2. Система книгоиздательского знания

Предмет книгоиздательского знания - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей существования, движения, развития, смены форм книгоиздательского репертуара как наиболее общей формы движения книги в книгоиздательском деле, в редакционно-издательских процессах, самих книгоиздательских и редакционно-издательских процессов, а также книгоиздательского и редакционно-издательского знания о книге в книгоиздательском деле.

Структура предмета книгоиздательского знания может быть представлена системой следующих проблем:

• обоснование статуса и содержания книгоиздательского дела как формы книгопроизводства в книжном деле;

• выявление сущности книгоиздательского репертуара как наиболее общей формы существования книги в книгоиздательском деле, логических и исторических закономерностей развития, движения, смены форм книгоиздательского репертуара в книгоиздательских процессах;

• конкретизация содержания общекниговедческих принципов научного познания книги применительно к формам существования книги в книгоиздательских процессах (объективности, партийности, народности, отражения и развития, системности, единства теории книгоиздательского знания и практики книгоиздательского дела);

• исследование возникновения и развития книгоиздательского знания;

• конкретизация объекта, предмета, состава и структуры книгоиздательского знания на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книготоргового, библиотечного, библиографического;

• конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов исследования в систему специально-дисциплинарных книгоиздательских и редакционно-издательских методов;

• разработка методики книгоиздательской деятельности на всю глубину структуры книгоиздательских процессов и форм книги в них;

• конкретизация представления о системности книгоиздательского знания, обоснование научных книговедческих дисциплин книгоиздательского цикла;

• конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев книгоиздательской типологии и схем классификации книжных изданий;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий, определений в границах книгоиздательского знания;

• обоснование относительной самостоятельности книгоиздательского знания и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

Расскажите об издательствах, о которых вы знаете – какую продукцию выпускают, каков их статус и т.п.

БИЛЕТ 12

Книга и понятие об информации (социальной, семантической, семиотической, материально-предметной)

(это мы тоже рассматривали)

Появлению книги предшествуют определенные этапы информационного процесса. Выявляя сущность книги, необходимо выяснить, на каком из этапов информационного процесса книга становится способом существования, движения и развития социальной информации в общественном сознании.

Само научное понятие «информация» пришло в жизнь из кибернетики, изучающей общие закономерности процессов управления, и первоначально трактовалось как некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний, которые передаются по каналам связи.

В новейших теоретических исследованиях понимают информацию как атрибут свойства форм движения материи. Информацию можно определить как процесс и преходящий промежуточный результат отражения материей (в широком, философском смысле слова) различных свойств объектов. Т.е. информация – это не сами по себе объекты материального мира, а их отражение.

Информация и процесс ее движения имеет методологическое значение и для книговедения. «Если книга - одна из форм существования информации в обществе, то вне диалектического единства с процессом и преходящим промежуточным результатом движения, т.е. вне способа существования книги нет и быть не может. Способом существования книги является книжное дело.» (Беловицкая)

«Если в природе формой процесса существования, движения, развития информации является взаимодействие материальных объектов, явлений, то в обществе - это осознанное взаимодействие человека с окружающим миром и себе подобными в процессе общественно-практической деятельности.» (Она же)

Виды информации, с которыми связана книга, различны.

Социальной мы называем информацию, отраженную в процессе и средствами общественно-практической деятельности. Общественно-практическая деятельность как наиболее общая форма информационного процесса может быть квалифицирована как способ существования социальной информации в нем. А единство общественно-практической деятельности и социальной информации, взятые в процессе дальнейшего отражения, т.е. на следующем, более высоком этапе этой деятельности, есть также социальная информация, т.е. промежуточный результат одного и начало другого этапа данной деятельности.

Содержание семантической (семантика = смысл) информации есть социальная информация, ее содержание и(или) форма, отраженные сознанием, отображение социальной информации в процессе и средствами осознанной общественно-практической деятельности.

Осознанный характер человеческой деятельности лежит и в основе деления семантической информации на две относительно самостоятельные формы: на семиотическую (знаковую, наука семиотика имеет дело со знаками; язык - это тоже знаковая система) и материально-предметную. Первая из них есть социальная информация, содержание которой отражено сознанием (семантическая информация) и организовано средствами семиотической системы «язык». Вторая - социальная информация, содержание которой отражено сознанием (семантическая информация) и организовано средствами материального производства.

На уровнях материально-предметных форм движения книги обе они сливаются, и вторая становится не менее актуальной, определяя сущность опредмечивания, материализации книги в книжное издание и движения последнего в культуре, обществе, пространстве, времени.

Процесс отражения общественным сознанием социальной информации, содержание которой организовано средствами семиотической знаковой системы «язык», т.е. информации семиотической, называюм процессом коммуникации «сознание».

В этом ключе и рассуждайте.

Система книготоргового знания (библиополистика)

Предмет книготоргового знания (библиополистики как книговедческой дисциплины) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм книготоргового ассортимента как наиболее общей формы существования книги в книготорговом деле и его процессах, а также научного знания о книге в книготорговом деле.

Структура предмета книготоргового знания (библиополистики как книговедческой дисциплины) выражается системой следующих проблем:

обоснование статуса и содержания книжной торговли как формы книгораспределения в книжном деле;

выявление сущности книготоргового ассортимента как наиболее общей формы существования книги в книготорговом деле;

выявление логических и исторических закономерностей развития, движения, смены форм книготоргового ассортимента в книготорговых процессах;

конкретизация общекниговедческих принципов научного познания книги применительно к формам существования книги и самой книготорговой деятельности в книготорговом деле;

исследование возникновения и развития книготоргового знания;

конкретизация объекта, предмета, состава и структуры книготоргового знания на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книгоиздательского, библиотечного, библиографического;

конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов научного познания в систему частно-дисциплинарных методов библиополистики;

разработка методики книготорговой деятельности на всю глубину книготорговых процессов и форм ассортимента книжных изданий в них;

конкретизация представления о системности книготоргового знания, обоснование научных книговедческих дисциплин книготоргового цикла;

конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев книготорговой типологии и схем классификации ассортимента книжных изданий;

обоснование относительной самостоятельности книготоргового знания и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

Термин библиополистика впервые был предложен французским книговедом Г. Пеньо.

БИЛЕТ 13

Социальная коммуникация (межличностная, групповая, массовая) и книга.

(это разбирали на занятиях)

Когда книга существует только в сознании автора – она не включается в коммуникативный процесс.

Как только закреплена языком – происходит отчуждение от автора, книга получает возможность участвовать в коммуникативном процессе.

Рукописная книга может участвовать в межличностной и групповой коммуникации.

В массовой книга может участвовать, тогда, когда станет изданием и попадет в книготорговую сферу и в библиотеки.

Формы групповой социальной коммуникации - например, театрализованное представление пьесы, переводы литературных произведений с одного языка на другой, авторские чтения произведений, публичная лекция, художественная выставка, концертное исполнение музыкального произведения.

«Подобная форма коммуникации не предполагает необходимости отражения возникшего контекста группового варианта его другими членами, общества, т.е. обязательного выражения группового контекста текстом группового произведения и обязательного отражения этого произведения другими членами общества, т.е. «обобществления» контекста и текста авторского произведения и превращения его в произведение группового сознания. Возможность «обобществления» авторского произведения, заложенная в акте «отчуждения» его, т.е. превращения в групповой контекст, действительностью не становится, так как контекст этот не выражается единым текстом группового произведения».

«Произведением общественного сознания в полном смысле этого слова авторское литературное, музыкальное, изобразительное произведение становится лишь в социальных коммуникационных системах «литература», «музыка», «изобразительное искусство», которые есть вместе с тем более развитые формы общественного сознания. Литературу, музыку, изобразительное искусство правомерно квалифицировать как коммуникационные системы, потому что они существуют, функционируют на уровне общества в целом, его классовой структуры, основных социальных групп, на уровне национальной духовной культуры, классовой по своему характеру в классовом обществе.

Именно средствами их как коммуникационных систем и как форм общественного сознания актуализируется процесс обобществления произведения индивидуального сознания, т.е. превращения авторского литературного, музыкального, изобразительного произведения как результата авторского творчества в произведение общественного сознания как результата отражения авторского произведения общественным сознанием. Этот результат и есть произведение духовной культуры, и существует он в форме произведения литературы, музыки, изобразительного искусства. А сам процесс отражения составляет сущность процесса социальной коммуникации, движущим моментом развития которого является снятие противоречия между индивидуальным и общественным сознанием».

Сущность книги как объективного явления социальной действительности заключается в том, что она представляет собой одну из форм способа превращения, организации произведения индивидуального сознания в произведение общественного сознания, т.е. является одной из форм способа социальной коммуникации.

ИЗДАНИЕ (в т.ч. книга как издание) - это процесс и преходящий результат массовой коммуникации. Содержанием издания является превращение его из текста произведения «для себя», «для автора», «для группы людей» в текст произведения «для всех», для общества, для культуры, для литературы, для музыки, для изобразительного искусства.

Система библиотечного знания (библиотековедение)

Библиотековедение – научная дисциплина документно-коммуникационного цикла, теоретически воспроизводящая библиотеку как научное понятие и объект реальности во всех её связях и опосредованиях.

Данная научная дисциплина изучает цели, принципы, содержание, систему и формы общественного пользования произведениями печати, а также теорию, историю, методологию, технологию, методику и организацию библиотечного дела.

Библиотековедение классифицируется в зависимости от избранных исследователем оснований деления и подразделяется на общее и особенное, в том числе частное.

Общее библиотековедение  - раздел библиотековедения, содержанием которого являются общетеоретические, исторические и организационные проблемы библиотечной деятельности, а также изучение объекта и предмета библиотековедения, его структуры, терминологии, места в системе наук, связей со смежными и сопредельными научными дисциплинами, закономерностей библиотечной деятельности, ее принципов и концепций, методологии и методики библиотечных исследований, истории библиотековедческой мысли.

Особенное библиотековедение исследует различные специфические аспекты библиотечной деятельности.

Частное библиотековедение  - комплекс разделов библиотековедения, содержание которых составляют учения о различных частях библиотеки как системы  - библиотечном фонде, библиотечном каталоге, контингенте пользователей библиотеки, материально-технической базе библиотеки и т. д.

Задача библиотековедения — развитие теории библиотечного дела, анализ его закономерностей как социального явления, связанного с использованием библиотек в помощь социальному, экономическому, культурному процессу.

Цель библиотековедения  - оптимизация социального использования информации в виде публикаций, через библиотечное дело.

Функции библиотековедения:

Научные функции: познавательная, объяснительная, предсказательная, систематизирующая

Социальные функции: культурно-воспитательная (выражение общего свойства науки как действенного фактора развития всей человеческой культуры, научного мировоззрения, общественного сознания); функция производительной силы (является важным условием развития библиотечного дела, играет роль одной из опосредованных сил его прогресса, выдвигает и внедряет в практику новые, перспективные идеи, способствующие повышению эффективности и качества библиотечного обслуживания населения); функция социальной силы (библиотековедение создает предпосылки изменения общества, его культуры, причем эти изменения носят прогрессивный характер. Огромную социальную роль играет идея информатизации общества, первоисточником которой должно считаться библиотековедение).

Все они связаны с тем, что научные знания и методы библиотековедения используются при решении проблем, возникающих в процессе общественного использования информации.

Предмет библиотечного знания (библиотековедения как книговедческой дисциплины) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм движения библиотечного фонда как наиболее общей формы существования книги в библиотечном деле и его процессах, а также научного знания о книге в библиотечном деле.

Структура предмета библиотечного знания выражается системой следующих проблем:

• обоснование статуса и содержания библиотечного дела как формы книгораспределения в книжном деле;

• выявление и исследование сущности библиотечного фонда как наиболее общей формы существования книги в библиотечном деле;

• выявление и исследование логических и исторических закономерностей развития, движения, смены форм библиотечного фонда в библиотечных процессах;

• конкретизация общекниговедческих принципов научного познания книги применительно к формам существования ее в библиотечном деле и самой библиотечной деятельности (объективности, партийности, отражения и развития, единства теории библиотековедения и практики библиотечного дела);

• исследование возникновения и развития библиотечного знания;

• конкретизация объекта, предмета, состава и структуры библиотечного знания (библиотековедения) на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книгоиздательского, книготоргового, библиографического;

• конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов научного познания книги в систему частнодисциплинарных методов библиотековедения;

• разработка методики библиотечной деятельности на всю глубину библиотечных процессов и форм библиотечного фонда книжных изданий в них;

• конкретизация представления о системности библиотечного знания, обоснование научных книговедческих дисциплин библиотековедческого цикла;

• конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев библиотечной типологии и схем классификации библиотечного фонда;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий, определений в границах библиотечного знания;

обоснование относительной самостоятельности библиотечного знания (библиотековедения) и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

История развития библиотековедения в мировом масштабе пока изучена недостаточно. За рубежом этот аспект библиотековедения не находится в центре внимания. Кроме России, ни в одной из стран мира еще не создано обобщающего труда, посвященного истории библиотековедческой мысли. История российского библиотековедения изучена довольно глубоко. Общая характеристика развития русского библиотековедения сформулированная ещё в работах А. М. Ловягина, содержится:

в учебнике К. И. Абрамова «История библиотечного дела в СССР» (1980),

в монографии А. Н. Ванеева «Развитие библиотековедческой мысли в СССР» (1980)

в учебном пособии «Развитие библиотековедческой мысли в России в XI—XVIII веках» (1992),

в монографии Ю. В. Григорьева «История русского библиотековедения (1700—1860 гг.)» (1989).

БИЛЕТ 14