ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИИ

даже в мозгу отправителя письма! Предположим, что кому-то удалось понять эту фантастическую сложность биохимических реакций, обеспечивающих соответствующие возбуждения в нейтронных сетях, и описать всю совокупность физических и химических актов. Но… давайте также поймем, что все это знание не дает ничего для понимания смысла стихов Блейка. Понимание стихов Блейка следует искать на уровне того языка, на котором они созданы, и с учетом психологии автора и чтеца. Картина возбуждения нейтронных сетей просто никак не может помочь при этом, т. е. не дает понимания знания. Философия редукционизма таит в себе потенциальную опасность. Вертикальный путь познания противопоставляет ученых-естест- венников, с одной стороны, и гуманитариев и деятелей искусства – с другой. Окружающий нас мир отчаянно сопротивляется редукционистскому подходу, и если мы все же продолжаем упорствовать в своих попытках “свести” его к чему-то, то тем самым загоняем самих себя в клетку. В этой клетке есть ряд задач, которые действительно соответствуют редукционистскому пониманию. Но сама клетка очень мала» [40].

В основе метода редукции, несомненно, лежит синтез нового знания на основе уже накопленного при исследовании более простых форм организации материи. Как и всякий метод, основанный на синтетических умозаключениях, идущих от общего к частному, он необходим, продуктивен, но представляет только часть научной методологии. Другую часть составляет аналитический метод, который до сих пор не нашел освещения в философской литературе. Для этого метода нет и установившегося названия. Мы рассмотрим этот метод в следующем подразделе.

3.6. Антиредукционизм и аналитический метод познания

Метод, противоположный редукционизму, можно назвать антиредукционизмом. Иногда в философской литературе используется термин «инволюция» (involutio – свертывание) для номинации антиредукционизма как метода познания, противоположного редукции. Однако этот термин широко применяется в медицине и означает старение, угасание функций. В связи с этим мы будем использовать для номинации методологии, направленной от сложного к простому объекту исследования, термин «анализ». Очевидно, что помимо использования физики в химии и биологии должен быть противоположный процесс применения достижений в биологии для развития химии и физики. Этому методу мы обязаны крупными достижениями естествознания.

Примером исследования, использующего аналитической метод, является открытие одного из основных законов физики и химии – закона сохранения энергии. Его открыл врач Ю. Майер, который обратил внимание на то, что венозная кровь в тропиках светлее, чем в северных широтах. Хотя

91

число корабельных врачей, которые это знали, было меньше, чем людей, видевших падение яблок с дерева, но желание раскрыть сущность явления оказалось именно у Ю. Майера. «Некоторые мысли, – писал он, – пронизавшие меня подобно молнии, – это было на рейде в Сурабае – тотчас с силой овладели мною и навели на новые предметы». Майер объяснил яркий цвет венозной крови меньшим сгоранием пищи в условиях более высокой температуры тропиков. Причины явления Майер видел в превращении тепловой и химической энергии, а затем провел эксперименты по превращению механической энергии в тепловую энергию. Ему удалось опубликовать результаты в 1842 г., что позволило на год опередить аналогичную работу английского пивовара Д. Джоуля.

Открытие хроматографического метода анализа ботаником М. С. Цветом в 1903 г., несомненно, принадлежит к достижениям аналитического метода. Его работа иллюстрирует мысль Т. Куна: «Самая удивительная из проблем нормальной науки состоит в том, что они в очень малой степени ориентированы на крупные открытия [99]. Цвет ставил задачу изучить природу связи пигментов растений с белками и липидами гран в мембранах хлоропласта с целью познать природу передачи солнечной энергии от хлорофилла растению. Ч. Дарвин считал хлорофилл важнейшим веществом на Земле, так как солнечная энергия является практически единственным источником энергии на Земле, и, учитывая чрезвычайно малую долю поглощения им солнечной энергии, решение этой проблемы было бы особенно важно для жизни живой природы. Однако в то время еще не было даже известно строение атома, и поэтому Цвет искал решение проблемы, изучая адсорбцию пигментов с веществами граны. Это исследование на первом этапе, несомненно, было редукционистским, так как адсорбция является физико-химическим явлением и не может адекватно объяснить характер передачи энергии от хлорофиллов к их окружению. Однако после того как было установлено наличие адсорбции пигментов растений, Цвет перешел к моделированию листа растения фильтровальной бумагой, представлявшей уже неживую целлюлозную мембрану, и это было началом аналитического пути исследования проблемы. Далее бумажный лист в воронке был заменен гранулированными сорбентами. В этом шаге к открытию можно найти интуитивное предчувствие гранульной структуры хлоропласта, которое значительно позже было обнаружено методом электронной микроскопии. Колонку с адсорбентом он чаще всего заполнял мелкоизмельченным мелом, основой которого является карбонат кальция. В верхнюю часть колонки Цвет помещал экстракт пигментов и для исследования природы сил удерживания сорбентом пигментов промывал колонку чистым растворителем. При промывке растворителем он наблюдал разделение пигментов на окрашенные слои, содержащие хлорофиллы а и б, а также ксантофиллы разной природы. Таким образом, при промывке (элюировании) смеси окрашенных

92

веществ он наблюдал разделение их в пространстве на области различной окраски, которые соответствовали компонентам смеси [60].

К крупным достижениям аналитического метода относится открытие законов диффузии А. Фиком. Он учился на медицинском факультете Марбургского университета, слушал лекции в Берлинском университете, где познакомился и подружился с выдающимися исследователями в области медицины, химии и физики. Среди них особое влияние на него оказали Герман Гельмгольц, врач по образованию, известный своими фундаментальными исследованиями в области математики, физики, химии и биологии, а также профессор Берлинского университета Эмиль Дюбуа-Реймон, создатель электрофизиологии. После окончания университета, работая прозектором в Цюрихском университете, Фик наблюдал диффузию жидкостей в мертвом организме, когда клеточные мембраны, не имея запаса АТФ, были не в состоянии предотвратить смешение растворов. В то же время он читал работы по диффузии газов и жидкостей Бертолле, Грэма, Клотта. Заслугой Фика является установление аналогии между теплопроводностью и диффузией, что позволило ему применить известную теорию Фурье для описания диффузии. В своей работе А. Фик называет теплопроводность диффузией теплоты и указывает на общность процессов, так как молекулярная диффузия вызывается тепловым движением молекул.

Другая судьба у открытия важнейшего явления в электрохимии. Профессор медицины Болонского университета Л. Гальвани исследовал действие электричества на мышцу лягушки и обнаружил, что она сокращается, если к подвешенной на железной проволоке препарированной лягушке он прикасался медным крючком или скальпелем [100]. Гальвани предложил понятие животного электричества, полагая, что источником электричества является организм. Физик А. Вольта повторил опыты Гальвани и пришел к выводу, что реакция мышцы зависит от выбора различных металлов, а не от свойств организма. Он собрал цепь из разнородных металлов, которые были разделены картоном или кожей, пропитанной раствором соли, и получил впервые электрохимический элемент. Вольта сообщил о результатах своего исследования президенту Лондонского королевского общества Д. Бэнксу в письме, датированном 20 марта 1800 г. Письмо попало в руки профессорахирурга А. Карлайла. Он отложил свои лекции и операции, чтобы изготовить вольтов столб из серебряных полукрон и цинковых кружков. Контакт с водой позволил ему наблюдать выделение газов на электродах. Вместе с У. Николсоном, физиком и химиком, они провели анализ и обнаружили, что на проволоках выделялись водород и кислород, причем на разных полюсах, хотя было известно, что вода состояла из этих элементов. Карлайл не придал большого значения эксперименту, потому что проводил его, бросив лекции и практику, из чистого любопытства. Николсон оформил результаты в виде статьи, в которой был впервые описан электролиз. Однако, когда Дэ-

93

ви, применив электролиз расплавов, открыл новые элементы натрий и калий в 1807 г., бор, кальций и барий в 1808 г., кадмий в 1817 г., Карлайл пожалел, что прошел мимо удачи, не оценив перспективы своего собственного открытия [101]. Аналитическая методология была особенно успешна в прошлые века, когда биологическое образование позволяло глубоко изучать математику, физику и химию. В наше время объем знаний в биологии настолько возрос, что преподавать глубоко эти предметы стало невозможно без ущерба для профессиональной подготовки. Однако биолог видит организм в его целостности и, наблюдая отдельные явления, может находить в них общие аспекты, характерные для всего естествознания. Из истории естествознания мы знаем о единстве естествознания на первом этапе, дифференциации естествознания на физику, химию и биологию на втором этапе эволюции и приоритетном развитии аналитического метода в каждой из них (аналитическая механика, аналитическая геометрия, аналитическая химия, морфология растений, анатомия человека и животных), которое сменилось развитием синтетических методов.

Наступает этап, когда анализ и синтез плодотворно объединяются для решения сложных проблем. Масштаб открытий, которые сделали медики, биологи в химии и физике, поражает. Научный консультант Наполеона в Египетском походе Клод Бертолле открыл и установил состав множества химических соединений, метод окислительно-восстановительного титрования, явление диффузии, принцип непрерывности соединений. Бертолле, получив медицинское образование в Туринском университете, 13 лет был практикующим врачом и лейб-медиком герцога Орлеанского.

Уильям Волластон (1766–1828), окончив Кембриджский университет, в 1793 г. получил диплом доктора медицины. Он открыл ультрафиолетовые лучи, химический элемент палладий, описал темные линии спектра Солнца (атомная абсорбция), обнаружил явление кругового дихроизма, изготовил рефрактометр и гониометр.

Томас Юнг был одним из самых выдающихся и ярких людей всех времен (1773–1829). В два года он умел бегло читать, в 4 года знал на память множество английских поэтов, а к 14 годам он уже знал множество европейских и восточных языков, высшую математику, самостоятельно изготовил микроскоп. Учился на медицинских факультетах Лондонского, Эдинбургского и Геттингенского университетов. В 1795 г. он получил степень доктора медицины за исследования по аккомодации глаза изменением крутизны хрусталика. С 28 лет Юнг профессор Королевского института. К его главным работам относятся принцип интерференции (1801), теория цветового зрения, измерение длины волн оптического диапазона, исследования деформации сдвига (модель Юнга). Юнг играл на всех известных музыкальных инструментах, сделал копии наиболее выдающихся картин и даже выступил в цирке, сделав сальто на канате. Его деятельность породила не-

94

мало споров. Многие придерживались точки зрения, что было бы лучше, если вместо копирования чужих достижений он создавал бы новое. Однако Юнг не просил советов ни у кого и выбрал тот путь, который сделал его одним из выдающихся людей, оставив другим проблему: что он мог сделать, если бы не повторял уже известное.

Уильям Праут (1785–1850) получил медицинское образование в Эдинбургском университете. Известен как автор гипотезы о кратности атомных масс элементов атомной массе водорода, лежащей в основе гипотезы об эволюции всех элементов из атомов водорода.

Французский физиолог Жан Пуазейль (1799–1869) первый применил ртутный барометр для измерения кровяного давления, изобрел вискозиметр и количественно описал распределение скоростей в капилляре.

Английского агронома и землевладельца баронета Томпсона заинтересовал вопрос о поглощении минеральных удобрений почвой. В 1845 г. он заказал фармацевту Спенсу проведение исследования удерживания сульфата аммония почвой. К удивлению Спенса, который пропускал через колонку, заполненную почвой, разбавленный раствор сульфата аммония, из нее вытекал только разбавленный раствор сульфата кальция, а аммоний полностью удерживался почвой. Томпсон сообщил этот результат профессору Уэю, который объяснил это явление в терминах, адекватных времени. Статьи Томпсона и Уэя вышли в одном номере журнала Британского Королевского агрономического общества в 1850 г., оставив нам возможность дискутировать на тему о том, кто должен иметь приоритет в открытии ионного обмена: Томпсон, увидевший проблему, исполнитель Спенс или интерпретатор явления Уэй [102, 103]. Проходящие в Кембридже Международные конференции отдают должное всем участникам этой великолепной работы, но более всего выделяют заслугу Томпсона, который поставил проблему, что обычно в науке является самым трудным.

Известный немецкий физиолог Вильгельм Пфеффер (1845–1920) открыл явление осмоса, положив начало новому направлению в исследовании определяющей роли мембранных процессов в жизнедеятельности растений, человека и животных. Пфеффер работал профессором Боннского, Тюбингенского и Лейпцигского университетов. На основании его экспериментов Вант-Гофф создал термодинамическую теорию осмотического давления, которая позволила ему определить степени диссоциации, установить их согласие с величинами, полученными кондуктометрическим методом С. Аррениусом. Эти работы способствовали созданию теории диссоциации растворов.

Врач Макс Кремер для исследования электрических свойств тканей использовал тонкое стекло, по обе стороны которого находились растворы кислоты разной концентрации, и обнаружил, что электрический потенциал стеклянной пластины зависит от отношения ее концентраций. Результат им был опубликован в 1906 г. в биологическом журнале. Уже через три года химики

95

Габер и Клеменсиевич использовали идею Кремера для создания стеклянного электрода, первого и важнейшего из семьи ионоселективных электродов, получивших впоследствии широкое применение при анализе. Именно со стеклянного электрода начинается блистательный путь химических сенсоров, играющих значительную роль в современной аналитической химии.

Майкл Поляни (1891–1976) окончил Будапештский университет и получил в 1913 г. ученую степень по медицине. В Первую мировую войну работал врачом в австро-венгерской армии. Его наиболее крупными достижениями в химии являются исследования структуры целлюлозы рентгеноструктурным методом, создание теории абсолютных химических реакций, включающей представления о переходном состоянии.

После этого наступил период, когда успехи в химии медиков стали малозаметными. Это можно было объяснить возросшим объемом самой биологической науки. В значительной степени причиной прогресса биологии в прошлом веке было открытие хроматографического метода анализа. Там, где раньше биологи находили одно или несколько веществ, благодаря развитию хроматографического метода оказалось, что их десятки, сотни, а иногда и тысячи. Применяя хроматографический метод анализа, биология открыла множество новых биологически важных веществ, что привело к значительному расширению представлений о составе живых организмов, а следовательно, и их функций.

Аналитический метод исторически предшествует синтетическому методу познания (редукции). Редукция по своей природе является синтетическим методом познания, позволяющим простые объекты и явления соединять в целое. Это объясняет успехи физиков в химии в прошлом веке. Примером могут служить Нобелевская премия физика Вальтера Нернста по химии за развитие равновесной термодинамики. Физики Онсагер и Пригожин получили Нобелевские премии по химии за создание линейной и нелинейной неравновесной термодинамики. Физики Э. Резерфорд и Г. Сиборг получили Нобелевские премии за открытие химических превращений элементов. Можно сделать вывод о том, что аналитический метод был тезисом в эволюционном развитии естествознания, а редукционистский синтетический был антитезисом. Было справедливо ожидать их объединения, и оно произошло в конце прошлого века. Важными аналитико-синтетическими программами стали геном человека и исследования свойств биологических мембран, определяющих функции живых организмов.

Примером достижений интегрального метода, объединяющего анализ и синтез, служит исследование молекулярных основ процесса транскрипции информации от ДНК к РНК. Эта работа была выполнена физико-химиком по образованию Роджером Корнбергом при использовании физических методов ядерного и парамагнитного резонанса. В 2006 г. это исследование было отмечено Нобелевской премией. Продолжаются исследования, кото-

96

рые можно отнести к аналитической методологии. В качестве иллюстрации приведем примеры исследования натрий-калиевого насоса, возникающего при транспорте калия и натрия в противоположных направлениях через клеточные мембраны. Именно натрий-калиевый насос выполняет важнейшую биологическую функцию генерации нервного импульса в живом организме. За это исследование датскому медику Йенсу Скоу была в 1997 г. присуждена Нобелевская премия по химии. Эта методология исследований продолжается в настоящее время. В 2003 г. профессор молекулярной нейтробиологии и биофизики Рокфеллеровского университета в Нью-Йорке Родерик Мак-Киннон получил Нобелевскую премию по химии за расшифровку структурного функционирования ионных каналов биологических мембран. Он разделил Нобелевскую премию с профессором биологической химии и медицины Университета Джона Хопкинса в Балитиморе Питером Эгром, открывшим канальные белки, служащие для транспорта молекул воды через клеточную мембрану.

Самым блистательным синтезом редукции и инволюции является открытие структуры дезоксирибонуклеионовой кислоты (ДНК). Структура нуклеиновых кислот является собственно химической проблемой, однако ее удалось решить в результате совместных действий биолога Д. Уотсона (анализ) и физика Ф. Крика (синтез, редукция). Первым импульсом были результаты аналитического подхода, и лидирующей фигурой в дуэте был на первом этапе Д. Уотсон, который до этой работы изучал простейшие вирусы – бактериофаги, состоящие из ДНК и белков. Но когда он понял, что ему нельзя продолжать работу без специалиста по рентгеноструктурному анализу, то нашел лучшую в мире в этой области Кавендишскую лабораторию в Кембридже, которую возглавлял лауреат Нобелевской премии Л. Брэгг. Вместе с одним из его сотрудников Ф. Криком он выполнил работу по исследованию структуры ДНК, которая в 1962 г. получила Нобелевскую премию по биологии. Примечательно, что в том же году Нобелевскую премию по химии получили их коллеги по лаборатории Д. Кендрью и М. Перутц за установление рентгеноструктурным анализом строения белков. Успех к Уотсону и Крику пришел не сразу. На пути к открытию были не только трудности, но и ошибки. Первые варианты модели были отвергнуты специалистами. Существенное значение имела консультация химика Д. Донахью, который обратил их внимание на то, что пуриновые основания в структуре ДНК должны быть взяты в кето-форме. После этого в основу образования связи между спиралями были положены водородные связи между атомами азота и водорода или кислорода в пуриновых основаниях, соединяющие между собой две спирали [105]. Так возникла знаменитая модель двойной спирали – один из символов научных достижений прошлого века.

97

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

1.Рузавин Г. И. Философия науки / Г. И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2005. – 400 с.

2.Степин В. С. Философия науки / В. С. Степин. – М. : Гардарики, 2006. – 382 с.

3.Поппер К. Логика научного исследования / К. Поппер. – М. : Рес-

публика, 2004. – 447 с.

4. Шапошник В. А. Философские проблемы естествознания / В. А. Шапошник. – Воронеж : Изд-во ВГУ, 2001. – 49 с.

Дополнительная

5.Локк Дж. Сочинения : в 3 т. / Дж. Локк. – М. : Мысль, 1985.

6.Льюис Дж. Г. История философии. – СПб., 1891.

7.Бэкон Ф. Сочинения : в 2 т. / Ф. Бэкон. – М. : Мысль, 1971.

8.Гоббс Т. Избранные сочинения : в 2 т. / Т. Гоббс. – М. : Мысль,

1964.

9.Соловьев Ю. И. Очерки по истории физической химии / Ю. И. Со-

ловьев. – М. : Наука, 1964. – 342 с.

10.Гейзенберг В. Роль феноменологических теорий в системе теоретической физики / В. Гейзенберг // Успехи физ. наук. – 1967. – Т. 91, № 4. –

С. 731–733.

11.Reynolds O. An experimental investigation of the circumstances which determine whether the motion of water shall be direct or sinuous, and of the law of resistance in parallel channels / O. Reynolds // Phil. Trans. Roy. Soc. – 1883. – V. 174. – P. 935–982.

12.Милль Дж. Система логики / Дж. Милль. – М. : 1990. – 544 c.

13.Джуа М. История химии / М. Джуа. – М. : Мир, 1966. – 452 с.

14.Шапошник В. А. Диффузия и электропроводность растворов сильных электролитов / В. А. Шапошник // Электрохимия. – 1994. – Т. 30. № 5. –

С. 638–643.

15.Поляни М. Личностное знание / М. Поляни. – М. : Прогресс, 1985. – 344 с.

16.Реале Д. Западная философия от истоков до наших дней / Д. Реале, Д. Антисери. – СПб. : ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 849 с.

17.Карнап Р. Философские основания физики / Р. Карнап. – М. :

УРСС, 2003. – 385 с.

18.Аристотель. Соч. : в 4 т. / Аристотель. – М.: Мысль, 1976. – Т. 1 –

550 с.

98

19. Поппер К. Все люди философы / К. Поппер. – М. : ЛКИ, 2007. –

101 с.

20.Кант И. Соч. в 6 т. / И. Кант. – М. : Мысль, 1965. – Т. 4 (1). – 544 с.

21.Кант И. Соч. в 6 т. / И. Кант. – М. : Мысль, 1964. – Т. 3 – 799 с.

22.Владимиров Ю. Метафизика / Ю. Владимиров. – М. : Бином, 2002. – 534 с.

23.Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии / Ф. Энгельс. – М. : Госполитиздат, 1952. – 56 с.

24.Кедров Ф. Повесть о Френкеле / Ф. Кедров. – М. : Знание, 1968. –

141 с.

25.Шахпаронов М. И. Диалектический материализм и некоторые проблемы физики и химии / М. И. Шахпаронов. – М. : Госполитиздат, 1958. – 88 с.

26.Поппер К. Предположения и опровержения / К. Поппер. – М. :

Ермак, 2004. – 638 с.

27.Киссель М. А. Метафизика в век науки / М. А. Киссель. – СПб. :

Искусство, 2002. – 299 с.

28.Становление химии как науки. Всеобщая история химии. – М. :

Наука, 1983. – 463 с.

29.Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике / Р. Фейнман,

Р. Лейтон, М. Сэндс. – Т. 1, 2. – М. : Мир, 1977. – 439 с.

30.Локатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки / И. Локатос. – М. : Академический Проект, 2008. – 475 с.

31.Современная философия науки : знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада : хрестоматия / сост. А. А. Печенкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Логос, 1996. – 395 с.

32.Грин Б. Элегантная Вселенная. Суперструны, скрытые размерности и поиски окончательной теории / Б. Грин. – М. : КомКнига, 2007. – 288 с.

33.Уайтхед А. Избранные работы по философии / А. Уайтхед. – М. :

Прогресс, 1990. – 717 с.

34.Гегель Г. Наука логики / Г. Гегель. – М. : Мысль, 1998. – 1072 с.

35.Менделеев Д. И. Периодический закон / Д. И. Менделеев. – М. : Изд-во АН СССР, 1958. – 830 с.

36.Бор Н. Избранные научные труды / Н. Бор. – М. : Наука, 1970. –

583 с.

37.Капица П. Л. Эксперимент, теория, практика / П. Л. Капица. – М. :

Наука, 1977. – 352 с.

38.Оганесян Ю. Ц. Новая область ядерной стабильности / Ю. Ц. Оганесян // Вестник Российской академии наук. – 2001. – Т. 71, № 7. – С. 590–599.

39.Бернал Дж. Наука в истории общества / Дж. Бернал. – М. :

Иностр. лит., 1956. – 735 с.

99

40.Хоффман Р. Такой одинаковый и разный мир / Р. Хоффман. – М. :

Мир, 2001. – 294 с.

41.Фейерабенд П. Против метода / П. Фейерабенд. – М. : Хранитель, 2007. – 413 с.

42.Хорн Р. Морская химия (структура воды и химия гидросферы) /

Р. Хорн. – М. : Мир, 1972. – 399 с.

43.Налимов В. В. В поисках иных смыслов / В. В. Налимов. – М. :

Прогресс, 1993. – 191 с.

44.Павлов Т. Теория отражения / Т. Павлов. – М. : Иностр. лит., 1949. – 521 с.

45.Гейфман И. Н. Эффект памяти в NaNbO3 / И. Н. Гейфман // Физи-

ка твердого тела. – 1978. – Т. 20, № 6. – С. 1840–1842.

46.Классен В. И. Вода и магнит / В. И. Классен. – М. : Наука, 1973. –

110 с.

47.Павлов И. П. Избранные произведения / И. П. Павлов. – М. : Изд-

во АН СССР, 1949. – 639 с.

48.Фрейд З. Психоаналитические этюды / З. Фрейд. – Минск : Бела-

русь, 1991. – 606 с.

49.Патнем Х. Разум, истина и история / Х. Патнем. – М. : Праксис, 1981. – 294 с.

50.Соловьев Ю. И. Яков Берцелиус / Ю. И. Соловьев, В. И. Куринной. –

М. : Наука, 1980. – 319 с.

51.Годфруа Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа. – М. : Мир, 1992. – Т. 2. – 370 с.

52.Путь к слову / пер. Р. Орловой // Химия и жизнь. – 1973. – № 2. –

С. 28–32.

53.Шапошник В. А. Семантика и этимология терминов аналитической химии / В. А. Шапошник // Журнал аналит. химии. – 1995. – Т. 50, № 4. –

С. 405–407.

54.Симонов П. В. Мозг и творчество / П. В. Симонов // Вопросы фи-

лософии. – 1992. – № 11. – С. 3–24.

55.Пуанкаре А. О науке / А. Пуанкаре. – М. : Наука, 1990. – 735 с.

56.Симонов П. В. Избранные труды. : в 2 т. / П. В. Симонов. – М. :

Наука, 2004. – Т. 1. – 440 с.

57.Бэйнз А. Организация исследований в химической промышленности / А. Бэйнз, Ф. Бредбери, С. Саклинг. – М. : Химия, 1974. – 336 с.

58.Манолов К. Великие химики : в 2 т. / К. Манолов. – М. : Мир, 1977. – Т. 2. – 412 с.

59.Пайтген Х.-О. Красота фракталов / Х.-О. Пайтген, П. Х Рихтер. –

М. : Мир, 1993. – 176 с.

60.Цвет М. С. Хроматографический анализ / М. С. Цвет. – М. : Изд-во АН СССР, 1946. – 273 с.

100