существования «контекста» есть процесс его движения в «сознании».

Преходящий промежуточный результат выражения контекста - это «текст» в самом широком, категориальном смысле слова. Текстом вообще следует называть любой материальный способ выражения «контекста».

Диалектическое единство «контекста» и выражающего его «текста» следует квалифицировать как «произведение» в самом широком значении данного понятия.

В «произведении» обе составляющие («контекст» и «текст») существуют только в диалектическом единстве, вне которого «произведения» нет.

Книга как произведение возникает в контексте культуры.

Культура – это способ существования и движения «произведения» в обществе.

У книги почти всегда есть автор – носитель индивидуального сознания.

Индивидуальное сознание не существует вне сознания общественного. Общей формой существования «контекста» является «культура». На уровне индивида принято говорить об «индивидуальном контексте» - отношении человека к окружающему миру: природе, ее процессам и явлениям, к общественной жизни, социальной действительности, к науке, литературе, искусству, музыке и т.д. - к социальной информации и формам ее отражения в коммуникационном процессе «сознание». Это индивидуальное отношение, выраженное в обыденном сознании, представлении, мировоззрении, морали, этике, знаниях человека (индивидуальный контекст) и актуализированное в его поступках, суждениях - во всех формах проявления личности (в предельно широком смысле - текст индивидуального контекста), есть индивидуальная культура как действительное индивидуальное сознание. Степень его развития определяет общественную ценность личности.

«Литература» есть способ существования словесного произведения в «культуре». Литература (а также музыка, изобразительное искусство) в то же время - способ социальной коммуникации, т.е. внутренний уровень развития способа коммуникации «культура».

Изменение контекста литературы происходит не только с появлением каждого нового произведения, но с изменением отношения общества к уже существующим произведениям.

Система библиографического знания (библиографоведение). Библиографическое описание книги.

Библиографоведение - научная дисциплина, изучающая закономерности библиографической деятельности. Библиографоведение включает следующие разделы: теория, история, организационная структура, методика библиографии.

Термин «библиографоведение» был предложен в 1975 году О. П. Коршуновым, разработавшим системно-деятельностную концепцию библиографической деятельности. По инициативе О. П. Коршунова с начала 80-х гг. 20 века были изданы первые учебные пособия и началось обучение библиографоведению как научной дисциплине на библиотечных факультетах институтов культуры. Тогда же в номенклатуру научных специальностей была введена специальность «Библиотековедение и библиографоведение».

Основоположники русской библиографии -  В.Г. Анастасевич и  В.С. Сопиков. Когда они начали вести свои научные разработки, преобладало отождествление библиографоведения и книговедения. В работах  Н.М. Лисовского и  А.М. Ловягина мы видим осознание относительной самостоятельности библиографоведения в системе книговедения как обобщающей науки о книге и книжном деле.

Т.е. библиографоведение, как и любая область знания, системно. Оно состоит из подсистем – теории библиографии, истории библиографии, методики библиографии и др. Оно пересекается с другой системой знания – книговедением.

Эту систему (библиографоведение) можно рассмотреть и в таком контексте:

Есть мнение, что книжное дело представлено тремя блоками (группами) относительно самостоятельных научных дисциплин. Первый (центральный) блок представляет библиографоведение. Второй (книгопроизводство, или издательское дело) включает три научные дисциплины: автороведение, теорию и практику редактирования, художественное конструирование книги («искусство книги»). Особый вопрос связан с необходимостью разработки обобщающей научной дисциплины, изучающей книгопроизводство, т.е. издательское дело. Третий блок (книгоиспользование, или книгораспространение, или книгопотребление) составляют также три научные дисциплины - библиополистика, библиотековедение и читателеведение. И здесь возникает вопрос формирования единой научной дисциплины, изучающей книгопотребление. В целом книговедение, согласно этому взгляду, на современном этапе состоит из семи научных дисциплин, центральное место среди которых занимает библиографоведение.

Ряд ученых считает, что объектом (в довольно широком смысле слова «объект») всех книговедческих дисциплин, включая и библиографоведение, являются книжное дело как процесс и книга как способ его материализации и существования в пространстве, времени и обществе. Различие книговедческих дисциплин определяется особенностями их предметов.

Библиографоведение в настоящее время настолько специализировано, что имеет самостоятельное, а не вспомогательное значение, как и его объект - библиография в системе книжного дела.

Библиографоведение на своих внутренних уровнях взаимодействует с информатикой, статистикой книги (печати), экономикой научно-информационной деятельности и другими дисциплинами.

Без библиографического описания сложно представить сферу книгораспространения (каталоги в библиотеках, например).

Библиографическое описание составляют по определенным правилам.

Основное у вас есть в распечатках. Эти распечатки надо будет взять с собой на экзамен, чтобы суметь составить библиографическое описание книги (с него вы начнете третье задание билета).

Библиографическое описание составляют, как правило, на языке текста издания. В России издания на других языках допускается описывать на русском языке (тогда язык издания оговаривается в примечаниях).

ОБЩАЯ СХЕМА:

Фамилия автора И.О. Название книги: Сведения, относящиеся к заглавию (Учебное пособие, например) / Сведения об ответственности (например, Под ред. И.О. Фамилия). – Сведения об издании (например, 2-е изд., перераб. и доп.). – Город.: Издательство, год. – 555 с. – (Серия; номер выпуска серии).

P.S.

Т.е. за мной(О.М.) билеты 5 и 6 полностью и первые вопросы билетов 2 и 3. Как могла, так попыталась вам помочь (чтобы сэкономить ваше время).  Того, что записывали на занятиях и что прислано, вам ДОСТАТОЧНО для того, чтобы получить "пять". (Если кто-то хочет рассказать побольше - это приветствуется, но обязательным не является.) Важно не вызубрить, а понимать. Вызубрить успеете, если в жизни пригодится.  Можно должным образом оформить и взять с собой на экзамен КАЖДОМУ СВОЙ КОНСПЕКТ И СВОЮ РАСПЕЧАТКУ (не в черновом виде - не так, как я присылаю - с опечатками, разными шрифтами и т.п., а распечатку, ОФОРМЛЕННУЮ ЕДИНООБРАЗНО и БЕЗ ОПЕЧАТОК). Повторяю: каждому - свою. Передавать не разрешу. В свою распечатку и в свой конспект разрешу заглядывать, но не часто (поднимете руку, скажете, что именно вы хотите посмотреть, - и получите разрешение; но время пользования будет ограничено - в зависимости от сложности вопроса. Т.Е. готовьте закладки и т.д., чтобы открыть оперативно в нужном месте).  ЧИТАТЬ ВСЁ НАДО, ДУМАТЬ НАДО. ДРОЖАТЬ - НЕ НАДО и зубрить не надо. Если кто-то найдет что-то интересное (в пределах нашего предмета) - можно будет рассказать и об этом (например, об опыте какого-то издательства или о том, как менялась какая-то книга при переизданиях и т.п. - то, что вы знаете, что вам самим интересно; но это не обязательно, это просто вам лишний плюс).