2.2. Рекомендации по работе с литературой

При изучении курса ИПиПУ особое внимание следует обратить на следущие литературные источники:

Учебники:

1. Азаркин Н.Н., Шевченко В.Н., Мартышин О.В. История политических учений. М., 1994.

2. Баскин Ю.Я. Очерки по истории политических учений. Л., 1991.

3. Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России. XI-XX вв. М., 1995.

4. История политических и правовых учений./ Под ред. О.Э. Лейста. М. , 1997.

5. История политических и правовых учений./ Под ред. В.С. Нерсесянца. М., 1996.(или другое изд.)

При изучении темы № 7 («Реформация…») неоценимую помощь окажет коллективная монография «Философия эпохи ранних буржуазных революций» Раздел 1. М., 1983.

Хороший текстологический анализ первоисточников и указания на используемую литературу даны в пятитомном издании «История политических и правовых учений» издательства «Наука». Каждый том посвящён отдельной исторической эпохе: античность – Средние века и Возрождение - XVII-XVIII вв. – XIX в. – XX в. Из всех учебников это издание наиболее полное, интересное и хорошо прокомментированное.

При работе с любой литературой необходимо помнить, что уясняя содержание любого произведения (будь то первоисточник или комментаторская литература), полезно привлечь другие произведения данного автора, его переписку, различные наброски и подготовительные материалы, если таковые, разумеется, есть. Сам процесс уяснения содержания произведения требует большой и тщательной работы, надо произвести тщательный смысловой анализ формулировок автора, их сопоставление и систематизацию и таким образом дойти до реального смысла всей концепции и идей, её составляющих, т.е. установить политико-правовой идеал, выдвигаемый автором. Очень важно ознакомиться с идеями, с которыми автор полемизировал, установить практические цели, выдвинутой концепции. Должна быть постигнута внутренняя логика, развиваемая автором теории. При изучении содержания рекомендуемого произведения нужно как можно точнее и обстоятельнее выяснить не только теоретические проблемы и вопросы, рассматриваемые в нём, но и обнаружить их связь с социальными и политическими реалиями внешней истории той эпохи, к которой принадлежит автор. Необходимо также помнить, что истина не может быть сосредоточена в каком-либо одном произведении, и что частички её «разбросаны» по книгам многих авторов.

2.3. Советы по подготовке к экзамену.

На подготовку к экзамену отводится от 2-х до 4-х дней. Однако наивно думать, что можно освоить весь учебный курс за это короткое время. Поэтому подготовку следует начинать заблаговременно, отрабатывая один за другим вопросы, указанные в учебно-методическом комплексе.

Повторение пройденного целесообразно вести по конспекту лекции (разумеется, если в нём нет пропуска тем). Можно рекомендовать подготовку и по одному из указанных учебников, помня при этом, что ни один учебник не содержит ответа на все вынесенные на экзамен вопросы.

Эффективность подготовки значительно повышается при одновременном использовании всех типов памяти: зрительной, слуховой, двигательной, образно-ассоциативной. Поэтому чтение и пересказывание текста полезно сочетать с составлением логических схем, выписками. Призвав на помощь память и воображение, постарайтесь подыскать цитаты из первоисточников, иллюстрирующие соответствующие теоретические положения и ваши тезисы. Все способы подготовки хороши, исключая зубрёжку (или механическое заучивание), которую нельзя назвать учением уже потому, что она создаёт внутреннее сопротивление какому бы то ни было запоминанию (мозг защищается от насилия) и, конечно, уменьшает память.

Важно иметь в иду, что хотя содержание предмета концентрируется в определённых понятиях, знания которых необходимо, главное внимание следует уделять не формальной, а содержательной стороне подготовки, т.е. вникать в глубинный смысл концепций, анализировать их сущность и назначение и т.д. Творческий подход в этих вопросах можно только приветствовать. Умение самостоятельно мыслить, иметь независимое суждение, успешно решать проблемы – отличительные черты будущего высококлассного специалиста. Всё это, конечно, должно быть основано на глубоких знаниях.

Все оставшиеся перед экзаменам неясности и вопросы могут быть разрешены на консультации. Приходить на неё имеет смысл даже тогда, когда кажется, что к экзамену всё готово. Помимо позитивной информации по предмету, можно узнать о типичных ошибках при ответах. К таковым можно отнести неумение объяснить политическую востребованность той или иной концепции (например, почему теории естественного права и общественного договора сыграли столь революционную роль в XVII-XVIII вв.). Поэтому при подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты: первое – при анализе отдельных концепций или целых школ политико-правовой мысли следует чётко определить их историческое место. Необходимо также знать исторический контекст, в котором появилась та или иная теория, хотя «засиживаться» на внешней истории долго не стоит. Второе – необходимо хорошо знать текст обязательных первоисточников. Комментарии – дело вторичное.