Гигиена детей и подростков
369. Уровень биологического развития ребенка определяется по:
1. По увеличению окружности грудной клетки
2. Уровню функционирования различных органов и систем
3. Массе тела
4. +Количеству постоянных зубов
5. По погодовым прибавкам массы тела
370. Для детей среднего школьного возраста ведущими показателями уровня биологического развития являются:
1. Длина тела стоя
2. Окружность грудной клетки
3. Масса тела
4. +Степень развития вторичных половых признаков
5. Длина тела сидя
371. Группа здоровья определяется в соответствии со следующими критериями:
1. Возраст
2. Этническая принадлежность
3. Социальные условия
4. +Уровень физического и нервно-психического развития
5. Пол
372. Ко 2 группе здоровья относятся дети:
1. Здоровые
2. +С задержкой физического развития
3. С хроническим заболеванием в стадии субкомпенсации
4. С хроническим заболеванием в стадии декомпенсации
5. С хроническим заболеванием в стадии компенсации
373. К часто болеющим относятся дети:
1. 1 раз в год
2. + 4 и более раз в году
3. 3 и менее раз в году
4. 2 раза в год
5. 1-2 раза в год
374. Биологическое развитие детей определяется по:
1. Окружности головы
2. + Погодовым прибавкам длины тела
3. Массе тела
4. Окружности грудной клетки
5. Количеству молочных зубов
375. Современный, наиболее информативный и объективный метод оценки физического развития ребенка:
1. По стандартам физического развития
2. Центильный
3. + Комплексный
4. Антропометрический
5. По признакам биологического развития
376. Укажите характерные особенности детского организма:
1. +Пластичность
2. Завершенность развития
3. Низкая подверженность действию факторов ОС
4. Преобладание процессов катаболизма
5. Высокая сопротивляемость организма к неблагоприятным факторам
377. Кто осуществляет повседневный контроль за условиями физического и трудового воспитания школьников:
1. Преподаватели физкультуры и труда
2. Врач СЭС по гигиене детей и подростков
3. Директор школы
4. Все преподаватели
5. +Школьный врач
378. Для какого возраста характерна акселерация:
1.Весь период жизни
2.+Весь период детства
3. Предшкольный возраст
4. Школьный возраст
5. Дошкольный возраст
379. Укажите количество групп здоровья:
1. 3
2. 4
3. 2
4. 6
5. +5
380. Укажите, что относится к показателям физиометрии:
1. + Жизненная емкость легких
2. Длина тела сидя
3. Вес
4. Окружность грудной клетки
5. Количество постоянных зубов
381. Укажите принципы закаливания:
1. +Систематичность
2. Комплексная оценка физического развития
3. Дополнительная витаминизация
4. Учет развития подкожно-жировой клетчатки
5. Усиленное питание
382. Что входит в состав групповои ячейки:
1. Групповая дорожка
2. +Игральная
3. Хозяйственная часть
4. Игровая площадка
5. Пищеблок
383. Наиболее благоприятная ориентация окон зданий детских учреждений:
1. +ЮВ
2. Ю
3. З
4. С
5. СЗ
384. Укажите принципы планировки общеобразовательных школ:
1. +Обеспечение благоприятных условий для учебного процесса
2. Достаточность земельного участка
3. Радиус обслуживания не менее 1000 м
4. Создание условий для размещения школьной мебели
5. Групповая изоляция
385. Укажите методы исследования физического развития:
1. Графическое изображение профиля физического развития
2. Центильный
3. Индексов
4. +Физиометрические
5. Эпидемиологический
386. Ко II группе здоровья относятся дети:
1. + Имеющие незначительные функциональные и морфологические отклонения
2. С хроническими заболеваниями в стадии компенсации
3. Здоровые
4. Инвалиды II группы
5. Инвалиды Ш группы
387. К III группе здоровья относятся дети:
1. Со средней степенью миопии
2. С начальной стадией сколиоза
3.+С физическими недостатками, не нарушающими приспособляемость к труду, наличием хронических заболеваний в стадии компенсации
4. С хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации
5. С хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации
388. К IV группе здоровья относятся дети:
1. С хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации
2. Инвалиды 1-2 групп
3. Часто болеющие острыми респераторными заболеваниями
4. С функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний
5. +Больные с хроническими заболеваниями, в стадии субкомпенсации, затрудняющими приспособляемость к труду
389. К V группе здоровья относятся дети:
1. Часто болеющие острыми респераторными заболеваниями
2. С хроническими заболеваниями в стадии компенсации
3. +Инвалиды 1-2 групп
4. С хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации, затрудняющими приспособляемость к труду
5. С миопией средней степени
390. К соматоскопическим показателям относятся:
1. Мышечная сила рук
2. Частота сердечных сокращений
3. +Количество постоянных зубов
4. Длина тела
5. Окружность головы
391. Соматометрия – это определение:
1. Артериального давления
2. Степени развития вторичных половых признаков
3. Количества постоянных зубов
4. +Массы тела
5. Наличия хронических заболеваний
392. Укажите, какие исследования проводятся для определения степени закаленности:
1. Соматоскопические
2. Антропометрические
3. Жизненной емкости легких
4. Изменение max и min АД, пульсового давления
5. + Температуры кожи
393. Показатели, которые не характеризуют степень полового созревания мальчиков:
1. Ах
2. + Ма
3. V
4. Se
5. F
394. Какие дети относятся ко второй группе здоровья:
1. Полностью здоровые
2. + Здоровые, перенесшие острые инфекционные заболевания
3. С хроническими заболеваниями в стадии компенсации
4. Инвалиды II группы
5. Инвалиды III группы
395. Укажите, какие показатели физического развития относятся к соматоскопическим:
1. Жизненная емкость легких
2. Длина тела
3. +Степень выраженности подкожно-жировой клетчатки
4. Вес
5. Определение окостенения отдельных костей с помощью рентгеноскопии
396. Какие из нижеперечисленных показателей не учитываются при оценке степени биологического развития:
1. + Погодовые прибавки окружности грудной клетки
2. Количество постоянных зубов
3. Степень выраженности вторичных половых признаков
4. Погодовые прибавки в росте
5. Окостенение кисти
397. Комплексная оценка физического развития включает в себя:
1. + Определение соответствия биологического возраста паспортному
2. Оценку социальных условий
3. Определение пищевого статуса
4.Оценку показателей в динамике
5. Оценку физического развития методом индексов
398. К показателям физиометрии относится:
1. + Жизненная емкость легких
2. Длина тела сидя
3. Масса тела
4. Окружность грудной клетки
5. Количество постоянных зубов
399. Методом динамометрии определяется:
1. + Мышечная сила
2. Жизненная емкость легких
3. Определение скорости процессов роста
4. Определение уровня биологического развития
5. Длина тела сидя, стоя
400. Определение уровня биологического развития используется в следующем методе оценки физического развития:
1. Центильном
2. Сигмальных отклонений
3. Графическом
4. +Комплексном
5. По шкалам регрессии
401. Одним из показателей уровней биологического развития является:
1.Погодовая прибавка в весе, окружности грудной клетки
2. Погодовое увеличение окружности грудной клетки
3. Календарный возраст
4. +Оссификация отдельных костей скелета
5. Время прорезывания молочных зубов
402. К методам оценки физического развития относятся:
1. Соматометрия
2. Соматоскопия
3. Динамометрия
4. Физиометрия
5. +Сигмальных отклонений
403. Степень полового созревания у девочек определяется по следующим показателям:
1. F , P, Ax ,Ma
2. L, P, Me, Ma
3. V, P, Me, L
4. V, P, F, Me, Ma
5. +P,Ax,Me,Мa
404. Наиболее объективный метод оценки физического развития детей:
1. Графический
2. Центильный
3. Метод индексов
4. Использование шкал регрессии
5. +Комплексный метод
405. Методы закаливания:
1. Лечебно-профилактическое питание
2. Диетическое питание
3. + Водные процедуры
4. Массаж
5. Лечебная гимнастика
406. Какие помещения предусматрены в групповой ячейке:
1. Хозяйственная часть
2. Комната врача
3. +Спальня
4. Комната для учебных занятий
5. Пропускник
407.Рисунок
Перед
вами схема школьной парты. Какой буквой
обозначена глубина сиденья
1. Р
2. +Л
3. М
4. П
5. О
408.Рисунок
Перед
вами схема школьной парты. Какой буквой
обозначена дистанция спинки
1.+Р
2. Л
3. М
4. П
5. О
409.Рисунок
Этот
инструмент используется для определения
1. Веса
2. Окружности грудной клетки
3.+Роста сидя
4. Жизенной емкости легких
5. Мышечной силы
410.Рисунок
На данном рисунке изображены кривые распределения недельной учебной нагрузки школьников. Какой из вариантов верный
1. +На левом рисунке
2. На правом рисунке
3. На обоих рисунках
4. Ни на одном из рисунков
5. Зависит от возраста учеников
411.Рисунок
На данном рисунке изображены кривые распределения недельной учебной нагрузки школьников. Какой из вариантов неверный
1. На левом рисунке
2 +На правом рисунке
3. На обоих рисунках
4. Ни на одном из рисунков
5. Зависит от возраста учеников