II раздел - Проблема деятельности в психологии

Тема 1. Категория деятельности в отечественной психологии Практическое занятие

1. Субъектно-деятельностный подход С.Л. Рубинштейна: структура деятельности.

2. Деятельностный подход А.Н. Леонтьева: структура деятельности, развитие деятельностей.

3. Принцип преломления внешнего через внутреннее.

4. Основные принципы психологической теории деятельности; деятельность – личность – сознание.

5. Классификация видов деятельности.

6. Понятие о ведущей деятельности как основание периодизации развития.

Выписать в тетрадь основные термины и понятия:деятельность, цель, деятельностный подход, субъектно-деятельностный подход.

Тема 2. Потребности и мотивы Практическое занятие

1. Понятие о потребностях, их классификация и виды.

2. Мотивы, их место в структуре деятельности, классификация мотивов деятельности.

3. Представления о потребностях и мотивах в концепции А. Маслоу.

4. Понятие о потребностях и мотивах в работах С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.

5. Классификации потребностей и мотивов в зарубежной психологии.

6. Роль мотивов и потребностей в процессе развития личности.

Выписать в тетрадь основные термины и понятия: мотив, операция, действие,

ведущая деятельность, потребность, самоактуализация.

Литература ко 2 разделу:

1. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: «ЧеРо», 2002. – 336с.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Электронный ресурс] / А.Н. Леонтьев. – Режим доступа - http://www.psy.msu.ru/science/public/leontev/.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питер, 2003. - 712с.

4. Соколова Е.Е. Общая психология: в 7 томах /под ред. Б.С. Братуся. Том 1: Введение в психологию / / Е.Е. Соколова. – Академия, 2008. – 352с.

Дополнительная литература

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология чел. взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология чел. судьбы: Пер. с англ. / Э. Берн // Общ. Ред. М.С. Мацковского; Послесловие Л.Г. Ионина и М.С. Мацковского. - СПб.: Лениздат, 1992. - 400с. – Режим доступа - http://psylib.org.ua/books/berne02/

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М., 1981. – 584с.

3. Маслоу А. Мотивация и личность / А.Маслоу // Перевод А.М.Татлыбаевой. - К.: PSYLIB, 2004. –Режим доступа - http://psylib.org.ua/books/masla01/

4. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека. Учебное пособие / В.С. Мерлин. – Пермь, 1979. – 120с.

5. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Учебное пособие / Е.Е. Соколова. – Смысл, 2008. – 685с.

6. Суворова Г.А. Психология деятельности / Г.А. Суворова. – М.: Пер Сэ, 2003. – 176с.

III раздел - Личность и индивидуальность

Тема 1. Понятия личности и индивидуальности и их структура

Практическое занятие (2ч.)

1. Отношение понятий личность, индивид и индивидуальность. Свойства личности и индивидуальности.

2. Проблема отношения биологического и социального в личности и индивидуальности.

3. Сравнительная характеристика различных представлений о личности и индивидуальности.

4. Понятие Я-концепции, ее структура и развитие.

5. Понятие самооценки. Виды самооценки. Самооценка и уровень притязания личности.

Выписать в тетрадь основные термины и понятия: личность, человек, индивид, индивидуальность, субъект.

Тема 2. Темперамент. Характер

Практическое занятие (4ч.)

1. Понятие о темпераменте. Отличительные особенности темперамента.

2. Физиологические основы темперамента.

3. Свойства темперамента. Типы темперамента.

4. Специфика детского темперамента.

5. Понятие о характере. Структура характера.

6. Типологии характера. Акцентуации характера.

7. Условия и развитие характера. Отклонения в развитии характера.

Выписать в тетрадь основные термины и понятия:темперамент, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик, возбуждение, торможение, характер, акцентуация, гипертимность, дистимность, циклотимность, педантичность, эмотивность.