- •Экология
- •1.2. Место дисциплины в структуре оп впо
- •1.3. Знания, умения, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Объем контактной работы на 1 студента
- •2.3. Тематический план учебной дисциплины
- •3. Содержание дисциплины
- •4.2. Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования
- •4.3. Шкала оценивания
- •4.4. Типовые контрольные задания
- •4.5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •4.6. Вопросы и примеры практических заданий к зачетам и экзамену Вопросы к зачету
- •5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •5.1. Планы практических занятий
- •5.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •5.3. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •5.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •5.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •6. Аннотация дисциплины
- •Тема 1. Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Костромской государственный университет имени Н.А.Некрасова»
Утверждена на заседании кафедры общей и теоретической физики
«04» сентября 2014 г
протокол № 1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Экология
Направление подготовки – 011200.62«Физика»
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
Кострома
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины
Основной целью курса является формирование целостного представления об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества, которое необходимо бакалаврам физики в научно-инновационной, организационно-управленческой, педагогической и просветительской деятельности в средних профессиональных учебных заведениях, в средних общих учебных заведениях.
Для достижения цели решаются задачи:
формирование у будущих специалистов знаний о фундаментальных закономерностях, необходимых для принятия оптимальных решений в условиях экологического кризиса и уяснение особенностей экологического подхода к познанию биосферы, базирующегося на соединении биологических концепций с концепциями, методами и законами физики, химии, математики;
демонстрация значимости применения в практической деятельности этой интегрированной естественнонаучной дисциплины при решении проблем естественнонаучного профиля.
1.2. Место дисциплины в структуре оп впо
Данная дисциплина изучается в четвёртом семестре базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров физики.
Перед изучением дисциплины «Экология» обучающийся должен иметь представления об основных понятиях и законах курса общей физики, уметь использовать соответствующие уравнения и законы в различных физических моделях, располагать навыками решения задач математического анализа, теории вероятности и математической статистики, иметь базовые знания по химии и биологии. При формировании базовых компетенций необходимы знания из дисциплин «История физики» и «Самоорганизация в эволюции социальных систем».
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для курса «Биофизика».
1.3. Знания, умения, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Экология» обучаемые должны приобрести комплекс сопутствующих общекультурных компетенций:
– способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);
способность добиваться намеченной цели (ОК-6);
– способность овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией(ОК-12);
– способность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК- 13);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умениемсоздавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);
– способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20).
сопутствующих профессиональных компетенций:
– способность использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);
– способность применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);
способность использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-4);
– способность применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);
– способность пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);
базовых общекультурынх компетенций:
– способность критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);
базовых профессиональных компетенций:
– способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК- 7);
– способность понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования (ПК-9).
В целях приобретения компетенции (ОК-10) «способность критически переосмысливать свой социальный опыт» обучающийся должен:
знать
структуру биосферы и обеспечение ее устойчивости;
уметь
– самостоятельно разработать стратегию поиска необходимой информации, а также индивидуальный план освоения дополнительного материала;
– прогнозировать возможные результаты исследований;
владеть
приемами получения сущности экологического мониторинга.
В целях приобретения компетенции (ПК- 7) «способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов» обучающийся должен:
знать
воздействие различных видов загрязнителей (выбросов промышленности и транспорта, шума, вибрации, инфразвука, магнитного поля, радиоактивного излучения) на организм человека;
уметь
– оценивать экологичность и экономичность методов очистки;
владеть
– приемами создания мало- и безотходных процессов и производств.
В целях приобретения компетенции (ПК-9) «способность понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования» обучающийся должен:
знать
значение и содержание экологической экспертизы проектов.
нормативное управление качеством окружающей среды. (Нормативы ПДК РФ, ПДС, ПДВ, стандарты воздействия, технологические стандарты)
уметь
– применять методы управления качеством окружающей среды;
владеть
– приемами проведения мероприятий по защите воздушной среды, методам очистки выбросов предприятий (оборудование, эффективность выбранного метода).